教学楼设计开题报告

1、商丘师范学院建筑与土木工程学院毕业设计开题报告课题名称： 商丘市第一中学教学楼 专 业： 土 木 工 程 班 级： 2008级 姓 名： 董信枫 学 号： 081811003 指导老师： 朱玲玲 （建筑）指导老师： 郑慧慧 （结构）院 长： 徐树山 2011 年 10月 23 日学生姓名董信枫所在院（系）建筑与土木工程学院专业土木工程论文题目：商丘市第一中学教学楼设计一、课题的内容、目的和意义（一）主要内容1、工程概况该建筑拟建于商丘市睢阳区第一中学校区内，地势平坦，场地面积40m60m，总建筑面积50005500m2，框架结构，层数主体56层，层高3.6，底层门厅可为4.2m。2、建筑设计1

2、) 普通教室：60人标准班24个（三开间为一单元）；2) 实验室：以三开间为一单元，设68个，并设准备室；3) 多媒体教室：以三开间为一单元，设23个；4) 教师休息室每层12个；5) 教研室：二开间为一单元，每层设12个；6) 教师阅览室：1个，约200m2；7) 学生阅览室1个，约200 m2；8) 其它：卫生间、楼梯间等按有关规定计算其数量与尺度，并设底层大厅。9) 屋面为不上人屋面。3、结构设计1) 土壤冻结深度：-0.4m；2) 建筑场地类别：类场地；3) 地震设防烈度：抗震设防烈度为6度，设计基本地震加速度值为0.05g；4) 地下水位：地面以下1.8m；5) 场地地质资料：根据对

3、建筑基地的勘察结果，地质情况见任务书附表；6) 建筑物耐久年限为50年，耐火等级为二级。（二）目的和意义毕业设计是教学计划中最后一个综合性实践教学环节，是学生在教师的指导下，独立从事设计工作的初步尝试，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能应对和处理问题的能力。是学生对四年所学知识和技能进行系统化、综合化运用、总结和深化的过程。通过选题、调研、收集分析资料、方案设计、结构计算等过程，检查学生的思维能力、创造能力、实践能力。通过毕业设计、毕业答辩，来考核教学质量，对深化教学改革，提高人才培养工作水平具有重要的意义。毕业设计是整个本科阶段专业知识的综合运用过程，在这次毕业设

4、计中，锻炼我们分析和解决实际问题的能力、创新能力、调查研究能力和查阅资料的能力，运用各种设计规范和通用图集以及国家、地方标准，完成建筑设计和结构计算，绘制施工图，并通过计算机绘图、计算等环节，提高对计算机的应用能力。让自身向着一个合格工程师的方向去发展和努力。此次毕业设计我的做的课题为“商丘市第一中学教学楼”设计，我要在设计过程中运用大学期间学到的各项知识，并利用cad、天正、pkpm等相关软件进行机算，并手算其中部分框架，并用计算机进行验算。通过这个过程我不仅能学到设计相关的知识，发现自身的不足，还能了解框架结构的特点和设计方法等，使我对建筑结构有了更深一层的了解。这对我以后的工作学习有很大

5、的帮助。21世纪是知识经济占国际经济主导地位的世纪，人力资本和科技创新作为知识经济的两大支柱都与教育密切相关。校园则是实施和发展教育事业培育人才的主要场所，校园的规划与设计将直接影响着教育氛围与其底蕴。现代教育理念与城市设计原理相结合的校园规划构思。现代教育正面临重大挑战与变革。今天的学校建筑不仅是一个能遮风避雨的学习场所，它更是一个发展知识、塑造人格、充分满足人们理解、认识和发现欲望，承载时代内涵的载体。在中国当代校园建设中，一些中小学校达到了相当的建设规模和标准，它们是所在城市地区的一个重要组成部分。校园建筑建设中，教学楼占有相当重要的角色。所以一个设计新颖，功能齐全，使用方便，形象完好的

6、教学楼不仅给人带来舒适的学习生活环境，还可以给人以新的认识可以提高学校名气，代表学校形象，甚至可以作为学校的标志性建筑。二、文献综述土木工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的，她反映出各个历史时期社会经济、文化、科学和技术发展的面貌。土木工程在我国可分为建筑工程、道路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程等，其中建筑工程的结构形式可分为框架结构、剪力墙结构、框架剪力墙结构、板柱-剪力墙结构、筒体结构、核心筒结构和巨型结构等，多层建筑常采用框架结构形式。框架结构是由梁柱等杆件体系组成的结构，是多高层建筑的常用结构体系，具有良好的变形性能，可方便的进行平面布局，能承

7、受竖向荷载和水平荷载，一般设计成双向梁柱抗侧力体系，抗震设计时，一般不宜设计成单跨结构。在竖向荷载作用下，框架结构以梁受弯、柱受弯压为主要特征，梁端弯矩和跨中弯矩为梁结构的控制内力。在水平荷载作用下，柱承担水平剪力和柱端弯矩，并产生水平侧移。框架结构由钢筋混凝土梁、柱、节点和基础组成主框架，横梁和柱通过节点约束共同工作，力的传递路线明确，计算分析理论较为成熟。框架结构中墙体一般为填充墙，起围护和分割作用，可灵活布置，所以对于使用上要求变化的空间较多采用框架结构。框架结构具有很好的受力性能，属于柔性结构，自振周期较长，经过合理设计可具有较好的延性性能，可承受较大的水平荷载，有利于抗震设计。教学楼

8、是学校学生、教师进行学习、教学活动的地方。常见形式为内走廊式，中间为公共走廊，走廊两侧布置主要使用房间，也可以在局部打破此布局，营造活泼变化的建筑形式。本次设计高度虽为4.2+3.66=25.8m，不属于高层建筑的范畴，但是由于人员众多，宜设置防烟楼梯间及安全疏散指示灯。具体设计应满足：（1） 容积率要求学校的建筑容积率可根据其性质、建筑用地和建筑面积中学不宜大于0.9 （2） 建筑物间距要求a) 教学用房应有良好的自然通风。 b) 南向的普通教室冬至日底层满窗日照不应小于2h。 c) 两排教室的长边相对时，其间距不应小于25m。d) 教学用房的平面，宜布置成外廊或单内廊的形式。 （3） 平面

9、组合要求教学用房的平面组合应使功能分区明确、联系方便和有利于疏散。（4） 普通教室a) 课桌椅的排距：不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。 b) 前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30。 c) 教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。 d) 普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。 e

10、) 黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度不宜小于4000mm。 f) 黑板下沿与讲台面的垂直距离：宜为1000-1100mm。 g) 黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。 h) 讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。 （5） 实验室实验桌尺寸应符合下列规定： a) 双人单侧实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小600mm。 b) 四人双侧实验桌，每个学生所占的长度不宜小于750mm；实验桌宽度不宜小于900mm。c) 教师演示桌长不宜小于2400mm，宽不宜小于600mm。 d) 第一排实验桌的前沿与黑板的水平距离

11、不应小于2500mm，边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30。 e) 最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm；与黑板的水平距离不应大于11000mm。 f) 两实验桌间的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于1300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm。 g) 中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm。四人双侧操作时，不应小于900mm。h) 实验桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，均不应小于550mm。实验室设施的设置应符合下列规定： a) 实验室及其附属用房应根据功能的要求设置给水排水系统、通风管道和

12、各种电源插座。 b) 实验室内应设置黑板、讲台、窗帘杆、银幕挂钩、挂镜线和“学习园地”栏。 实验室附属用房的设计应符合下列规定： a) 实验室分开设置的附属用房的位置应靠近所属实验室。 b) 实验室附属用房除药品贮藏室可与准备室合并设置外，其它房间均宜分开设置。 c) 实验室的危险化学药品贮藏室，除应符合防火规范要求外，尚应采取防潮、通风等措施。 （6） 多媒体教室a) 多媒体教室宜设放映室兼电教器材的贮存、修理等附属用房。 b) 教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。 c) 前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不

13、应小于30。 d) 座位排距不应小于850mm。 e) 走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；当同时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。 f) 座位宽度不应小于450500mm。 g) 教室的课桌椅宜采用固定式，课椅宜采用翻板椅。h) 多媒体教室的地面应做坡地面或阶梯形地面。 i) 在计算坡地面或阶梯地面的视线升高值时，设计视点应定在黑板底边；隔排视线升高低宜为120mm；前后排座位宜错位布置。 装备电教设施的合班教室的设计应符合下列规定： a) 教室前墙应设黑板和银幕。前后墙均应设电源插座。 b) 室内应设安装电视机的设施和窗帘盒。 （7） 教研室、休

14、息室a) 教师办公室的平面布置，宜有利于备课及教学活动。 b) 教学楼中宜每层或隔层设置教师休息室。 c) 教师办公室和教师休息室宜设洗手盆、挂衣钩、电源插座等。（8） 图书阅览室图书阅览室宜设教师阅览室、学生阅览室、书库及管理员办公室（兼借书处）。 阅览室的设计应符合下列规定： a) 阅览室应设于环境安静并与教学用房联系方便的位置。 b) 书库设计应采取通风、防火、防潮、防鼠及遮阳等措施。 （9） 卫生间a) 教学楼应每层设厕所。 b) 教职工厕所应与学生厕所分设。c) 学校水冲厕所应采用天然采光和自然通风，并应设排气管道。 d) 教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。在厕所入口处

15、宜设前室或设遮挡措施。 e) 厕所内均应设污水池和地漏。参考资料1、教材：结构力学、钢筋混凝土结构、土力学地基与基础、多层与高层结构设计、建筑结构抗震设计、旅馆建筑设计、建筑制图、房屋建筑学2、制图标准、规范：建筑构造、建筑制图标准、房屋建筑制图统一标准、高层民用建筑设计防火规范、建筑设计资料集、中南地区通用建筑设计标准图集、教学建筑设计规范、民用建筑设计通则、建筑结构荷载规范、混凝土结构设计规范、砌体结构设计规范、建筑地基基础设计规范、结构抗震设计规范、旅馆建筑设计规范、其它有关的法规、条例等3、建筑构件通用图集及中南地区通用建筑标准设计图集三、研究方法（一）建筑设计根据设计任务书要求，综合

16、考虑基地环境、使用功能、材料设备、建筑经济及艺术等问题，对建筑完成建筑总体布置、空间组合进行可能与合理的安排，提出初步设计方案，在指导教师的指导下进行修改，进一步充分完善，综合成较为理想的方案，并绘制成设计文件（设计总说明、建筑总平面图、各层平面图、剖面图、立面图）。（二）结构设计根据建筑设计方案和原始资料，选择确定结构体系，布置结构构件，结构计算（选一榀框架计算）1、确定框架计算简图；2、荷载计算：注意传力正确，防止少算和漏算；3、竖向荷载作用下的内力分析与计算；4、地震作用计算；5、荷载组合与内力组合；6、截面设计（配筋计算）、节点区设计及构造设计；7、地基与基础的设计和计算；8、自选构件

17、的设计和计算：包括楼梯、雨棚、井式楼盖等。9、基础可选用：独立基础、条形基础（十字交叉基础）（三）绘制施工图建筑设计与结构设计经指导教师审批通过之后，进行施工图设计1、 建筑施工图设计说明书：包括施工图设计依据、设计规模、面积、标高定位、用料说明等。建筑总平面图：表明建筑用地范围，建筑物及室外工程（道路、围墙、大门、挡土墙等）位置、尺寸、标高，并附必要的说明及详图。比例可选1:500、1:1000、1:2000。建筑各层平面图、剖面图、立面图：详细标出门窗洞口、墙段尺寸及必要的细部尺寸、详图索引。比例可选1:50、1:100、1:200。建筑构造详图：包括平面节点、檐口、墙身、门窗、楼电梯等详

18、图，应详细表示各部分构件关系、材料尺寸及做法、必要的文字说明。比例可选1:20、1:10、1:5、1:2、1:1等。2、 结构施工图结构设计总说明：包括工程概况、设计依据图纸说明、建筑分类等级、主要荷载取值、主要结构材料等。基础平面图：包括定位轴线、基础构件(包括承台、基础梁等)的位置、尺寸、底标高、构件编号；基础底标高不同时，应绘出放坡示意图；采用桩基时，应绘出桩位平面位置、定位尺寸及桩编号；先做试桩时，应单独绘制试桩定位平面图。结构平面图：包括定位轴线及梁、柱、承重墙、抗震构造柱位置及必要的定位尺寸，并注明其编号和楼面结构标高。现浇板应注明板厚、板面标高、配筋(亦可另绘放大的配筋图必要时应将现浇楼面模板图和配筋图分别绘制)，标高或板厚变化处绘局部剖面。屋面结构平面布置图内容与楼层平面类同，当结构找坡时应标注屋面板的坡度、坡向、坡向起终点处的板面标高；当屋面上有预留洞或其他设施时应绘出其位置、尺寸与详图，女儿墙或女儿墙构造柱的位置、编号及详图。楼电梯图：应绘出每层楼梯结构平面布置及剖面图，注明尺寸，构件代号、标高、梯梁、梯板详图(可用列表法绘制)。雨棚、阳台、檐口等构件施工图：应绘制出其平面布置及剖面图，注明尺寸，构造做法及详图。（四）设计说明和计算书1、内容：整理设计说明书（建筑、结构）和结构设计计算书。设计说明书要求有中英文摘要；结构方案选择的依据、结构