把幼儿的教育权紧紧抓在父母手中

1、把幼儿的教育权紧紧抓在父母手中 2008年， 我的 13 岁儿子张一弛考上了四川美术学院，全 国多家新闻媒体， 如燕赵都市报 、保定电视台、保定晚报 、 重庆商报、搜狐网、等进行了采访报道。他在大学期间， 共获国家奖学金二次、一等奖学金二次，获“三好学生”、“优 秀大学毕业生”等荣誉称号。 2011 年，他在中兴通讯举办的全 国创新设计大赛中所做项目“ MEMO PHO”获金奖，现这款 5.7 寸“grand memo手机已经出厂销售。2012年，他在教育部举 办的全国大学生工业设计大赛中所做项目“ WOOD SAV”获优 秀奖。 2013年，他 18岁时，参加了全国硕士研究生统考，以优 异的

2、成绩被清华大学美术学院录取为硕士研究生。 很多人问我培养孩子的“秘诀”， 秘诀就是： 让幼儿远离电 子传媒， 把孩子的教育权紧紧抓在父母手中。 幼儿广泛接触电子 传媒，看见跳动的电视画面就乖了，所以当小朋友哭闹耍泼时， 很多家长和幼儿园老师都把电子传媒当作看孩子的保姆了， 拱手 让出了教育权， 视频的内容大都有问题， 动画片充斥着暴力倾向 结果给孩子带来了严重的身心健康问题。 英国心理学家和生物学 家埃里克 ?西格曼曾在英国每日邮报上撰文，呼吁家长在孩 子 3 岁之前应该禁看电视， 否则会给孩子健康造成不可逆转的危 害。研究发现，大脑化学物质多巴胺的释放能使人类集中注意力。 当幼儿接触电子传媒

3、时， 大脑就会释放大量多巴胺。 视频时间过 多，造成多巴胺持续上升，导致大脑敏感性降低，所以在孩子今 后需将注意力集中到书本或老师等不具有强刺激作用的事物时， 这些孩子就很难集中注意力，从而造成学习成绩的落后。 1 研 究表明： 幼儿看电视时间的时间越长， 将来在学校越容易出现注 意缺陷和多动症。 2 幼儿观看影视的时间与其语言能力的形成 和发展存在着关系， 即过多地接触电视的婴儿， 其语言能力的形 成和发展会表现出延迟， 3 并且看影视的时间还和幼儿的睡眠 质量紧密相关。 4 幼儿大量接触电子传媒，不但对学习造成障 碍，还严重影响身心健康，引起眼睛损伤、多动障碍、肥胖、心 率失常、厌食、失眠

4、、头痛等多种疾病。 远离了电子传媒， 才能对孩子的教育进行全面设计。 我在孩 子 3 岁前不让他看电视、玩游戏。 3 岁后，我们全家只看新闻联 播和天气预报，看完关机，然后全家看书，这样孩子便从小养成 了读书的习惯， 家长便把孩子的教育权从电视和电脑手里夺到自 己的手中。 我们家长也要尽量少看或者不看电视剧， 多和孩子交 流，尽快找到适应孩子的教育方法。我和爱人都是老师，空闲时 间特多，所以孩子不送幼儿园。实际上我国幼儿园的儿童太多， 老师管不过来， 孩子白白浪费了大量时间。 有些家长只注重孩子 的学习，忽视道德的培养。其实我们既要负责孩子身体的发育， 又要负责孩子的心理发育； 既要重视孩子智

5、力的开发， 又要重视 孩子各方面能力的培养； 既要教会孩子怎样学会知识， 又要教会 孩子怎样做人。 我爱人培养孩子的绘画才能， 让孩子通过色彩和 线条，把他们看到的世界通过再创作的方式描绘出来， 同时培养 孩子发现美和欣赏美的能力。我非常重视对孩子全面的教育规 划，除了教孩子文化知识外，还特别重视素质培养。 首先，我注意培养孩子的自立能力， 锻炼孩子的参与意识和 吃苦精神。我从 2004 年到 2010 年在河北大学攻读研究生课程， 是硕博连读， 家庭经济比较拮据。 尽管我不能给孩子创造优越的 家庭物质条件，提供高贵的出身， 但完全可以塑造他的优秀品格， 培养良好的习惯。 杜威有句名言： “一

6、个儿童要学习的最难的课 程就是实践课， 假如他学不好这门课程， 再多的书本知识也补偿 不了。”他的实用主义教学思想之一就是“从做中学”。 在我 的引导下， 孩子的实践能力提高很快， 很小就学会了整理家庭内 务，用洗衣机洗全家的衣服， 饭后洗刷锅碗。 记得孩子在 9 岁时， 他妈妈没有在家，学校中午放学后，有几个学生问我问题，回家 迟，到家后发现儿子已经做好了四菜一汤， 他说看着菜肴书做的， 把我高兴坏了。 他从小就养成爱劳动的习惯， 前年我们贷款买了 120 多平方的毛坯房，别人都是把装修承包给别人干，我因为没 钱，便利用暑假，和儿子拉沙子水泥、贴地板砖、磨墙，自己搞 起了装修， 开始贴地板砖

7、时我们不会， 儿子便从网上下载教学视 频看，看一步做一步，很快弄得很好。儿子的好几个手指头都磨 的流了血。装修好后，我的同事们都说干的挺不错。 其次，在人生追求上，为培养孩子自强不息的精神，我给孩 子讲传说中的“夸父逐日”、“精卫填海”的故事，诸葛亮的 “鞠躬尽瘁，死而后已”的故事，文天祥的“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的故事。幼儿的视频时间太长，使其言语的表 达受限，亲子交流次数减少，我建议家长们关掉电视，每天都抽 出时间和孩子在一起，要学会给孩子讲故事。中国传统文化中有 数不清的极富哲理的故事，把这些朴素而深奥的经典故事讲给孩 子听，寓教于乐，明智益心。比如讲“袁安卧雪”，孩子就懂得

8、 要多为别人着想；讲“烽火戏诸侯”，孩子就懂得信任是无价之 宝；讲“高山流水”，孩子就懂得专心致志才能学有所成； 讲“郑 人做伞，越人种稻”，孩子就懂得持之以恒才能做成事情； 讲“蜀 道难”，孩子就懂得不能见利忘义；讲“康熙智擒鳌拜”，孩子 就懂得忍耐中取胜。我还鼓励孩子编故事，去幻想。讲经典故事 教育孩子，既密切了父母和孩子的关系，又活泼有趣，还使孩子 能感悟人生，比起空洞的命令式说教的效果要强很多。第 三，在人伦关系上，培养孩子的仁爱品德，常常怀着关爱别人的 思想，为别人着想，急人之急，帮人之苦，忧人之忧。孩子在保 定美术中学的班主任赵志珍说：“别看张一弛的岁数小， 干的事 情特别多。见到

9、谁有困难，就帮助谁，不分本班的，外班的。” 他被称为“小雷锋”。 最重要的，家长要帮孩子制定人生规划， 让孩子研究自己的 人生，做自己人生的设计师。他制定的人生规划分为终极奋斗目 标、十年奋斗目标、三年奋斗目标、每月的奋斗目标和每周、每 天的目标，每天咬住目标不放松。他的实践证明：人生如大海航 行，人生规划就是人生的基本航线， 有了航线， 就不会偏离目标， 更不会迷失方向，才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。 孩子是父母的影子。 如果我们一见书本就头痛， 孩子上学时 也会步履沉重； 如果我们整天沉湎于吃喝， 孩子也会在课堂上惦 记着家里的糖块和水果。 我攻读硕士博士的奋斗过程， 深刻影响 了孩子。实际上，教育孩子的过程，也是教育自己的过程。希望 孩子怎样， 自己就应该怎样。 从孩子的语言和行为中我们常常可 以听到、看到自己的言行。对于中华