“书面表达”失分原因透析及应对策略

1、“书面表达”失分原因透析及应对策略高考英语书面表达要求考生根据情景和提示，陈述事实、 观点、情感和想象力。书面表达在英语测试主观性试题中占 主导地位，一直是高考英语试卷中的压轴题，是一项重要的 测试内容。它的档次高低，将直接决定一个学生成绩的好坏。 从高考书面表达的评分标准可以看出，决定书面表达档次高 低的因素主要有两大方面：审题能力及运用语言的能力。通 过对高考书面表达题试卷分析发现，失分原因归纳起来主要 有以下几个方面：一、审题欠缺，体裁误用审题是写好作文的第一步。有些考生不注意审题，结果 行文再好也得不到高分。审题错误主要表现在：文体混淆， 人称错用，时态误用，细节描写轻重不分，文章发挥

2、不当。 高考书面表达题，以记叙文、说明文、议论文为主，兼顾其 他体裁，体裁不同，格式就不一样。有些考生由于平时缺乏 训练，写作之前又未能认真审题，以致写作时误用体裁。二、题意错解，文不对题高考书面表达题采用的是控制性写作，也叫指导性写作。 要求考生根据所给提示和要求写一篇文理通顺、语言正确的 书面材料。这种写作既像作文，又不同于作文，不得自己立 意选材，随意发挥；它类似翻译又不同于翻译，表达时总有 很大的灵活性。有的考生由于审题不当，甚至错解题意，对 要求不明确，写作时盲目从事，不进行取舍，乱写一气，结 果离题万里。三、要点漏写，内容不全高考书面表达评分细则明确规定，考生要写明题目要求 中所给

3、的全部内容要点，否则要按不同档次扣分。有些考生 写作之前未能清点题中内容要点，统一安排，提笔就写，写 完又未能检查补充，以致漏写要点，造成内容缺失。还有些 考生对某些要点表达力不从心，索性弃之不写，这些都是导 致失分的原因。四、组材缺乏，语言混乱咼考书面表达考查考生是否具有谋篇布局、组织素材和 规划文章结构的能力。一篇条理通顺、语言流畅的短文一般 要经过审题、备料、整理、修改、誊写等几个步骤。有些考 生提笔之后，不问东西，想到哪写到哪，结果写出来的文章， 让人感觉好像在读句子，而不是读文章，语言混乱，文不对 题，给人一盘散沙的感觉，最后是劳而无功。五、基础薄弱，语病繁多一篇好的文章，除了条理清

4、楚、语言流畅外，还要求语 言正确。而有些考生由于语言基础知识薄弱，基本技能不过 关，写作时常常带来一些错误现象：语法错误，词语乱用， 逐字翻译，句子残缺，句型单一。六、书写潦草，难于辨认俗话说：“人在衣服，马在鞍” 。书写也是如此，它直接 影响整个作文的质量。由于一些考生的指导思想错误，以及 平时的不良书写习惯所致，写作时，不注意卷面的整洁，乱 涂乱改，字迹潦草，难于辨认，这直接给阅卷者留下了很坏 的印象， 得分自然要低于所写材料本身应得分数。 除此之外， 导致卷面不整洁的主要原因有两点：一是考试时间分配不合 理，时间紧张来不及打草稿；二是考生书写基本功太差。所 以书写非常重要，卷面务必整洁、

5、工整。以上是学生英语书面表达中失分的主要原因，分析这些 原因后可以找到解决这一难题的途径和方法。1. 审好题（文体：认真读题， 捕捉信息，定位写作格式； 要点：列出信息要点，分清轻重，避免遗漏；人称：确定人 称，切记混淆） 。2. 注意语言表达的简洁多样性，合理使用词语，切合不 同的语言风格，使文章的语言结构丰富多彩。3. 正确使用关联词（过渡词） ，使文章层次清晰，增强语 篇结构的连贯性。4. 适当运用替代词、 同位语、介词短语、 非谓语动词等， 有效避免汉语思维习惯所产生的负面影响，使语言更精练、 准确。5. 灵活使用固定搭配、 固定句型， 增加文章的表达层次， 使文章有声有色，提高文章的

6、档次。6. 注意语言交际的得体性，以达到交际的目的。7. 书写规范，卷面整洁。8. 针对问题，对症下药，加强对书面表达的训练和指导。 书面表达其实并不难，主要是检测词汇量和语法知识。 主要问题是同学们知道怎样去写，但是不会用英语表达。在 书面表达题中，许多学生会犯一些连自己都觉得可笑的低级 错误。有些初中学过的简单词汇、短语都出现拼写和搭配错 误。好多学生连结构简单的句子都写不出。词汇、语法是语 言学习的基础，必须通过大量的语言实践才能灵活运用。其 实英语的听说读写是互相影响，互相制约的。写作，可以使 我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读能力的提高。 我们写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练习起。先 写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。初学写作时，可 以依照中文意思译成英文，慢慢地靠头脑中的英文思维直接 写出英文。待有一定水平了，也可以适当用一些复杂结构， 如定语从句、非谓语动词短语、强调句型等等。另外，还要 练习用好连接词语，因为连接词语用好了，可以使意思表达 更准确，文章更顺畅。总之，要提升文章的档次，就要使用较高级词汇、复杂 句子结构以及恰当的连接词，这样才