《一面》学案11(含答案)

1、一面学案 11（含答案）教师寄语：希望是附丽于存在的，有存在，便有希望， 有希望，便有光明。鲁迅学法指导：1 1、自学导学方案了解作者及背景。 作者及其写作背景：阿累，真名朱凡，原名朱一苇， 19091909 年 1 1 月生，江苏涟水人，作家、文艺评论家、人民教育家， 译作鲁迅是一把剑等。写作背景： 19361936 年 1010 月 1919 日鲁迅在上海逝世，举国上下， 人们用各种方式表达对鲁迅先生沉痛的悼念之情。 中流 月刊要出鲁迅专号，向作者约稿，于是作者回忆起四年前在 内山书店与先生一次偶遇的情景，便写下了一面这篇文 章。鲁迅：原名周树人，字豫才，我国伟大的文学家，思想家， 革命家

2、；发表第一篇白话小说 狂人日记 时正式用笔名 鲁迅。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集 呐喊彷徨故事新编等，散文集朝花夕拾 （原 名旧事重提 ），诗歌集野草 ，杂文集热风华盖集 三闲集二心集而已集坟白话小说狂人日记 等。鲁迅以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文 化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁 迅先生一生的写照。2 2、自学课文，识记下列字词。 地窖 赫然 殷勤 咔叽 窘 懊悔 莽撞 捻 清晰 摩挲 颓唐 憎恶 揩油 陡然 虐待 恣情 第一课时 上课时间： 总第 课时 学习目标：1 1、整体感知课文

3、内容。 2 2、理清文章思路，培养学生概括能力。一、自学导引： （我自主，我收获！ ） 【自主学习中能够运用圈点勾画的方法在文中批注。 】聚焦目标一：1 1、请以自己喜欢的方式朗读， 读完以后， 概括文章大意。（从 内容和主题两方面概括）聚焦目标二： 2 2、理清文章的思路。（1 1）文章已经很自然地给我们分成了两部分，但是第一部 分的内容较长，你能给它分层吗？并说说每层的意思。（2 2）文章的中心事件是“一面”，作者为什么还要写第一、 二层，并介绍了“我”的职业和身份，那么在全文中，这两层起什么作用？（3 3）有人说文章第二部分是多余的，与回忆性文章的写法 不合，可以去掉，你认为呢？二、合作

4、探究（你争我辩，收获甚多！ ）三、展示点拨（勇于展示，战胜自己！ ）四、巩固提升（目标实现，快乐无限！ ） 【教后反思】 ：【学后收获】 ： 第二课时 上课时间： 总第 课时 学习目标：1 1、掌握以小见大的的表现手法。2 2、学习文章抓住外貌特征，刻画人物形象，突出人物精神 的写作方法。3 3体会语言的感情色彩， 学习叙议结合的写法。一、自学导引： （我自主，我收获！ ） 【自主学习中能够运用圈点勾画的方法在文中批注。 】聚焦目标一：1.1. 课文标题“一面”的作用是什么？2.2. 研读外貌描写（1 1）请同学们把三处外貌描写的段落找出来，这三处外貌 描写是按照怎样的顺序描写的，写法上各有什

5、么不同？（ 2 2 ）三处外貌描写集中表现了鲁迅先生的共同特征是什 么？从中表现了鲁迅先生的什么精神？3.3. 语言赏析 （1 1）看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像 得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。（2 2）这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我 们的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔 鬼，把一生的时光完全交给我们，越老越顽强的战士！文中称鲁迅是我们的“同志、朋友、父亲、师傅、战士”， 对于这些称呼，你是怎么样理解的呢？ 4 4、你还有什么困惑吗？请写下来！二、合作探究（你争我辩，收获甚多！ ）三、展示点拨（勇于展示，战胜自己！ ）四、巩固提升（目标实

6、现，快乐无限！ ） 作者抓住了鲁迅先生的特征描写外貌，并通过外貌描写表现 人物的思想性格。请同学们选取你的同学，仔细观察，抓住 人物的特征进行外貌描写， 能凸显人物的思想性格。 （100100 字 左右）【教后反思】 ：【学后收获】 ： 【当堂检测】 ： 1 1文中的三次肖像描写反映了鲁迅先生的革命精神，同时第 4 页也抒发了作者对鲁迅的爱戴和崇敬。从下列句中选择正确答 案填入横线中： ( ( ) )A A、对一个普通工人的关心、平易近人的品质B B、把整个生命献给人类革命事业而忘我战斗C C、爱憎分明、坚毅勇敢的斗争D D、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的品质2 2文章的结尾很好，好在哪里？

7、 ( ( ) )A A、表达作者对鲁迅先生的沉痛悼念心情B B、表示作者认为鲁迅的死是巨大的损失C C、表达作者对鲁迅的沉痛悼念，并从鲁迅先生那里得到力量，立志踏着他的血的足印继续前进的决心D D、表示作者的决心，要继续前进3 3对“这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的 我们的同志，朋友，父亲和师傅！”中的“同志，朋友，父 亲和师傅”四个称呼所表达的含义和感情依次理解正确的 一项是( )A A、与他志同道合，亲密无间，对他崇敬热爱，把他作为仿 效的表率。B B、与他亲密无间，志同道合，把他作为崇敬和仿效的对象。C C、与他志同道合，情深意厚，对他无比热爱和崇敬。D D、与他情深意厚，志

8、同道合，把他当作师傅和亲人。4 4破折号在本文中有如下用法：A A、表注释B B、表提示C C、表插说D D、表话题转换E E、表话没说完（ 1 1）“哦，您，您就是”（ ）（ 2 2）你买这本书吧这本比那本好。 （ ）（3 3）我向里面望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨 出（）（ 4 4 ）我又仔细的看他的脸瘦！ （ ）（ 5 5）我掏出那块带着体温的银元，放在他的手里他的 手多瘦啊！ （ ） 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题：1 1这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明 暗，状貌也就不一样。第一次作者是站在_处，光线而人物形象模糊，作者只作了的描写，这是鲁迅先生外

9、貌的 景。第二次作者站在 处，光线 ，因而人物 形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌的景2 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：3.3. _第二次有两处突出的细节描写：一是 _; 一是_。这些描写突出了鲁迅先生的_性格和_的精神阅读课文 5-375-37 段，回答问题：第 6 页1 1、结合上下文解释“看一下那书脊，赫然印着鲁迅译 三个字”中的“赫然”。赫然：2 2、用一个成语概括“我”对毁灭一书的态度和感情， 然后结合原文简要说明原因。3 3、“我”对鲁迅先生怀有怎样的感情？表现在哪些地方？ 结合原文简要说明。4 4、鲁迅先生是怎样对待“我”的？为什么会这样？结合原 文简要说明。

10、答： 5 5、选段表现了鲁迅先生哪些品质和精神？ 答：6 6、选段中有画线的句子：“你买这本书吧这本比那一本好。”结合上下文分析，鲁迅先生为什么这样说。参考答案：1 1、这里是鲜明的意思。2 2、爱不释手。原因是：“我”是一个追求进步的青年，他 看到过一本杂志上介绍毁灭是一本好书，又看到书上赫 然印着“鲁迅译”三个字，对鲁迅先生的敬仰和信任，使他第 7 页更加相信这是一本好书。3 3、热爱、敬仰鲁迅先生，例如文中对毁灭爱不释手， 重要原因是发现书脊上“赫然印着鲁迅译三个字”， “便像得到了保证似的”；再如证实了眼前站着的是鲁迅先 生时，“欢喜得快要跳起来了。”“那个名字在我的心里乱 蹦”，他热情地称鲁迅先生为“站在前进行列最前面的我们 的同志，朋友，父亲和师傅！”赞美他为“憎恶黑暗有如憎 恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战 士！”充分表达了崇敬之情。 他关心先生的身体， 例如他“掏 出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻 子里陡然一阵酸，像要哭出来。”他深深地为先生的健康担 心。4 4、鲁迅先生热诚地关心帮助“我”，向“我”推荐书籍， 并亲自从书架上扳下来