中班教案汇编10篇

1、what gives people confidence and confidence is never appearance and decoration, but the ability of a person to solve problems.同学互助一起进步（页眉可删）中班教案汇编10篇 中班教案 篇1活动目标：知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。活动准备：1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。2.环境创设：布置中班班级环境。活动过程：（一）认识自己班级的位置，感知班级环境的变化。1.师：新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教

2、室，跟小班的教室比有什么不一样？（幼儿观察）2.师：班级位置变了吗？班级标志有什么变化？（个别幼儿回答）3.师：小朋友说现在的班级变成了3楼，班级标志变成了月亮一班。那班级内的桌椅有没有变化？4.师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？5.师小结：小朋友回答的很好，我们现在是月亮一班，班级在3楼，班级里来了位新朋友。班级里挂了许多漂亮的蔬菜。（二）讨论、比较自己的变化。1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。（1）师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？（个别幼儿回答）（2）师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。2.引导幼儿比较自己与小班幼儿

3、外在的不同。（1）师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同？（个别幼儿回答）。（2）师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。3.引导幼儿讨论自己与小班时相比，在本领、能力上有什么变化。师：小朋友想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同？你学会了什么本领？4.教师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领！现在我们是中班的哥哥姐姐了！（三）讨论上中班后该怎么做。1.师：小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做？哪些事情应该自己做？（个别幼儿回答）2.师：小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。（四

4、）绘画我是中班小朋友。1.师：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，还会做很多事情，等一下请小朋友画一张我是中班小朋友。2.幼儿绘画。3.师：小朋友都画了我是中班小朋友，都学会了很多本领。（五）活动结束。中班教案 篇2活动目标：1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。3、引发幼儿学习的兴趣。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、有兴趣参加数学活动。活动准备：小动物过生日情景ppt，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。活动过程：1、手指游戏：伸手指师：小朋友们好，今天我们来玩一个

5、关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？（5）老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的方法解决“变成一样多”的问题。）2、复习数字教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子)3、展示小兔、小狗、小猫过生日的ppt情景（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数

6、量和小动物年龄相符）。难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。4、幼儿操作练习，教师巡回指导。师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上5、活动结束。师：我们送背好果子的

7、小刺猬去参加生日聚会吧。中班教案 篇3活动目标：1、初步了解鞋子的基本特征、种类及不同的用途，了解在合适的场合和合适的季节穿合适的鞋子。2、积极尝试用较完整的语言讲述。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。活动过程：一、谜语导入1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”2、幼儿猜出谜底：鞋子。3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊

8、聊关于鞋子的事情。”二、观察辨错1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋？2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小朋友穿的是什么鞋？这样穿鞋合适吗？。他们该穿什么鞋呢？4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。三、了解鞋的用处1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢？2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。四、鞋子匹配1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。2、从边上的

9、图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。教学反思：在活动中教师只有善于激发幼儿的兴趣，才能达到培养幼儿创新能力的目的。对儿童进行感性教育，应当从直观教学入手。生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。激发幼儿参与活动的兴趣。中班教案 篇4活动目标：1.理解故事内容，了解购物清单的用途和一般格式，学习根据购物清单和画面信息预测故事情节的发展。2.知道超市的特点，超市里的物品生活分类摆放的，同一类物品摆放在一起。3.能够想象人物对话，补充故事情节。重点难点：理解故事内容，知道超市特点，想象人物对话。活动准备：1.有去超市购物的经

10、验，知道超市购物基本流程。2.大书、小书，配套光盘。活动过程：1导入活动讨论上周去超市购物过程中看到了什么，引出今天的阅读内容去超市。2阅读图画封面：封面上都有谁？他们在哪儿？从哪里可以看出这是在超市外面？他们的动作和表情是怎样的？第一页：观察图画，说说这是超市的什么位置。按从左到右的顺序说说除了三个主人公外，在超市入口处还看到了什么，教师记录。第二页：小男孩在看什么？你觉得他手里拿着什么东西？这是做什么用的？你觉得小男孩现在要买什么？看看这个地方都有什么？这个地方应该叫什么呢？找到了购物单上的第一项-草莓，接下来他们要买的是什么？在哪里可以找到胡萝卜呢？第三页：妈妈买了什么？除了胡萝卜之外这

11、个区域还有什么？看看购物清单和上一页有什么不同？划对勾是什么意思？接下来还会去哪儿？第四页：是谁想要买苹果汁？他们来到了哪里？现在小男孩应该在购物清单上画什么？观察购物清单，他们下面要去买什么？在哪里可以买到？这个区域应该叫什么名字？除了卖皮球，还会卖什么？第五页：小男孩拿到了什么？这里还卖什么东西？这个区可以叫什么？学习认读玩具区接下来他们要去买什么？在什么去能买到笔记本？第六页：验证刚才的预测，学习认读文具区。文具区还卖什么？还有什么东西没买到？要到哪个区买？第七页？验证刚才的预测，学习认读厨具区。厨具区除了买勺子还卖什么？看看购物单接下来他们要做什么？第八页：他们来到了哪里？这是什么地方

12、？学习认读收银台、收银机、收银员。在这里要做什么？怎样付款？收银员阿姨会怎么说？第九页：说说这本书的结尾。购物结束后，他们要去哪里？3、总结分享：逐页翻看大书，回忆故事内容。要求幼儿回家和爸爸妈妈再次去超市，看看超市哪些区域，有什么是书里没有提到的，在超市里还有什么新发现。中班教案 篇5【教学目标】1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。教学重点：表述不同表情的心情。难点：调整不良情绪的方法。【教学准备】课件、视频转换仪、幼儿画册。【教学过程】一、感知人的多种表情1、从幼儿自身说起提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗？请你说一说

13、这个时候，你的表情是怎样的？老师逐一说不同的情绪2、观看课件，感受不同的情绪师：（1）小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情？你是怎么看出来的？（2）除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢？二、交流开心法宝，排除不愉快情绪1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法提问：我们有了不开心的事，你是想什么办法让自己开心起来的？2、阅读幼儿画册中“我的开心法宝”相关内容提问：（1）画册中的小朋友是怎样让自己开心的？（2）你还有什么方法？3、欣赏表情歌，引导幼儿用动作表现情绪提问：当你高兴时，你会怎么样？当你生气时，你又会做什么动作？三、结束活动小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，

14、不要老是想着不开心的事。（幼儿教育）中班教案 篇6设计意图：自然界美妙的声音能够安定人的情绪，陶冶我们的情操，然而，在钢筋水泥构筑的城市里，孩子们感受不到流水的欢畅、树叶的歌唱、青蛙的欢叫，他们缺少与大自然亲密接触的机会。纲要指出：充分利用自然环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间；鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。因此，我选择中班的语言讲述活动自然界美妙的声音为桥梁，摘取了幼儿较熟悉的水滴声、鸟叫声、小河流水声，用这些贴近幼儿生活的声音，调动幼儿参与活动的积极性，调整已有的生活经验，感受自然界声音的美妙，学习大胆联想和描述，进而激发幼儿热爱大自然的情感。活动目标：1、倾听自然界的声

15、音，学习大胆联想和描述。2、激发幼儿热爱大自然的情感。活动准备：1、在日常生活中引导幼儿倾听各种声音，并说一说。2、制作自然界美妙声音的音像资料、打击乐器若干、大图片三张（山洞中的水滴、林中的鸟、小河）音乐磁带。活动过程：1、教师创设语言情境，引导幼儿完整倾听“自然界美妙的声音”。（1）以“带幼儿去郊游”谈话引入活动。（2）请幼儿完整倾听声音，并启发幼儿说一说。你们听到的声音好听吗？听到了什么声音？我们好像到了什么地方？（3）请幼儿看画面听声音，说一说：我们到了什么地方？听到了什么声音？2、分段欣赏，引导幼儿大胆联想和描述“自然界美妙的声音”。（1）山洞里的水滴声：提出要求，引导幼儿认真倾听水

16、滴声。启发幼儿运用象声词，模仿水滴的声音。引导幼儿展开想像，完整描述水滴声：“水滴的声音是怎么样的？它好像在做什么？”（2）树林里的鸟叫声：提出要求，引导幼儿认真倾听鸟叫声。启发幼儿运用象声词，模仿鸟叫的声音。引导幼儿展开想像，完整描述鸟叫声：“小鸟是怎么叫的？它好像在做什么？”（3）小河流水声：提出要求，引导幼儿认真倾听小河流水声。启发幼儿运用象声词，模仿小河的声音。引导幼儿展开想像，完整描述小河的声音：“小河的声音是怎么样的？它好像在做什么？”3、以“当小导游”的形式，引导幼儿尝试完整描述“自然界美妙的声音”。（1）提出要求引导幼儿完整欣赏“自然界美妙的声音”。（2）出示图片，请幼儿当“小

17、导游”尝试完整讲述。（3）教师范述，引导幼儿感受语言美。（4）引导幼儿自选打击乐器模仿水滴声、鸟声和小河流水声为教师朗诵伴奏。4、拓展延伸，寻找自然界美妙的声音。师：你们喜欢大自然美妙的声音吗？大自然中还有很多好听的声音，小朋友回家后可以让你们的爸爸妈妈带你们去大自然中听更多美妙的声音，听听这些美妙的声音好像在告诉你什么。中班教案 篇7活动目标：1、知道冬天天气寒冷，要多运动才能让自己暖和起来。2、积极思考，想出让身体变暖的多种方法。3、能积极地想办法适应环境，愿意主动照料自己的身体。活动准备：1、各种运动器械（跳绳、皮球等）2、幼儿用书：不怕冷的大衣。活动过程：（一）教师利用幼儿用书讲述故事

18、不怕冷的大衣幼儿欣赏。教师：你们见过会变暖的衣服吗？让我们一起听故事吧！教师：小兔没有找到不怕冷的衣服？妈妈说的不怕冷的大衣是什么呢？（二）教师带领幼儿到户外运动。教师：我们像小兔一样到户外去运动吧！幼儿利用各种器械参加运动，身体暖和后会活动室。幼儿讨论：去户外活动有什么感觉？教师：冬天天气寒冷时，小朋友要积极参加锻炼。活动起来，我们的身体就会变暖和，能够抵御寒冷。（三）教师引导幼儿了解其他御寒的方法。教师：天气冷了，还可以怎么办？幼儿自由讨论各种御寒的方法。教师：天气冷，要多穿衣服，戴手套、帽子，围围巾，吃一些热的食物，多运动，这些方法都可以帮助我们抵御寒冷。（四）教师向幼儿介绍几种民间体育

19、游戏。游戏跳房子在地上画好两排格子，分别标上数字，幼儿将沙包扔进哪个格子，就单脚依次跳到格子中，中途双脚落地为失败，从头再来。游戏：木头人。在游戏者中挑选一名追逐者，其他幼儿为躲避者，被追逐者追逐，快要被抓住时，躲避者可以喊木头人：并原地不动，追逐者不能再抓他，如果躲避者没来得及喊：木头人：侧两人交换角色。活动延伸：在户外活动时，组织幼儿玩一些民间游戏，如跳房子、三个字等游戏。中班教案 篇8活动目标：1、学习成语故事望梅止渴的含义,理解故事内容，理解词语望止沉思的含义。2、通过故事懂得遇到困难要动脑筋想办法。3、初步体会成语的结构特点，对成语感兴趣。活动准备：1、梅子每人一颗。2、幼儿用书、教

20、学挂图60-44、磁带/cd活动过程：1、品尝梅子，通过提问，激发幼儿对故事的兴趣。-教师：你吃过梅子吗？你感觉吃梅子的时候有什么感觉？（请幼儿品尝梅子，说说自己的感觉。）-教师：你听过有一个成语，叫做望梅止渴吗？我们一起来听一听这个故事。（如果有幼儿知道这个成语，可以鼓励他说说自己对成语的理解。）2、教师讲故事，引导幼儿理解故事内容。-教师出示挂图，讲述故事，引导幼儿初步理解故事。教师：故事的名字叫什么？故事讲的是关于谁的故事？教师：究竟什么事望梅止渴呢？-教师再次进行讲述故事，边讲述，边提问，帮助幼儿进一步理解故事内容。-播放故事cd，请幼儿看着图书，进一步理解故事。-请幼儿打开幼儿用书，

21、看着图书，试着说一说望梅止渴的故事。3、通过讨论，懂得遇到困难要动脑筋想办法。教师：你还知道哪些成语？它是什么意思？4、拓展经验，进一步了解成语。-鼓励幼儿积极说出自己知道的成语以及含义。-引导幼儿初步了解成语的结构特点。中班教案 篇9目的：1、会用较完整、连贯的语言讲述画面的内容。2、能把成人讲图书的语言和图书上的文字对上号，激发幼儿学习汉字的兴趣。3、认真参与阅读活动。准备：人手一册语言幼儿用书等。过程：1、出示背景图，引导幼儿仔细观察，引入课题。这是什么季节的什么时候？图上的房子怎么了？小朋友想一想在这座墙上有窟窿的房子会发生什么事呢？好，下面老师就给你们讲在这座房子里所发生的事情。2、

22、教师有表情地讲述故事让幼儿欣赏后提问，帮助幼儿理解词汇：故事叫什么名字？想一想，如果房子没有窗户，夏天的时候屋里会怎么样呢？（丰富词汇：又闷又热）山鸡想的什么办法？这个办法好吗？为什么？（丰富词汇：窟窿）3、教师有表情地讲述故事第二遍，请幼儿讲述故事大意，帮助幼儿理解中心思想。4、教师与幼儿一起阅读：（1）教师领读，幼儿跟读23遍，并注意纠正幼儿的读音、语气等。（2）分组朗读，评选优胜组。（3）请能干的幼儿上台领读。5、认读汉字：出示汉字卡片：一、大、小、山等。游戏：“看谁找得快”。老师出示汉字卡片，幼儿在故事中找到相应的文字。6、幼儿自由大声阅读。（结束）中班教案 篇10活动目标：欣赏诗歌，感受诗歌中颜色宝宝捉迷藏的有趣意境。认识颜色与相应事物之间的关系并能尝试仿编诗句。活动准备：故事挂图6号；各种颜色的物品以及相应的色块。活动过程：一、谈话导入你们玩过捉迷藏的游戏吗？来说说捉迷藏游戏是怎么玩的？（幼儿交流游戏玩法后教师小结）（出示太阳的图片）看，谁也来