《管理会计》教学中面临的困境及改革建议

1、管理会计教学中面临的困境及改革建议 摘要：在当前高校财会类专业中，管理会计是主要课程之一，它对于会计人才的培养具有重要作用。从当前它的教学过程来看，还存在着很多现实性问题，影响着教学质量的提高，对于这些问题的解决，需要高校立足于现实实际，从各方面入手，采取有效手段予以改革完善，以促进教学质量的提高，培养更多的会计专业型人才。 关键词：管理会计；教学；问题；改革 管理会计作为应用型本科教学中的重要课程之一，为了适应我国现阶段管理会计发展的新形势，满足社会市场对管理会计专业人才的需要，对于高校来说就需要在新形势下加大对其改革力度，从教学手段、教学模式等方面入手。对现阶段管理会计教学中存在的一系列问

2、题，需要高校教学管理者从教学的各个环节入手，切实提高教学质量和教学水平。 一、应用型本科高校管理会计专业的特点 应用型本科高校指的是办学性质为应用型，对于学生的培养重点体现在“应用”方面，核心是实践教学，以时代精神和社会发展的要求来对人才进行高质量培训教育，并把握社会人才需求市场的动向，有针对性的进行教学管理，提高学生的各方面素质1。管理会计作为其重要课程之一，通过本课程的学习来使学生掌握内部会计基本知识和基本技能，可以在职场工作中发现并解决内部会计问题，适应岗位的工作要求。 二、管理会计教学存在的问题 (一)学科定位普遍偏低 在高校的课程设置上，管理会计相对于同专业的其他主干课程来说，教学地

3、位明显偏低，和财务会计也具有很大的地位差距。通过对几所高校的调查研究可知，在课程安排上，管理会计的课时并不多，财务会计和财务管理都比其多，那么这种课程少课时紧张的状态，就会造成教师在教学时，只能尽可能的简单化，对于一些重要理论的实际应用和发展趋势讲解分析更是难以落实，这样会导致师生对于管理会计这一门课程的认知始终处于表面层，缺少深层次的研究，而且在思想意识上也没有将其作为重点对待，最后的结果就是教学效率低下，学生的知识掌握不够。 (二)教学内容的繁琐复杂 管理会计属于是一门综合性学科，它的课程内容涉及到多个学科，例如成本会计、财务管理等，而过去的管理会计教学都把成本性态分析和本量利分析以及预测

4、分析等等内容作为教学的重点，实际上这些内容是和成本会计、财务管理等学科有一定重复的，这样就会导致教学资源的浪费，教学内容的重复多余2。此外，教学内容和实践应用的相分离，当前很多高校采用的管理会计教材是以国外教材为基础来编写的，这样就忽略了中西方文化的差异，而且我国经济的转型发展，对于管理会计的要求也在不断更新，而教材内容的更新则跟不上步伐，也就直接导致了理论知识和实践操作难以保持一致。 (三)考核方式的单一 当前管理会计学科的考核形式仍然是以闭卷标准化考试为主，试题的设计也是以客观题和计算分析题为主，考核的是学生对理论知识和计算公式的掌握程度，考核的标准是统一的标准答案，这种考核方法比较客观，

5、可以方便教师对教学效果的评价。 三、管理会计课程教学的改革措施 (一)教学理念方面 应用型本科高校注重的是教学的应用型，一门课程存在的意义也是由其应用效果来决定的。对于它的教学改革，首先，要对本学科的教学理念和教学思维进行转变，改变传统的教学策略，把管理会计的教学地位提升，增设课程安排，对其教学工作进行强化；其次，在认清它的教学地位重要性之后，对现有的教学内容进行调整，同时还要对教学方式和教学的考核形式进行创新完善，注重学生的理论知识和实践技能的相结合。 (二)教学内容设置方面 对于管理会计和财务管理、成本会计等学科之间存在的交叉重复进行调整，突出管理会计教学的难点和关键点，对教学资源进行最大

6、化利用，体现出管理会计教学的特色所在，可以对现有的存在的交叉重复内容进行合理区分，并将其分别划入到成本会计、财务管理以及管理会计体系中。 (三)实行多样化的教学考核方式 在管理会计教学改革下，根据管理会计学科内容的特点，它的考核方式和考核标准应该与之匹配，形成一个多元化的教学考核和评价体系，可以从多个角度对学生进行考核，例如在考核中可以增大应用性内容的设置比例，把考核的成绩进一步多元化，不仅需要传统的闭卷考试和平时的成绩外3，还需要根据学生的日常学习表现、课堂小组讨论学习、实践调研的成果以及实训的成绩评定等等方面都作为考核的内容，这样可以实现对学生的全方位综合性的评价考核，更能反映学生的实际学习状况。 四、总结 管理会计作为应用型本科教学中重要课程之一，它是高等院校培养会计专业人才的重要途径，它的教学管理水平受到多方面因素的影响，结合当前管理会计教学现状来看，对于其存在的问题需要高校管理者立足于实际，从多方面入手，采取有效措施来实现对管理会计的改革和完善，以促进管理会计教学质量的提高，培养更多会计专业型人才。 作者:蒋薇 单位:云南经济管理学院 参考文献： 1吴德永.探析应用型教育背景下管理会计教学方法改革j.时代经贸，2013(17):158-158. 2范晓娥.应用型本科高校管