略论中职《药物制剂设备》课程教学改革

1、略论中职药物制剂设备课程教学改革随着我国加入 WTC及 GMF等生产质量管理规范的实施，只懂 得药物制剂技术、 生产工艺及质量管理知识的专业技能型人才已 不能满足现代药品生产企业发展的要求。 药品生产企业迫切需要 既懂得药物制剂技术和生产工艺质量控制知识， 又懂得现代制药 设备的运行、维修、保养及管理的复合型中级技能型人才。制药 设备是药品生产中的重要手段，是实施药物生产操作的关键因 素，是药品质量安全的重要影响因素。笔者结合中职教学实践，拟针对中职学生的特点及学生对 药物制剂设备课程的学习和掌握情况，在课堂教学内容、教 学方法、 实验实训教学、 校企合作及师资队伍建设等方面谈一些 体会。中职

2、学生现状和特点 我校生源主要为应届初中毕业且成绩较差 （上不了高中） 的 学生，男女生比例悬殊，大概是 2?U5,且生源主要集中在粤东、 粤西、粤南等经济欠发达地区。 这些学生一方面科学文化基础知 识薄弱；另一方面只重视技能训练，轻视文化理论课的学习，自 律性和沟通能力也比较欠缺。 学生学习的主动性差， 学习的自我 约束力差，在校学习压力不大。中职学生的状况和特点， 决定了学生缺乏制药设备课程涉及 的基础学科知识，缺乏空间思维能力，学习兴趣低，缺少学习的 自主性和动力，纪律性较差。加上药物制剂设备课程涉及的 设备结构和原理较多， 对抽象思维能力的要求较高， 要使中职学 生在短时间内掌握这门课程

3、比较困难。教学大纲和教材建设制药工业的发展十分迅速， 新设备不断出现，且GMP寸制药 设备的要求也进一步提高，教材要反映出制药设备与制剂技术、 GMP 勺前沿动态。国内目前没有一本关于制药设备的中职教材， 且有些制药设备教材由于出版年代较早， 许多内容已经落后于制 药工业的发展，甚至有些已经被淘汰或不符合 GMP勺要求，所以 无法满足目前的教学需要。针寸中职学生的学习特点， 教材的内容应尽量通俗易懂。 笔 者主编了一本药物制剂设备校本教材，教材的内容主要根据 中等职业教育的培养目标是中级技术型人才的特点， 注重理论与 生产实际相结合， 有关结构设计、 计算及较难理解的内容尽量删 去，重点介绍制

4、药设备简单的基本结构、工作原理、操作使用方 法等有关理论基础知识，力求通俗易懂，使学生容易看得懂，学 得会，能在学习过程中产生浓厚的兴趣。在该教材的编写过程中， 根据生产实际进行了修订， 符合教 学大纲和教学计划的要求， 本教材注重基础理论知识的适度整合 和技术应用能力的培养， 注重实践性教学环节的强化和操作技能 的熟练化。寸教学课时进行了重新调整，减少了理论授课课时， 以够用为原则， 增加了实验授课课时， 目的是切实提高学生的实际操作能力。教学方法和手段改革有了明确的课程教学目标和恰当的教学内容， 教学方法的选 择十分重要，对教学质量的提高具有事半功倍的效果。 药物制 剂设备 课程的教学内容

5、与制剂生产实践密切相关， 并涉及大量 制剂生产设备的相关知识。 在教学过程中笔者发现， 使用传统的 教案、板书的教学方法， 由于学生此前几乎从未接触过生产实际， 对于制药设备的结构及操作方法和状态缺乏直观的认识， 很难理 解设备的基本构造和工作原理，同时由于学校实训条件的限制， 不能完全满足在设备现场进行教学的要求。 因此， 笔者自己制作 多媒体课件用于药物制剂设备教学，将图片、 Flash 动画、 设备运行录像等多媒体形式及设备模型引入教学过程中， 密切联 系日常生活中一些简单的设备、 原理及例子， 引导学生了解这些 设备的简单操作， 加深对设备原理的理解， 以克服教学上的困难。通过多种形式

6、教学方法的采用， 尤其是以动画、 录像和实例 的形式将各制剂操作中的设备结构、 操作原理及设备的运行状态 等生动活泼地展现在学生面前， 课堂气氛更加活跃， 丰富了教学 内容，促进了学生对知识的理解和掌握， 增强了教学的趣味性和 生动性。中药丸剂的制备主要有塑制法、 泛制法、 滴制法三种制备方 法，对于这三种方法，可以结合日常生活的例子加以讲解。如塑 制法的制备过程可以联系日常家里做汤圆的过程， 通过提问， 让 学生描述做汤圆的过程，再结合塑制法进行比较， 找到两者相似 的地方，加深对这种方法的理解和掌握。 泛制法可以联系日常冬 天滚雪球的过程，滴制法可以联系平时实验室的胶头滴管等实际 例子，结

7、合图片、动画演示和录像进行教学。对其中的实景可将 学生带入药品生产一线，配合教师的讲解，使学生有身临其境的 感受，从而使学生掌握知识更加形象和生动，更容易识记，以收 到良好的教学效果。多媒体素材在药物制剂设备这门课的教学过程中具有非 常重要的作用，使用大量的多媒体素材可以向学生传递现代制药 企业生产管理的理论与实践知识，使学生对制药企业的设备、环 境及人员要求等实际情况有更深刻的理解和掌握。例如，录制药品生产企业中各种药物剂型的实际操作过程及各种制剂设备运 行的工作原理和流程，将之穿插在课程教学中讲解， 可以充分调 节学生的视觉、听觉，激发学生的多种感官功能，实现多种感官 的有机结合，从而使药

8、物制剂设备知识能打破空间时间的限制， 多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前，最大限度地调动 学生学习的积极性，活跃课堂气氛，大大提高“教”与“学”的 效率，加深学生对课程的理解和掌握。实验实训教学改革实验实训教学环节是职业教育的根本，是关系到能否培养出 高素质、高本领的中高级技能型人才的关键， 也是区别于普通高 中和普通高等院校的关键因素。 因此，实验实训教学在职业教育中显得尤为重要实验教学的目的是为了使学生更易理解和掌握所学知识，在教材和教学大纲中应增加实验教学的内容，通过组织学生对校内外实训基地制剂设备的参观和操作演示，了解药物剂型完整生产 流程中所使用的设备，使学生建立对药物制剂生产

9、设备的感性认 识，并掌握药物制剂生产主要设备的基本结构、工作原理、操作 方法、注意事项等，为今后的综合实训、生产实习及毕业后的实 际工作奠定基础。实训教学的目的是通过药物制剂设备综合实训，使学生熟练掌握主要药物剂型（如片剂、胶囊剂、液体制剂、注射剂）、生 产所用设备的性能、工作过程及注意事项、维护与保养，熟悉设 备的常见故障与解决方法。使学生接触实物，亲自动手操作，可 以加深对设备复杂结构的理解和知识的掌握，实现人才培养目 标。在实训过程中，实训指导教师要进行全过程监控，对学生在 实训过程中出现的问题要及时更正，根据职业技能标准，严格职业技能考核。例如，片剂实训是综合实训中的重点项目，对于压

10、片过程中的几点技术环节要重点训练， 如进入压片室前的更衣和 洁净工作、压片前对压片室及设备的检查工作、压片过程中片重 和片厚调节及压片中的操作流程和安全因素等。对于学生在实训过程中出现的问题，实训指导教师要耐心引导学生进行总结，多问几个为什么，通过学生自身的思考巩固所学知识。只有对问题不断地进行分析、总结、归纳和解决，切实履行实训教学计划和大纲，严把质量关，才能使学生在实训中不断提高，才能培养出 合格的技能应用型人才。校企合作世界各国职业教育的成功经验告诉我们，校企合作是高 技能人才培养的必由之路。通过校企合作、工学结合、顶岗实习 的人才培养模式，可以提高学生的职业道德与职业技能水平， 为 社

11、会输送贴近生产、工艺、装备的高素质技能型人才。随着学校的发展和社会对人才需求的变化，学校要努力拓展 校外实训基地，加强产学研合作，通过与企业签订协议共建校外 实训基地。校外实训基地是学生进行毕业实践或顶岗实习、直接参加生产和实际工作的场所，有助于完成相应的综合技能训练项 目，使学生对专业知识加以综合运用。 要建立紧密的校企合作关 系，通过走出去、请进来等方式建立学校与企业经常性交流的长 效机制。我校已与几十家医药生产企业和医药公司建立了良好的 合作关系，通过双方互利互惠的有效合作， 促进了办学效益及经 济效益的共同提高，使学生、教师在合作中不断激发创新意识， 发挥创造潜能，也使职业教育的质量不

12、断提高。师资队伍建设职业教育要依靠一支既具有相当的理论水平，又有丰富实践经验的“双师型”教师队伍。 能否建成具备高素质的“双师型” 教师队伍，是中等职业教育成败的关键。 药剂专业教师应具有良 好的教学组织实施能力，教师在教学过程中，要以社会需求、就 业岗位的要求为指导开展教学， 并充分体现在教学理念、 教学内 容、教学设计、教学方法、教学研究等各个方面。笔者认为，必须立足现有条件，加强培养，积极引进，加强 合作，专兼结合，重点放在培养现有专业教师上，利用寒暑假期 间引导教师去企业进行生产实践， 聘请行业、企业专家和合作企 业的技术人员来学校，对教师进行职业技术应用能力培训， 努力 提高中青年教师的技术应用能力和实践能力，使其既具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平， 又有较强的专业实践能力和实 际工作经验。要聘请合作企业的高级技术人员、技术骨干、能工 巧匠担任兼职教师，并与