一年级语文燕子妈妈笑了

1、 燕子妈妈笑了 第一课时 教学目标: 知识目标: 能认识生字14个,能用生字组词扩词并选词造句。 能力目标: 能正确流利的朗读课文,学会根据上下文猜字的方法。 情感目标:培养学生观察事物要认真的习惯。 教学重难点:认识本课的生字,学习认真观察事物的方法。 教学措施: 1、引导学生采用多种形式读熟课文。 2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字,采用灵活多样的检测方法,巩固生字。 教学策略: 1、在谈话中开始学习,通过听读认识本课生字,在小组交流中找出好办法。 2、识记生字,采用灵活多样的检测方法和游戏活动,巩固生字。 教学准备:生字卡片、挂图。 教学过程: 一、创设情景: 1、出示课文挂图

2、,提问:图上画的是什么?(燕子妈妈和小燕子)大家猜想一下,燕子妈妈和小燕子在说什么呢?文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 2、导入新课、板书课题。燕子妈妈笑了 3、齐读课题。 二、初读课文,认识生字。 1、学生自读课文,并标出自己不认识的字。(用猜、问、拼的方法解决)。 2、教师范读课文,让学生注意生字的读音。(让学生评价,说说教师读的优点和不足的地方) 3、读课文,注意把生字的读音读准。 4、同桌互读课文,(相互评价) (1)小组读课文。(可展开竞赛) (2)了解学生认字的情况。 (3)出示生字卡片,学生认读。 (4)让学生组词,在读出课文中带有生字的句子。 (5)做猜字游戏,巩固

3、生字。 5、再读课文,理解课文内容。 (1)学生读课文,分组讨论: (2)燕子妈妈让小燕子去做什么? (3)小燕子观察的结果怎么样? 6、各小组汇报讨论情况。 三、课堂小结:说出这节课自己的收获。 板书设计: 燕子妈妈笑了 燕 菜 园 瓜 躺 茄 挂 枝 屋 错 还 紫 细 柄 教后反思: 第二课时 教学目标: 知识目标: 能认识并正确书写7个生字,能流利的朗读课文。 能力目标: 通过本课学习能够理解“燕子妈妈为什么笑了?” 情感目标: 培养学生认真观察事物的习惯,还要让学生知道做任何事情都要认真:认真去听、认真去看,认真去完成每一项工作。 教学重点、难点: 书写生字,正确流利的朗读课文。理解

4、燕子妈妈为什么笑了。 教学措施: 1、通过自主合作交流,让学生积极主动地参与识字、写字,让学生在实践中掌握写好字的本领。 2、组织学生交流自己的书写方法,培养学生的口语表达能力。 教学策略: 1、通过让学生反复读课文,让学生理解课文内容。 2、采用学生先试写生字,在小组交流,最后教师纠正的方式,教学生正确书写生字,教师随时纠正学生的写字姿势。 教学准备:生字卡片,田字格小黑板。 教学过程: 一、复习上节课的学习内容。 1、出示生字卡片,让学生认读并组词(中、差生) 2、指名读课文,(学生评议)。 二、学生读课文,进一步理解课文内容。 1、让学生读课文,理解:燕子妈妈让小燕子去菜园观察了几次?每次观察的结果怎样?燕子妈妈为什么笑了?(分小组合作交流)。 2、个小组汇报交流讨论情况。 3、师生共同总结小燕子的观察情况。 师板书:大小 颜色 外形(观察认真) 燕子妈妈笑了。 三、学写生字。 1、学生自悟生字的笔顺,写自己喜欢的字。 2、小组交流生字的写法。 3、教师指导 “瓜”、“错”的写法