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文档简介

1、宁阳现代学校人教版五年级语文下册第八单元预习学案 班级： 姓名：预习目标：1、有感情地朗读课文，能背诵自己的话是让别人看的第三自然段，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。2、理解课文中的重点句，联系作者生平，感受作者故地重游时别样的心情。3、能按事物的几个方面来了解威尼斯小艇的特点，理解夜景描写与小艇的关系。4、引导品味语言，丰富学生的语言积累，摘抄感动的语句。一标：（1） 用阿拉伯数字给本单元的课文标出自然段。（2） 读课文，用“”标出生字条里的生字及其在文中的词语，（3） 快速浏览课文，在预习笔记上练习书写。把自己认为难写的字词写在下面的横线上。 （4）默读课文，找出文中的四字词语和好词

2、佳句，积累在读书笔记上。二圈：1、默读课文，圈出课文中的多音字，并借助工具书给多音字注音组词。2、快速浏览课文，用红笔圈出你认为难理解的词语，练习上下文货借助工具书等方法解释词语在文中的意思。 莞尔一笑： 花团锦簇： 姹紫嫣红： 熟视无睹： 驯服： 彬彬有礼： 妙不可言： 粗犷： 三画：朗读课文，用“-”画出文中的好句好段、以及文中的一些细节描写、重点词句和段落，在读文过程中思考并在书上做批注，写出自己的理解与感受。四想：1、 默读课文，理清文章的脉络，思考文章的主要内容，可以由题目展开联想，可以把几个自然段的段意合起来归纳，可以依据课后题归纳，也可以抓住重点词句归纳。2、 结合课后题再读课文

3、，并尝试解决问题，会的在文中标注答案，对于文中不理解的字词、语句以及课后问题等做好标记或写在预习笔记上，并能提出质疑。3、 再读课文，对课文的结构和写作手法等进行思考，如：课文是按什么顺序写的？课文是从那几个方面写的？文章运用了那些写作手法？文章的结构？ 根据课文内容填空：（1）. 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。（ ）怎么拥挤，他（ ）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总男感平稳地穿过，（ ）速度非常快，（ ）能作急转弯。两边的建筑非一般地往后倒退，挖们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。（2）.通过本单元的学习，我知道了各国的风情不同，如德国人种花是_；威尼斯是_；泰国被称为_；非洲是_ 我还知道_。（3）._，你就得给世界创造价值。 （4）.让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果_，_？ （5）._，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。（6

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