2020年浙江省杭州市九年级(上)开学语文试卷

1、开学语文试卷题号一二三四五六七八总分得分一、单选题（本大题共 4 小题，共 12.0 分）1. 下列句子中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ）A. 民俗文化是 名符其实的活化石，蓦 （ m）然回首间，寻觅到生命中最美的记 忆。B. 学正科技节在中科院专家的讲座中拉开 维幕，接下来精彩纷呈的科技活动将会 接（ zh ng）踵而至。C. 阅读， 犹如对知识的狩（shu）猎，我们既能体验风云变幻的传奇， 也能感受 草 长莺飞的诗情。D. 会场的掌声随着一声号令戛 （ ji ）然而止，同学们都保持 缄默，充分展现了学 正学子的学正气质。2. 下列句子没有语病的一项是（ ）A. 我国首座自

2、主建造、设计、开发第六代深水半潜式钻井平台，在我国南海海域 正式开钻，标志着我国海洋石油工业深水战略迈出了实质性步伐。B. 近年来世界艺术品拍卖价格屡创新高，许多有眼光的国际大商人纷纷购买、收 藏有价值的艺术品，希望以这种投资方式实现资产保值和增值。C. 1999-2018 年间，我国造林 9643.36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土 地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人争议。D. 我市领导仔细浏览了市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的 问题，听取了如何用网络进行反腐工作的。3. 下列文学常识、文化常识表述正确的一项是（ ）A. 马丽在壶口瀑布这篇游记中，

3、写了自己两次在壶口瀑布看到的景象，并从 黄河挟而不服”压而不弯”“勇往直前”的精神中， 歌颂了中华民族无坚不摧、 无 往不胜、坚韧刚强的精神。B. 法国生态学家利奥波德通过对雁群生活习性的观察和说明，用富于浪漫情怀的 抒情笔法写了大雁归来，字里行间充盈着对大雁的喜爱之情。C. 魏晋至唐时每郡的显贵称作“郡望”，又名“地望”，意思是世居某地为人所 仰望，如韩愈的世称“韩昌黎”，也是如此。D. 古代汉语中字形相同而意义用法不同的词，其词义差别大致因为词义扩大、词 义缩小、词义转移、 感情色彩变化、 改音变意等原因。 如“河”在古代是专有名词， 指黄河，现在泛指水系，这就属于词义缩小4. 根据你对艾

4、青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（ ）A. 这是一首长诗， 用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣 （“大堰河”） 的生活痛苦 我不能不喜欢大堰河 - 矛盾B. 归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不 事雕琢地写出的激动人心的诗篇。 -唐弢C. 他的诗把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之 国里去它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具， 以落叶为舟， 以绿草上 的露点为圆珠的儿童的梦。 - 郑振铎D. 在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动的力量，而诗人那种不断转 折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。-孙光萱二、默写

5、（本大题共 1 小题，共 12.0 分）5. 古诗文名句默写。 走进古诗文，我们真切地感受到古人的百感交集：“谁见幽人独往来，（1）”和“此地一为别， ”两句，“孤”字就是作者心灵的投影；我们能 感受到古人的高洁：陆游遭排斥，但卜算子咏梅中“（2） ，”是他独立不倚、 坚持正义的人格写照； 我们还能从毛泽东 沁园春。 雪笔下“（ 3） 俱往矣， ， 。”的呼喊，感到他内心的豪情壮志；同样，苏轼水调歌头中“我欲乘风归去，（ 4） ，。”是其矛盾内心的写照：我们还感受到古人的情思，比如杜甫月夜忆舍弟中“（5） ， 。”白露既降，月亮许是家乡的更加明亮；最终，诗人或许都如刘禹锡“（6），。”（乐天扬

6、州初逢席上见赠）这般乐观豁达。三、语言表达（本大题共 1 小题，共 5.0 分）6. 光明中学初三（ 1）班的小明完成作业后在自修课上阅读课外书，书本被教数学的 李老师没收，为此他很苦恼。请你帮助小明给李老师写一封短信，为他争取自修课 上阅读课外书的权利。要求语言简明、连贯、得体，只写正文，不超过 150 字。四、其他（本大题共 2 小题，共 19.0 分）7. 阅读下面的文字，完成下列各题。 异乡人这三个字，听起来音色苍凉：“他乡遇故知”，则是人生一快，一个怯生生的船家女偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉梢，顾不得娇羞，和隔船的陌 生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂且问，或恐是同乡”

7、辽阔 的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情 褪色：这就是乡土情结。 民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘 首神州，不忘 桑梓之情，当祖国需要的时 候，他们都做了慷慨的奉献。给语段中加点字选择正确的读音。 A qi qi o Bqu qi o Cqi qi o D qu qi o 下列对语段中话横线的词语理解不正确的一项是 A “故知”在句中是“旧知识”的意思。B“褪色”在句中是“变淡”的意思 C含辛茹苦：经历艰辛困苦。D 桑梓：家乡（古时住宅旁常裁桑树、梓树，后用“桑梓”指代家乡）。 上面语段中，标点符号使用不当的一项是 AB CD

8、8. 阅读下面材料，完成下列各题。材料一 10 月 11 日，国宝清明上河图撤展的前一天，上千群众在故宫彻夜排 队，次日凌晨四点，最后一位参观者才依依不舍地离去。此次故宫博物院建院 90 周年庆“石渠宝笈特展”，不仅有十年一现的清明上河 图，还有现存最古老的纸本中国画五牛图等国宝级展品。这些珍品承载着中 华悠久的历史和灿烂的民族文化，让人感到无限的自豪。观展群众热情高涨，曾出 现过早晨午门一开就有千人跑步冲向武英殿的情形，被网友戏称“故宫跑”。材料二 长长的观展队伍，是国人消费转型升级的小小缩影。已不必再为柴米油盐 烦恼的中国百姓， 文化消费能力与消费意愿日益增长。 依据国际经验， 当人均 G

9、DP 超过 3000 美元时，文化消费会快速增长；接近或超过 5000 美元时，文化消费就 会井喷。 2008 年我国人均 GDP 已超过 3000 美元， 2014 年已超过 7000 美元， 文化消费走强正逢其时且势不可挡。材料三 以下是记者对观众观展后的采访：（摘自人民日报，有删改）下列表述，符合以上材料内容的一项是 A “石渠宝笈特展”上展出的五牛图是最古老的纸本中国面。B 依据国际经验，当人均 GDP 超过 3000 美元时，文化消费就会井喷。C人们生活水平提高了，各地的文物展都出现了“故宫跑”这类现象。 D有些观展者表示，目前他们能近距离接触珍宝的机会太少了。 请结合以上材料，简要

10、分析群众观展热情高涨的原因。根据材料三民众的观展感受， 你认为如何才能更好地让博物馆“沉睡”的藏品“活”起 来？请简要谈谈。五、诗歌鉴赏（本大题共 1 小题，共 5.0分）9. 阅读下面这首古诗，完成各小题。忆西湖完颜麟庆迎薰阁 外绿波肥，十里荷香人未归。若许梦中身化蝶，今宵应傍藕花飞。曾为寻春试马蹄，苏公堤接白公堤。香山 已去东坡老，芳树流莺故故 啼。【注释】迎薰阁：指杭州的曲院风荷。 香山：指香山居士白居易。故故：拟声词，指鸟的叫声。诗歌写出了“西湖景色”怎样的特点？ 本诗蕴含了诗人丰富的情感，请作赏析。六、文言文阅读（本大题共 1 小题，共 10.0 分）10. （一）徐阶，字子升，号存

11、斋，松江华亭人。存斋曾督浙江学政，考袁炜等人，炜 以直指见拔入闹，明年遂发会元，存斋白恨失士。已复督学江西，凡士称屈求再 试者，必与试，至于手提投箸，身在舆，厕前榻上，无时不阅卷，两目几盲。或讽之曰“公太劳矣。”乃答曰： “余恐此中更有一袁，而我再失之也。”其人愧之， 不复言。（二）闻溪姓王，初名俾，后更名禹声，内阁王守溪之孙吴郡人也。登万历己丑进 士，仕为水部郎，补承天太守。会 巨陈阉某鱼肉郡民， 闻溪不胜忿，出告示遏禁 之，而阉不少改。士民不堪，因竖旗鼓嗓，阉乃上疏得旨，所士凡十余人，旨意欲得为首者治之。闻溪毅然曰：“太守士民倡也欲得为首者无庸他索则臣某是也。” 或规之曰： “毋出愁言，祸

12、且不测。 ”闻溪曰：“为百姓死， 守国甘心，何忧不测？” 其后止职，怡然以归。【注】会元：各省举人到京城会考，称为会试，会试第一称为会元。陈某：指 宦官陈奉褫（ ch）职：革去官职。下列句子中加点词的解释错误的一项是 A 存斋自恨失士（痛恨）B 或讽之曰（有人）C会巨阉陈某鱼肉郡民（恰逢）D所逮士凡十余人（总共） 对文中画波浪线的部分断句正确的一项是 A太守 /士民倡也 /欲得为首者无 /庸他索 /则臣某是也。 B 太守士民 /倡也欲得 /为首者无庸他索 /则臣某 /是也。 C太守 /士民倡也 /欲得为首者 /无庸他索 /则臣某是也。 D 太守士民 /倡也欲得 /为首者无庸 /他索则臣某是也

13、徐存斋、王闻溪各有哪些品质值得称道？请结合其言行简要分析。七、现代文阅读（本大题共 1 小题，共 17.0 分）11. 阅读下面的文字，完成各题鸡蛋小面包 西班牙 胡丽塔 ?尼古拉斯在餐桌上我们从来不说话， 因此我很吃惊妈妈 给我讲在鱼店听到的事。有人告诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。“我想到了你。 你已经 12岁了， 书读得很好。特别是 -鱼店老板亲口告诉我， 那一 家人花钱如流水，那位女士有很多珠宝首饰。这是你的任务，明白了吗，丫头？” 那天晚上我睡得很不好。可能妈妈说的有道理，我们家实在太穷了，但我还是因此 痛恨她。因为这个，也因为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒 。 我刚离开学校，手

14、里拿着写有地址的纸条。我拖着脚慢慢走，这样就能晚到一些。 我的腿又细又长，所有袜子都会往下掉， 今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演 奏同一首曲子的手风琴一样， 懒洋洋地滑下来， 堆在一起。 我不打算把它们提上去。 在卡维萨大街的那个街角， 有一个男人正在弹吉他， 旁边有一只流浪狗安静地听着， 他给那只狗戴了一顶帽子和一副小小的太阳镜。我一路看着门牌号， 在一个大门前停了下来。 一个一头黑色卷发的女人把我带到了 一个宽敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上，面带微笑看着我。她应该 上了年纪，脸上满是细细的皱纹，但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。 “你好，小姑娘。你叫什么名字？几岁了？”“

15、我叫嘉芙列拉， 12 岁了。我很会读书。”“多好听的名宇呀 !嘉芙列拉。我叫恩里克塔， 83 岁了，我也很会读书。” 我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音，那是她在笑。“你想吃午后点心吗？”她旁边桌子上有一个盘子， 里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。 我激动得差 点晕倒。我开始剥去小面包上的皱褶包装纸，好狠狠地咬上一口。“对我来说，读书是生命里最重要的事情之一，但是我眼睛看不见了。” 我看向她的眼睛。那双透明的眼睛认真地看着我，却看不到我。我不知道该说些什 么，只好继续嚼着小面包。恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指， 摸索着放进一个小盒子， 那里 面装有至少五六枚戒指，应该都是

16、金的。她又摸索了一会儿，直到拿到一小瓶护肤 霜。我的目光从她的手移到那些戒指上。她在每只手上都点上一点护肤霜，用右手 从指尖到手腕均匀涂抹，接着左手又重复了同样的动作。我屏住呼吸， 走近桌子， 拿起一枚戒指。 这枚戒指镶有一块绿宝石和几小块红宝石。 我紧握着它，戒指直扎手心。恩里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。我用拳头和另一只手托着书，小心地打开。 书里有三篇故事，作者叫杜鲁门 ?卡波特。“这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。 我很喜欢他的叙事手法。 我想你也 会感兴趣的。” 我开始馒慢读起来：“想象一下，冬天来临时的一个早晨。设想小镇上一座老房子 里的厨房” 我看到一个宽敞的厨房，中间有个

17、黑色的大火炉，轰隆隆地开始燃烧；我看到窗前 站着一位白头发剪得很短的老妇人，精神饱满，脸庞因风吹日晒而略显粗糙。在巴 迪的陪伴下，时间不知不觉地过去了。巴迪就是那个和她形影不离的7 岁小男孩。他们年龄相差 60 多岁，是忘年交，因为她依然保留着一颗童稚之心。我陪他们一 起去买樱桃、生姜、香草我听到他们两人的聊天，很美慕把他俩连接在一起的 那种东西。不知不觉间，我就读到了故事末尾，回到了恩里克塔的起居室。 她正用那双透明的眼睛看着我；我相信她用另一双眼睛，看到了我。“天晚了，喜芙列拉，我不希望让你太想念妈妈。你明天可以读第二个故事，然后 咱们可以聊聊感想。好吗？” 在整个读书时间里，我已忘了手里

18、的戒指。它应该值一大笔钱，或许她没注意到我 拿了。另外两个故事会是什么呢？ “我可以把另一个小面包带走吗？” 她说当然可以。我慢慢向桌子俯下身，所有戒指都在那里。我把手伸过去，让掌心 里的那枚成指落下去。 那些红宝石在闪光。 然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小 面包。我三步并作两步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角。 前面有一个灰罐头盒正期待着换种颜色。我伸出手，把金色小面包放下。那只狗吓 了一跳，太阳镜掉了下来。吉他手冲我微笑起来。小说中妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”，其来历最没有可能 的一项是 A 向亲戚朋友要来的 B我在妈妈指使下偷来的 C妈妈从商店里买的 D妈

19、妈从别人那里偷来的 结合小说语境，完成下面的对话。“今天，我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样，懒洋洋地 滑下来，堆在一起。”这句话我觉得很有意思，却说不出好在哪里。我认为这个句子好在 。小说结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景，有什么作用？ “我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最终放弃了？结合全文探究原因。八、作文（本大题共 1 小题，共 40.0 分）12. 阅读下面的文字，按要求作文。 时间是最公平合理的，它从不多给谁一份。有的孩子做完作业，能安排出时间 打球、骑车、出游；有的孩子天天以作业多为借口，不做家务不出家门，却对网络 游戏难以割舍，投入大把时间请以“时间

20、都去哪了”为话题，写一篇600-800 字的作文。【要求】题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。 文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。答案和解析1. 【答案】 D【解析】 A 有误，“名符其实”的“符”应为“副”； B有误，“维幕”的“维”应为“帷”； C有误，“狩猎”的“狩”应读作“ sh u”； D正确。故选： D 。此题不仅考查学生对汉字读音的掌握， 而且考查对汉字字形的正确书写能力。 这就要求 学生平时的学习中注意字音字形的识记和积累， 特别是形近字。 辨析字音字形既要注意 平时的积累，也要联系整个词语的意思识记。做这类题， 就得注意平时积

21、累容易读错的字和多音字的正确读音， 平时的学习中也要注 意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。2. 【答案】 B【解析】 A 有误，语序颠倒，应为“设计、开发、建造”；B 正确；C有误，搭配不当，去掉“植被覆盖率”；D 有误，句子成分残缺，缺少宾语中心语，在句末加上“汇报”。 故选： B 。本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、 结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不能 判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的

22、 发生。3. 【答案】 C【解析】 A 有误，壶口瀑布作者为梁衡。B 有误，奥尔多 ?利奥波德， 美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。不是法国。C正确。 D有误，如“河”在古代是专有名词，指黄河，现在泛指水系，这就属于词义缩小， “词意缩小”应该是“词意扩大”。故选： C。 本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文 学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄 发，提高答题的准确率。4. 【答案】

23、 C【解析】 ABD 正确。 C有误，这是郑振铎评份泰戈尔新月集的话。故选： C。 本题考查对艾青诗歌特点的理解掌握。艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑 暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱 和接近他们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。艾青的诗歌 以它紧密结合现实的、 富于战斗精神的特点继承了“五四“新文学的优良传统， 又以精 美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。 这里既反映了作者的艺术才能， 又铭记下 他严肃的、艰苦的艺术实践。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜 明。艾

24、青的诗歌具有鲜明深刻的形象， 随着诗歌结束， 形象也就完成。 形象， 不仅指人， 也包括物，以及思想等的形象化。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗 句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。5. 【 答案】 飘渺孤鸿影 孤蓬万里征 零落成泥碾作尘 只有香如故 数风流人物 还 看今朝 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 露从今夜白 月是故乡明 沉舟侧畔千帆 过 病树前头万木春【解析】 答案：（ 1）飘渺孤鸿影孤蓬万里征（注意“蓬”的书写）（ 2）零落成泥碾作尘，只有香如故（注意“碾”的书写）（ 4）数风流人物，还看今朝（ 5）又恐琼楼玉宇，高处不胜寒（注意

25、“琼”的书写）（ 6）露从今夜白，月是故乡明。（ 7）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。该题考查的是诗文名句的背诵与默写。 要学生在平时的学习时， 要循序渐进积累所学的 应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时 要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意 思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难 事。6. 【答案】 答案：示例：李老师，您好关于今日在自修课上阅读课外书的事，我想和您 谈一下我的看法。第一， 我认为自修课是学生自我把控的学习方式和方法的

26、一种课型，学生有权利自我分配的时间；第二，我认为阅读课外书利于提高阅读写作能力，拓宽认识。因此，我希望李老师您能 允许我在自修课上阅读课外书，谢谢。【解析】 叙述的三部分内容，首先说称谓，其次在告诉老师看课外书的好处，最后提出 希望能够得到理解与允许。略7. 【答案】 【小题 1】 C【小题 2】A【小题 3】C解析】 答案：1)C2)A（3）Cqi ”，“翘”的读音是“ qi o”。（ 1）本题考查汉字读音。“怯”的读音是 故选： C（ 2）本题考查词语含义理解。A 有误，“他乡遇故知”中的“故知”是老朋友、旧交的意思；BCD 正确。 故选： A（ 3）本题考查标点符号。ABD 使用正确；

27、C有误，这里是完全引用，引文是一个完整的句子，句号放在引号里。 故选： C 对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是 常见的错误。字音尤其是多音字的识记，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性 上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一 些常考的字音。8. 【答案】 【小题 1】 D【小题 2】【小题 3】【解析】 （ 1）本题考查材料内容的理解与信息比对能力。这是一道选择题，在理解材 料内容的基础上，从材料中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出 选择。A 有误，根据材料中的“还有现存最古老的纸本中国画五牛

28、图等国宝级展品”可 知，五牛图是现存最古老的纸本中国画；B 有误，根据材料中的“当人均 GDP 超过 3000 美元时，文化消费会快速增长”，而 不是“井喷”；C有误，根据材料中的“曾出现过早晨午门一开就有千人跑步冲向武英殿的情形，被 网友戏称故宫跑”一句， 可以看出这种现象只是偶尔出现一次， 从材料三中的记者 采访记录也可以看出， 各地的博物馆还在“沉睡”中， 所以各地博物馆不可能出现这种 “故宫跑”现象；D 正确；故选： D 。（ 2）本题考查材料内容的归纳概括。解答此题主要抓住材料三中观展群众的采访记录 来概括。如：老人认为这一机会难得，孩子认为国宝看了让人震撼、自豪，中青年人也 是认为

29、机会难得；再根据材料二中的分析，可以看出这与人们的消费转型有关，即家庭 经济水平普遍提高。据此逐一归纳即可。（ 3）本题考查学生提建议的能力。从材料三的观展感受可以看出，群众看国宝的机会 很少，各地的博物馆呈“沉睡”之态，要想让国宝“活”起来，为大众所了解，结合我 们的生活实际去思考，可以考虑通过电视、网络等更多的呈现方式去让民众了解；或是 降低参观博物馆的门槛，让更多的民众有机会进入，亲眼目睹国宝的真容。提出的建议 切实可行即可。答案：（1）D（ 2）国宝罕见，参观的机会难得；这些珍品承载着中华悠久的历史和灿烂的民族文化， 让人感到无限 的自豪；随着经济水平的提高，国人文化消费能力与消费意愿

30、日益增长。（ 3）可以通过电视、网络等多种形式让民众接近了解藏品； 要加强宣传和解说，让民众了解藏品的内涵； 创造更多的机会，让更多“沉睡”的珍宝有机会展出。 本题共给出三则材料。材料一，介绍故宫博物院建院 90 周年庆“石渠宝笈特展”，观 展群众热情高涨；材料二，介绍我国的文化消费开始呈现迅猛上升之势；材料三，给出 一幅图，记录了记者采访群众对国宝清明上河图参展的相关看法及观展的感受。 要解答好材料阅读题， 必须做到： 1、善于运用积累， 有效调用知识。 2、仔细揣摩题意， 提炼答题信息。 3、发散多种思维，合理展开想象。9. 【答案】 【小题 1】（ 1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握

31、。作答此类题目，一 定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求，即可作答。从诗意可见， 西湖水质肥沃，绿波荡漾。香山居士白居易已去世，苏东坡已老，但是堤岸上还是树美 鸟鸣，极富生机。（ 2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全 诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面， 看这画面中是否蕴含着作者的感情。 诗歌表达的就是对曾经久居的西湖美景的向往。 首 联写出迎薰阁外的西湖美景，及自己不能再回去看看的惆怅心情。答案：（ 1）水绿波肥，鸟语花香。（符合大意即可。）（ 2）诗人回忆西湖水波荡漾、夏荷盛放之景，表达出对西湖美

32、景的赞美。然而诗 人身处异地，欲赏景而不得，只能梦中找寻。又追忆曾在西湖骑马寻春的悠闲，以及如 今白居易和苏东坡已成故人，感慨时光流逝，物是人非。全诗流露出诗人内心的惆怅 以及对西湖的怀念之情。（结合诗句分析，答出两点即可。）译文： 迎薰阁外的西湖水质肥沃，绿波荡漾。现在已经是十里荷香的季节，我却从离任后再没 有能够回到你（西湖）的身边。如果能够象经常做梦的情景，我身化蝴蝶。今天晚上肯 定在西湖里的荷花旁飞舞。曾经骑着马去寻找春天，美在苏拭修的堤与白居易修的堤。 香山居士白居易已去世，苏东坡已老，但是堤岸上还是树美鸟鸣，极富生机。【小题 2】【解析】诗歌表达的就是对曾经久居的西湖美景的向往。

33、首联写出迎薰阁外的西湖美景， 及自己不能再回去看看的惆怅心情。古时由于交通不便，就产生一些奇想，本绝句尾联 就是。表达一种强烈愿望的同时，也是反衬出西湖的美景非常迷人。这是一篇古诗词鉴赏阅读， 本题考查了对诗歌内容的理解和对所描述画面想象的能力和 体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的 社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。10. 【答案】 【小题 1】 A【小题 2】C【小题 3】【解析】 （ 1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子 的含义，然后结合句意来推断词语意思。BCD 正确A 有误，句意

34、为：存斋怨恨自己失去了（这个）人才。恨：怨恨。故选： A 。（ 2）本题考查文言文断句。名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此， 找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。然后再考虑什么人，为什 么，采用什么方式，取得什么效果。以此为突破口，断句就比较容易了。“太守”是官职，“士民倡也”是判断句的句式，翻译为“是百姓提议的”，“欲得为 首者”，“者”一般位于句末，表示“的人”，“无庸他索”翻译为“不用他寻 找”，“则臣某是也”是判断句，相应处断开即可。（ 3）本题考查人物品质的分析。解答此题疏通文意，根据文中的事件及人物的行为来 分析判断。 徐存斋因失去了袁炜这个人才，

35、没有掩饰自己的过失， 能够接受别人的指正， 勇于改过。答案：（1）A（2）C（ 3）从“存斋白恨失士”能看出徐存斋很爱惜人才，“余恐此中更有一袁，而我再失 之也”能看出，存斋面对自己的错误与不足，不仅不会遮掩过失、恼羞成怒，还能宽容 大度地接受读书人的指正，勇于改过。陈阉要抓为首的反抗者，王闻溪奋勇向前，要求抓他自己能看出他不畏强暴、为民做 主、具备坚持正义、勇敢无畏的可贵品质。参考译文：（一）徐阶，字子升，号存斋，松江华亭人。存斋曾经担任浙江督学使者，监考袁炜等人。 袁炜因为文章写的直切要点，得以入闱，参加会试。第二年就考上了会元。存斋怨恨自 己失去了（这个）人才。后又到江西督学，凡是有称屈

36、才想再次考试的人，（存斋）都 必定让他考试，以致到了吃饭时扔了筷子手拿着试卷，在马车上、如厕时、床榻上，无 时不刻不在翻阅试卷，两眼几乎失明。有人讽刺他说：“你太劳累了。”（存斋）回答 说：“我害怕这里面再有一个像袁炜 （这样的人） ，我却再次失去他。 ”这个人很惭愧， 不再说话。（二）闻溪姓王，开始时名字是俾，后来改名为禹声，是内阁王守溪的孙子，吴郡人。万 历己丑年登进士。官任水部郎，补承天太守的缺。恰逢巨陈阉某宰割郡里的百姓，闻溪 不能忍受愤怒， 贴出告示遏制禁止这种行为， 阉却不改。 百姓不能忍受， 于是摇旗大喊， 阉于是向上奏请得到旨意，反抗的人总共有十多人，可以按照旨意惩处为首的人。

37、闻溪 刚强坚毅地说：“太守百姓提议的，想抓为首的人，不用寻找，就是我。”有人规劝他 说：“不要说忧愁的话，会招来祸患和不幸的事。”闻溪说：“为百姓而死，心甘情愿 守护国家，担忧什么不幸的事呢？”随后停了他的官职，很高兴的回了老家。 文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答； 用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。11. 【答案】 【小题 1】 C【小题 2】比喻新颖独特，把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子，生动地反 映了“我”当时并不情愿去给人家读书的心理。【小题 3】【小题 4】【解析】 （ 1）本题考查内容的理解

38、与分析。这是一道选择题，解答此题关键要整体感 知文章内容，找出与选项相似内容去仔细比对。ABD ，正确；C最没有可能，因为正常的酒是不会藏在食品柜后面的，再加上文中说“我们家实在 太穷了”，是买不起葡萄酒的，只能说明它来历不明。故选 A 。（ 2）本题考查句子的赏析。解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般 有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、 叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等。从文中 “我拖着脚慢慢走， 今天，我的袜子就像两个厌能了总是演奏同一首曲子的手风琴一样， 懒洋洋地滑下来，堆在一起”，运用了比喻的修

39、辞手法，将我的袜子比作手风琴厌倦了 演奏同一首曲子，生动形象地写出了“我”当时不愿意去给人家读书的心理。（ 3）本题考查结尾段内容的作用分析。结尾段在文章结构上起到总结全文的作用，在 内容上的作用要紧密联系文章中心分析， 看表达了怎样的情感， 表现出了人物怎样的精 神品质或性格特征。结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景，结构上看，从“再次” 这个词语就容易想到与前文“在卡维萨大街的那个街角， 有一个男人正在弹吉他， 旁边 有一只流浪狗安静地听着，他给那只狗戴了一顶帽子和一副小小的太阳镜”互相照应； 从内容上看， 从文中“我把手伸过去， 让掌心里的那枚成指落下去。 那些红宝石在闪光。 然后我小心

40、拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包”可以看出“我”没有拿戒指， 只是拿了鸡 蛋小面包，说明“我”没有辜负老人对“我”的信任，没有犯错误；从“我三步并作两 步穿过门厅，蹦蹦跳跳地跑到了”“灰罐头盒正期待着换种颜色”“把金色小面包放 下。那只狗吓了一跳。吉他手冲我微笑起来”可以看出我的心情是轻松愉快的，是因为 “我”没有完成妈妈妈妈交代的“任务”，也升华了主题。（ 4）本题是对文章主旨的考查。“我”本来可以完成妈妈交代的“任务”，为什么最 终放弃了？这是“我”行为的转变， 是什么原因促使“我”转变的呢？“我”本来可以 完成妈妈交代的“任务”是指“我”已经把戒指拿起来了， 而且恩里克塔是盲人， 加上 戒指

41、有五六枚， 她根本不可能马上发现我拿走了戒指。 所以“我”是可以完成妈妈交代 的“任务”的， 但是因为“我”一进去， 恩里克塔就热情招待我， 还担心我会想念妈妈， 再加上我爱阅读， 阅读的段落是与超越年龄的友情相关， 所以我决定不辜负恩里克塔对 “我”的信任，将戒指放了回去。答案：（1）C（ 2）示例：比喻新颖独特，把袜子滑下来比作手风琴厌倦了演奏同一首曲子，生动地 反映了“我”当时并不情愿去给人家读书的心理。（ 3）示例：结构上，与前文对街角的描写相照应；通过这个场景反映“我”如释重负 的轻松心情，体现了“我”的转变。（ 4）示例：“我”原本就对妈妈交代的“任务”有抵触，来到恩里克塔家后，

42、她对“我”体贴关爱，给“我”吃鸡蛋小面包，担心“我”太晚回家会想念妈妈，“我”从阅读的 故事中体会到了超越年龄的友情，人与人之间的温暖与信任，这与现实中恩里克塔对 “我”的态度是相似的。这一切让“我”感动、愧疚，促使“我”的认识发生了变化， 因此，“我”最终放弃了这个“任务”。本文主要写妈妈交代给“我”一个任务，“我”不情愿接受了，来到恩里克塔家后，她 对“我”体贴关爱，给“我”吃鸡蛋小面包，担心“我”太晚回家会想念妈妈，“我” 从阅读的故事中体会到了超越年龄的友情， 人与人之间的温暖与信任， 这与现实中恩里 克塔对“我”的态度是相似的。这一切让“我”感动、愧疚，促使“我”的认识发生了 变化，

43、因此，“我”最终放弃了这个“任务”。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然 后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达 效果，并指出表达的感情。（ 1）比喻：把比作，形象生动的写出了的特 征，表现了感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出 表达的感情。（ 2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从 而达到形象生动的效果。（3）对比，通过和的对比，突出（衬托）人物（事物）的特点，表现的感情。12. 【答案】 【例文】 时间都去哪儿了“时间都去哪儿了？还没好好感受年轻就老了， 生儿养女一辈子， 满脑子都是孩子哭了 笑了。时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了” 2014 年春晚王铮亮演唱了 时间都去哪儿了，演唱时，舞台背景展示着网络名人大萌子的“ 30 年父女合影”， 30 张照片凝聚着 3