2018年秋鲁教版九年级化学全册2.2水分子的变化课件

1、第二单元 探秘水世界第二节水分子的变化知识点知识点一一 水的分解水的分解1. 1. 水在直流电作用下的变化水在直流电作用下的变化 图图2 22 21 1(1)(1)实验步骤实验步骤如图如图2 22 21 1所示，在水电解器的玻璃管中注满水，所示，在水电解器的玻璃管中注满水，接通接通_电源。发现两个电极上有电源。发现两个电极上有_产产生生，两支玻璃管内的液面，两支玻璃管内的液面_。用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，发现处，慢慢打开活塞，发现_。直流直流气泡气泡下降下降管内的气体被点燃管内的气体被点燃第二节水分子的变化用一根带

2、火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，用一根带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，发现慢慢打开活塞，发现_。带火星的木条复燃带火星的木条复燃第二节水分子的变化(2)(2)实验结论实验结论水分解生成氢气和氧气。可表示为：水分解生成氢气和氧气。可表示为： 说明说明 电解水口诀：水中通入直流电，正氧负氢会出现，氧一电解水口诀：水中通入直流电，正氧负氢会出现，氧一氢二体积比，助燃可燃来检验。氢二体积比，助燃可燃来检验。H H2 2O OH H2 2O O2 2第二节水分子的变化2 2分解反应分解反应 (1)(1)概念：由概念：由_物质生成物质生成_种或种或_种以上其种以上其他物

3、质的反应，叫作分解反应。他物质的反应，叫作分解反应。(2)(2)简记：一分多。简记：一分多。(3)(3)通式：通式：ABABC C一种一种 两两两种两种第二节水分子的变化3. 3. 物质的性质物质的性质 (1)(1)化学性质化学性质物质在物质在_变化中表现出来的性质，称为该物质的化学性质，如水变化中表现出来的性质，称为该物质的化学性质，如水通电可以发生分解，氢气可以在空气中燃烧，氧气可以支持燃烧等。通电可以发生分解，氢气可以在空气中燃烧，氧气可以支持燃烧等。(2)(2)物理性质物理性质物质不需要发生物质不需要发生_变化就能表现出来的性质称为该物质的物理性变化就能表现出来的性质称为该物质的物理性

4、质，如物质的质，如物质的_、_、_、密度、熔点和沸点等。、密度、熔点和沸点等。化学化学化学化学颜色颜色气味气味状态状态第二节水分子的变化探究点一探究点一 水的分解水的分解 情景展示情景展示 第二节水分子的变化 问题探究问题探究 水中通直流电后你能观察到什么现象？水中通直流电后你能观察到什么现象？ 思考交流思考交流 _ _ 归纳提升归纳提升 电解水实验中，可以观察到有气泡产生，试管中液面电解水实验中，可以观察到有气泡产生，试管中液面降低，最终正、负两极产生的气体体积比约为降低，最终正、负两极产生的气体体积比约为1212。第二节水分子的变化 继续探究继续探究11 如何证明生成的气体？如何证明生成的

5、气体？ 思考交流思考交流 _ _ 归纳提升归纳提升 通过进一步的检验，正极产生的气体能使带火星的木通过进一步的检验，正极产生的气体能使带火星的木条复燃，是氧气；负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，是氢气条复燃，是氧气；负极产生的气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，是氢气。水在通电后生成了氢气与氧气，我们就可以推知水是由氢元素和。水在通电后生成了氢气与氧气，我们就可以推知水是由氢元素和氧元素组成的。氧元素组成的。第二节水分子的变化 继续探究继续探究22 发生的反应具有什么特征？发生的反应具有什么特征？ 思考交流思考交流 _ _ 归纳提升归纳提升 水通电生成氢气和氧气，像这样同一种物质生成两水通电生成氢气和

6、氧气，像这样同一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。种或两种以上其他物质的反应，叫作分解反应。 课堂速记课堂速记 _ _第二节水分子的变化例例1 1在电解水的实验中可以直接观察到的现象是在电解水的实验中可以直接观察到的现象是( () )A A水分子是由氢、氧两种原子组成水分子是由氢、氧两种原子组成B B有氢气和氧气产生，且体积比为有氢气和氧气产生，且体积比为2121C C每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成D D两电极均冒气泡，两电极均冒气泡，a a管内气体与管内气体与b b管内气体的体管内气体的体积比约为积比约为21 21 图图2

7、 22 22 2 D D 核心一水的分解核心一水的分解 核心应用核心应用 第二节水分子的变化 解析解析 选项选项A A、B B、C C都属于实验结论，不能直接观察到，只有选项都属于实验结论，不能直接观察到，只有选项D D是是能直接观察到的现象。能直接观察到的现象。 【方法点拨方法点拨】 (1)(1)可通过可通过“正氧负氢、氢二氧一正氧负氢、氢二氧一”来记忆电解来记忆电解水时的生成物及体积比。水时的生成物及体积比。(2)(2)水通电能生成氢气和氧气，但不能水通电能生成氢气和氧气，但不能说水是由氢气和氧气组成的。说水是由氢气和氧气组成的。第二节水分子的变化1. 1. 氢气在空气中燃烧氢气在空气中燃

8、烧(1)(1)实验步骤实验步骤在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只干燥的凉烧杯，产生在空气中点燃纯净的氢气，并在火焰上方罩一只干燥的凉烧杯，产生_色火焰，烧杯内壁凝结有色火焰，烧杯内壁凝结有_，用手触摸烧杯，烧杯，用手触摸烧杯，烧杯_。(2)(2)实验结论实验结论氢气燃烧生成氢气燃烧生成_，并，并_热量。可表示为：热量。可表示为： 淡蓝淡蓝水雾水雾发烫发烫水水放出放出知识知识点二点二 水的合成水的合成第二节水分子的变化 注意注意 (1)(1)为防止发生爆炸，在点燃氢气前，一定要检验它的纯度。为防止发生爆炸，在点燃氢气前，一定要检验它的纯度。(2)(2)氢气是一种大有发展前途的新型燃料，氢

9、气是一种大有发展前途的新型燃料，2121世纪将是氢能源世纪。世纪将是氢能源世纪。(3)(3)由分子构成的物质发生化学变化时，由分子构成的物质发生化学变化时，_改变了，而改变了，而_没有改变。没有改变。分子分子 原子原子 H H2 2O O2 2H H2 2O O第二节水分子的变化2. 2. 化合反应化合反应 (1)(1)概念：由两种或两种以上的物质生成概念：由两种或两种以上的物质生成_种物质的反应，种物质的反应，叫作化合反应。叫作化合反应。(2)(2)简记：多合一。简记：多合一。(3)(3)通式：通式：B BC CAA一一第二节水分子的变化 情景展示情景展示 问题探究问题探究 在带尖嘴的导管口

10、点燃纯净的氢气，可以观察到火焰在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气，可以观察到火焰是什么颜色的？在干燥的烧杯壁上又有什么现象发生？是什么颜色的？在干燥的烧杯壁上又有什么现象发生？ 思考交流思考交流 _ _探究点二探究点二 水的合成水的合成第二节水分子的变化 归纳提升归纳提升 纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰。用烧杯罩在火焰的上方时，烧杯壁上有水珠生成，接触烧杯的手。用烧杯罩在火焰的上方时，烧杯壁上有水珠生成，接触烧杯的手能感到发热。说明氢气在空气里燃烧生成了水，且放出了热量。能感到发热。说明氢气在空气里燃烧生成了水，且放出了热量。 继续探究

11、继续探究 发生的反应具有什么特征？发生的反应具有什么特征？ 思考交流思考交流 _ _ 归纳提升归纳提升 氢气和氧气反应生成水，像这样由两种或两种以上的氢气和氧气反应生成水，像这样由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，叫作化合反应。物质生成一种物质的反应，叫作化合反应。 课堂速记课堂速记 _ _第二节水分子的变化 情景展示情景展示 问题探究问题探究 化学性质和物理性质的本质区别是什么？化学性质和物理性质的本质区别是什么？ 思考交流思考交流 _ _探究点三探究点三 区别物理性质和化学性质区别物理性质和化学性质 第二节水分子的变化 归纳提升归纳提升 两种性质的区分关键看是否通过化学变化来体现：两

12、种性质的区分关键看是否通过化学变化来体现：是是化学性质，否化学性质，否物理性质。物理性质。 课堂速记课堂速记 _第二节水分子的变化例例2 2物质的性质决定用途。下列用途主要是利用其化学性质物质的性质决定用途。下列用途主要是利用其化学性质的是的是( () ) 图图2 22 23 3D D核心二核心二 化学性质与物理性质化学性质与物理性质 核心应用核心应用 第二节水分子的变化例例3 3 阅读下列文字，用相应的序号填空。阅读下列文字，用相应的序号填空。水通常为无色、无味的液体；生命的孕育和维系需要水；水通常为无色、无味的液体；生命的孕育和维系需要水；在加热条件下，水能变成水蒸气；在通电条件下，水能分

13、解；在加热条件下，水能变成水蒸气；在通电条件下，水能分解；水是常用的灭火剂；氢气在氧气中燃烧生成水。水是常用的灭火剂；氢气在氧气中燃烧生成水。(1)(1)以上叙述中，属于水的物理性质的是以上叙述中，属于水的物理性质的是_。(2)(2)以上叙述中，属于水的化学性质的是以上叙述中，属于水的化学性质的是_。(3)(3)以上叙述中，属于水的用途的是以上叙述中，属于水的用途的是_。 第二节水分子的变化 解析解析 区分物质的物理性质与化学性质，关键是看这条性质是否区分物质的物理性质与化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化来表现出来。水通常为无色、无味的液体，描需要通过化学变化来表现出来。水通常为无

14、色、无味的液体，描述的是水的颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于述的是水的颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；生命的孕育和维系需要水，描述的是水的用途；在物理性质；生命的孕育和维系需要水，描述的是水的用途；在加热条件下水能变成水蒸气，不需要通过化学变化就能表现出来，加热条件下水能变成水蒸气，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质；在通电条件下，水能分解，需要通过化学变化才属于物理性质；在通电条件下，水能分解，需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质；水是常用的灭火剂，描述的是水的能表现出来，属于化学性质；水是常用的灭火剂，描述的是水的用途；氢气在氧气中

15、燃烧生成水的过程中有新物质水生成，属于用途；氢气在氧气中燃烧生成水的过程中有新物质水生成，属于化学变化。化学变化。第二节水分子的变化【方法点拨方法点拨】区别物质的变化和性质：区别物质的变化和性质：(1)(1)性质是物质的固有属性性质是物质的固有属性，是变化的内因是变化的内因，而变化是一个过程而变化是一个过程，是性质的具体表现。是性质的具体表现。(2)(2)物质的变化与性质可以根据表述加以区别物质的变化与性质可以根据表述加以区别，性质在表述中常性质在表述中常用用“能能”“”“会会”“”“可以可以”“”“不容易不容易”“”“难难”“”“不能不能”等加以区别。等加以区别。第二节水分子的变化分解分解反

16、应反应一变多一变多化合化合反应反应多变一多变一水分子的变化水分子的变化水的分解水的分解化学性质化学性质水的合成水的合成物理性质物理性质否否是是是否在化学是否在化学变化中表现变化中表现出来性质出来性质物质的性质物质的性质第二节水分子的变化知识点知识点1 1水的分解水的分解 1. 1. 有关电解水的实验研究如下：有关电解水的实验研究如下：(1)(1)图图9 91919是电解水的实验装置，电源是电解水的实验装置，电源A A端是端是_极，试管极，试管D D中中的气体是的气体是_。 图图9 91 1 正正 氢气氢气 第二节水分子的变化(2)(2)此实验可以得出如下结论。此实验可以得出如下结论。水分子是由

17、水分子是由_构成的。构成的。_。 氢原子和氧原子氢原子和氧原子 原子的种类在化学变化前后不变原子的种类在化学变化前后不变( (合理即可合理即可) ) 第二节水分子的变化2 2下列说法错误的是下列说法错误的是( () )A A氢气燃烧产生淡蓝色火焰氢气燃烧产生淡蓝色火焰 B B氢气燃烧时放出大量的热氢气燃烧时放出大量的热C C点燃氢气不需要验纯点燃氢气不需要验纯 D D氢气燃烧会生成新物质水氢气燃烧会生成新物质水C C 知识点知识点2 2水的合成水的合成 第二节水分子的变化C C 知识点知识点3 3化合反应与分解反应化合反应与分解反应 第二节水分子的变化4. 4. 阅读下列文字后用数字序号填空。阅读下列文字后用数字序号填