《开放英语》在电大英语教学中的应用Word版

1、开放英语在电大英语教学中的应用建瓯电大 林瑛提要 随着英语学习在中国的盛行，许多学校开设了专门的实用英语课程，越来越多的成人也与时俱进地加入到实用英语学习的队伍中，电大开放英语教育在成人英语教育从占有重要的地位，本文旨在分析成人学习英语的特点，及开放英语的特点分折以提高英语教学质量。 关键词：成人学习 开放英语 特点1. 引 言成人教育作为一门新兴的学科已日益受到人们的关注。英语则是随着20世纪六十年代西方的科技进步和商业的发展，越来越多地受到各界人士的重视。人们蜂拥而至学习英语以便跟上时代的步伐，因此成人英语教学也成了其中一门重点学科。社会上涌现出一批特殊的英语学习者成人学生，他们学英语纯粹

2、是工作的需要。然而成人学生本身所具备的英语水平远不及全日制的学生，他们有自身的学习特点及特殊要求，其教学过程自然不能沿用全日制学生的教学法。迄今为止，也存在一些关于成人英语教学的研究，有涉及到成人词汇的学习，有关于成人英语教学的方法，也有关于成人的学习风格的，还有关于成人英语能力培养方面的。但关于成人如何学习英语这一特殊用途英语的讨论，却只限于教材上对英语的描述。本文旨在分析成人学习英语的特点，并结合成人英语特点提出成人英语教学中的几点技巧。2. 成人英语学习特点对成人而言，学习已不再是一种义务，而是一种自觉行为。成人教育不是为人们做好生活准备，而是帮助人们更成功地生活，这一点是成人教育与青少

3、年教育的一个显著的不同点。因此，如果要说成人教育有什么中心职能的话，那就是提高能力或适应变迁，帮助他们在个人生活中获得更大的成功并协助他们解决个人和社会的问题。正是成人的社会责任属性使其在英语学习过程中呈现出一定的特点。同青少年学者相比，成人英语学习呈现出如下的特点：第一，成人的学习目的明确、动机多样。根据霍尔（C. Houle）的定向理论，成人英语学习者大部分是目的定向型学习者，因为他们学英语是为了达到自己的目标，如：升职、与外商交涉谈判等。成人学习是一个自发的过程而不再是一个强制性的活动，因而对自己的学习有明确的期望值，正如上述提到的成人教育是为了自我发展和更好地履行社会职责。成人清楚地知

4、道应该学的是什么和最终应该达到的结果。虽然说成人学英语有其明确的目的，但他们却有各自不同的动机。新西兰成人教育学家鲍西埃（Boshien）提出成人学习动机源于六种需求：1）职业提高的需要；2）社会交往的需要；3）社会刺激的需要；4）外部期望的需要；5）服务于社会组织的需要；6）认识兴趣的需要。成人英语学习也是如此，每个人都有自己的工作职能和生活经历，不同的职位对学习英语就有不同的需求。有的学英语是为了提高在职场上的竞争力，有的只是随大流，也有人纯粹是为了评职称或是上级要求才被迫学英语。第二，成人学习时间不固定。他们总是希望能马上把所学的知识学以致用，比全日制的学生更注重每一项学习活动的目的。他

5、们对英语学习有特殊的要求，一旦老师或是培训人员不能满足他们的需要，他们就会产生质疑并失去学习的动力。所以教材和课堂活动的选择在成人英语教学中显得尤为重要，关键在于要使得成人感觉到学到了一定适用的知识。成人会时刻监控自己的学习，一旦发现浪费时间，就比较容易放弃，学习效果比较差。另一方面，成人因为有其社会责任在身，他们充其量只是一个“兼职”学习者。成人学生必须在履行作为职员、家长、子女等社会责任的同时，兼顾到英语学习。因而成人的学习时间受到极大地限制，不可能像全日制学生那样从语法到词汇系统地学习英语。第三，成人学习受其经验影响大。经过多年的工作，成人形成了自己的世界观并积累了丰富的经验。在学习英语

6、的时候，他们会不自觉地借助经验来掌握新的知识和技能，也就是我们常说的思维定式。不同的学者对经验影响有着不同的看法。马斯洛认为，人们在其经验中学习，所以他认为最适于成人学习的形式的就是在生活和劳动经验中学习。与此相反，英国心理学家斯皮尔曼（C. Spirman）早在1927年就提出了经验的二重性。一方面，我们的社会是不断向前发展的，所以以前的经验会随时间的推移而变得陈旧，甚至会使人变得固执从而阻碍新知识的掌握。另一方面，英语的学习者带有不同社会背景，他们的经验可以成为教学活动丰富的原材料。第四，成人学习有比较高的情感障碍。我们都知道人的年龄越大，以自然方式学习外语就越困难。因为从生理上讲，成人的

7、口腔肌肉及侧脑已经发育成熟。成人已经过了学习外语的最佳时期，由于非智力因素的影响，他们更容易忘记所学的知识，往往要花更多的时间要有更大的耐心才能学好英语。此外，成人承担着各种各样的社会责任，他们学习的热情因而也容易受到诸多因素的干扰，他们比较容易经历学习疲劳。对全日制学生来说，八小时学习制也不是什么难事，可是对成人学生则不容易实现，社会责任使其不可能全心全意的投入到学习当中。除此之外，成人更在意面子。他们在学英语的过程中，为了避免丢面子，更不愿意开口说英语，也就造就了所谓的“哑巴英语”学习者。成人在生理、心理及其它方面都有别于青少年，这些独有的特点综合地影响成人英语的学习。在成人英语教学过程中

8、怎样结合成人学习的特点来因材施教成了众多老师思考的关键问题。3. 开放英语分析成人英语实质上是一门典型的实用性英语，然而却不多有专门关于成人英语的研究。现有的语言上的研究也只是国外的如走遍美国等。学生学习过程中多有反应有相当难度。This is Engligh(开放英语)系列教材是中央广播电视大学与英国开放大学合作，为我国学习者编写的一套适合于自学的多种媒体英语教材。有三个显著的特点：目的性、社会性及交流性。它提供真实语境中的真实英语，通过听、说、读、写技能的综合训练，提高学习者在实际生活中使用英语进行口头、笔头交际的能力。共分六册。每册由主、辅文字教材、录音、录像和计算机辅助课件等多种媒体构

9、成。每册均有说明学习指南。 开放英语主教材，涵盖全部学习每5个UNIT后有一个复习UNIT，每个NUNT分为三个部分（session）每个部分由若干（activity）。 学习内容 以日常生活用语为主突出评议的实用性的应用性。 学习目标 在每个Unit和每一个Session的前面均列出主要学习内容，在开始学习之前应先了解其主要内容。 学习活动 Activity形式多样，涉及听、说、读、写各项技能的训练，是学习内容的主要载体。完成Activity的过程就是学习实践和提高的过程。 语言要点 放在方框中的Language Focus 是对语法、词汇和语言功能的说明，是对Activity的归纳，而进一

10、步说明还可以在Workbook中找到。 文化点滴 每个Unit都有 Cultural Note 是对相关文化习俗的注释，有助于学习者更好地使用语言提高评议在实际交际中的得体性。 导学帮助 为了便于自学，还提供不同形式的导学帮助，包括：用斜体字交待情景，用表示老师的声音说明Activity的目的等。犹如虚拟导师，可随时提供指导。 学习技巧 每个Unit者有一个Study Tip专栏，介绍实用遁形，提供学习方法指导。学后小结 在Study Tip后是 Review Reminder ，用于帮助学习者总结、归纳该单元的主要内容，其中留出“个人学习记录”学习者可以根据提示记录自己学习过程中的进展和问题

11、培养反思式的学习习惯。词汇学习 每个Unit后是Vocabulary，列出生词。录音文本 在Activity旁标注 Extract说明是听力练习 让学习者进行跟读、模仿、朗读等。轻松时刻 Now for Something Light 提供一些趣味性较强的小谜语、小幽默等，使学习者在轻松一笑的同时，逐步培养体会英语评议和文化中的幽默的能力。练习自测 用来复习学习过的内容，为下面的学习打好基础。学习者还可以通过对学生的学习过程提出指导与帮助， 基础较好的学习者还可以通过 网站获取更的英语学习资源。在教学中还应注意以下几个教学技巧：第一，学习英语的目的不在于学习英语语言，而是学会如何更好地用英语成

12、功地进行各种活动，英语教学要教会学生把学生的语言材料，在新的场合中重新组合创造性地表达自己的思想。在教学过程中可以定期模拟一些典型的活动，如讨论会、洽谈会等，提高学生的语言运用能力和交际能力。第二，尽可能地消除成人学生的情感障碍。动机就不必说了，无论他们是出于何种动机来学习英语，他们都是有很明确的目的。第二个情感障碍变量是信心。成人经常会抱怨说单词一背就忘，发音模仿困难，这也就要求在成人英语教学中不能采取传统的教学方法。要得到良好的教学效果，消除成人的畏难情绪树立学习英语的信心显得尤为重要。第三个情感障碍表现为焦虑，如何克服成人学生的忧虑情绪呢？创造轻松、和谐的课堂环境不失为一个好的选择。教师

13、应当转换角色，把自己作为班级的一员，加入到学员之中，设想他们在实际工作中遇到问题的情景，锻炼学员学到的语言知识。此外，积极利用成人学习者的经验为学习的主要资源，让他们在自己熟悉的环境中说英语会给他们带来安全感，消除他们的焦虑情绪。与此同时，也能让他们感觉到是在学习知识，而不是浪费时间。第三，合理安排课堂时间。对成人学习者而言，其社会责任是主要责任，他们不是时间自由支配者。我们无法像传统外语教学法那样让他们做到课前预习，课后复习。所以成人商务英语学习的效果主要表现在课堂上，充分利用好课堂上的每一分钟，让成人学生在有限的时间学到适用的知识。课前用几分钟的时间启发学生回忆上节课的重点、难点，下课前再

14、把本节课的内容复习一遍，可以让成人学习者在课堂上掌握所学的知识。最后，考虑到英语的社会性，教学应把文化也归为教学内容的一部分。语言是文化的载体。在同其它国家往来的时候，不可避免地会遇到文化冲突。英语教学也就有必要比较各国的文化的差异，让学员们多了解各国的习惯作法，尤其是英语国家的一些习惯，才能促进不同文化背景的人的相互交流。除此之外，英语教学也要与时俱进，丢弃过时的比较冗长的英语表达法，教一些适时的英语。比如说简捷通俗的语言在当今商界更为流行，教师就应该跟上时代的步伐扬弃以往所熟悉的冗长过于礼貌的表达法。4. 结 语成人英语学者是一个特殊的英语学习群体，他们有着自身的学习特点，在教学过程中应采取一定的技巧而不能只是一