(江苏选考)2021版高考物理二轮复习第一部分专题五物理实验学案

1、专题五物理实验思维脑图学前串一串，平时翻一翻，考前忆一忆一、力学实验1 熟知常规力学量的测量物理量测量工具、使用方法或测量方法力弹簧测力计不超量程，调零；会读数；力传感器调零质量天平水平放置、调零；被测物放左盘、砝码放右盘；会读数长度刻度尺要估读，精度1 mm；螺旋测微器要估读，精度0.01 mm;游标卡尺不估读，精度有 0.1 mm、0.05 mm、0.02 mm二种时间打点计时器电磁打点计时器使用6 V以下交流电，电火花计时器使用220 V交流电，打点时间间隔0.02 s;光电计时器记录挡光时间 t;秒表不估读，精度0.1 s速度一 x一 xd纸带：v t v 一 ；频闪照相： v t v

2、 一 ；光电门：瞬时速度 Vdtttt t2 2为遮光板宽度；速度传感器加速度2 2, x xV2 V1V2 V1打点纸带：a厂；频闪照相：a；光电门：a ?x 或at；v-t图像：a k斜率2.洞悉重要力学实验的考点实验装置图操作要领考查热点速度随 时间变 化的规律匚rj-7 平行：细绳、纸带 与长木板平行 靠近：小车释放前， 应靠近打点计时器的 位置 先后：实验时先接 通电源，后释放小车； 实验后先断开电源， 后取下纸带 适当：悬挂钩码要 适当，防止纸带打出 的点太少或过于密集 考装置：器材装配正误 考读算：读纸带计 数点间位移；计算瞬 时速度；计算加速度 摩擦力：无需平衡 木板平放或斜放

3、均 可 远小于：无需满足 悬挂钩码质量比小 车质量力的平行四边形定那么 等效：同一次实验 中橡皮条拉长后的结 点0位置必须保持不 变 拉力：沿弹簧测力 计轴线方向拉，橡皮 条、弹簧测力计和细 绳套与纸面平行；两 分力Fl、F2的夹角不 要太大或太小 作图：选定比例要 相同；严格按力的图 示要求作平行四边形 求合力 考读数：弹簧测力计示数 考操作：两次拉橡皮条时需将结点 0拉到同一位置 求合力：根据分力Fi、F2大小与方向用作图法求合力 会区分：能区分合 力的理论值与真实值平衡：必须平衡摩 擦力改变小车或重加速度与物体质量、物体受力的关系Mi呻打点甘耳鼻探究动能定理物质量，无需重新平衡 质量：重

4、物的总质 量远小于小车质量 假设使用力传感器或 以小车与重物的系统 为研究对象，无需满 足此要求 其他：细绳与长木 板平行；小车从靠近 打点计时器的位置释 放；实验时先接通电 源，后释放小车 平衡：须平衡摩擦 力 做功：橡皮筋做的 功是变力功，不能具 体求解，须用倍增法 考装置：器材安装 正误；平衡摩擦力的 方法、标准；质量控 制要求 测定a :根据纸带 或光电门数据计算加 速度 求结论：描点作a-F 或a_M图像，并得出 结论 判成因：给定异常 a-F图像，判断其可 能成因 考装置：平衡摩擦 力的方法、判断标准 求速度：小车获得 速度就是纸带点距均 匀的速度改变功的大小小车：靠近打点计 时器

5、且接通电源再释 放小车；每次小车须 由同一位置静止弹出考图像：作Wv或wV图像，得出结论验证机械能守恒定律夹子 安装：打点计时器 竖直安装；纸带沿竖 直方向拉直 重物：选密度大、考装置：器材选择、装配正误质量大的金属块，且 靠近计时器处释放速度：应用Vn =hn+ 1 hn- 12T不能用Vn 考运算：下落速度 的计算；减小重力势 能与增加动能的计算2 考图像：由弓h或 v2 h图像的斜=.2ghn 或 Vn= gt 计算率判断机械能是否守恒、电学实验1 熟知常规电学量的测量物理量测量工具、使用方法或测量方法电压电压表会选用；会接线；会读数：电压传感器；多用电表电压挡；灵 敏电流计与大电阻串联

6、电流电流表会选用；会接线；会读数：电流传感器；多用电表电流挡；灵 敏电流计与小电阻并联电阻多用电表电阻挡粗测：伏安法外接法、内接法：等效替代法测电阻；电阻箱接线、读数；滑动变阻器选用、接线电动势伏安法；伏阻法；安阻法等2.洞悉重要电学实验的考点工程电路图实验原理考查热点,U考读数：U、1、L测R: FX= 了伏安及d(A)_决定导线电阻的因素法考电路：电路设计L或选择、实物连线或n 算 p : R或“ )钢球球心通过光电门的瞬时速度。dd22解析 钢球通过光电门 A B时的瞬时速度分别为：VA= , VB=，由VB2 va2= 2aht At Bd2 11得，加速度a = 2h 7亍，由牛顿第

7、二定律得：m Ff = ma解得：md 11Ff = mgH 2h t? t?。(2)钢球通过光电门的平均速度等于该过程中间时刻的瞬时速度，因钢球做加速运动， 在中间时刻时钢球球心还没到达光电门位置，所以钢球通过光电门的平均速度小于钢球球心通 过光电门的瞬时速度。辱宀d2 11md 11答案(1)亦詰用 mgr药t?tr 备考锦囊利用光电门研究本实验的两个注意点(1) 根据一段时间内的平均速度等于这段时间中间时刻的瞬时速度，求出滑块运动到光电门时的速度大小。(2) 通过光电门求出速度，再利用匀变速直线运动的规律求出加速度，进而利用牛顿第二定律求力。rra|频闪照相例3某校同学们在学习自由落体运

8、动之后的一次课外兴趣活动中，利用频闪照相方法研究小球的自由落体运动。 如下图是其中一小组拍出的照片,他们所用的是每隔s301、26表示第一、第二第六段相邻间拍一次的相机，从某个适当的位置开始测量，用间隔，第一段和第六段相邻间隔的距离已标在图中。coii)2A3 i4i 5 A 6 囹01)该同学在实验中没有记录交流电的频率f,需要用实验数据和其他题给条件进行推算。1假设从打出的纸带可判定重物匀加速下落，利用f和图b中给出的物理量可以写出：在打点计时器打出B点时，重物下落的速度大小为 ，打出C点时重物下落的速度大小为，重物下落的加速度大小为 。22已测得 Si = 8.89 cm, S2 = 9

9、.50 cm, S3= 10.10 cm；当地重力加速度大小为9.80 m/s ,实验中重物受到的平均阻力大小约为其重力的1%由此推算出f为Hz。一一一S1+ S2 1S2+ S31、= f(S2+ S3)解析：1重物匀加速下落时，根据匀变速直线运动的规律得VB= 亍=2fS1 + S2Vc=由S3 S1 = 2a得2f S3 S1a=2。 根据牛顿第二定律，有 mg- kmg= ma根据以上各式，化简得代入数据可得f 40 Hz。答案：召计S2 S2+ S31f2(S3 S1)(2)40他通过测量小车所所用小车质量为M3. 2021 南京二模某同学用如图甲所示的实验装置探究动能定理。受合外力

10、近似等于悬挂钩码的重力做的功和小车动能的增量进行探究,重力加速度为g。实验操作如下: 用游标卡尺测出遮光片的宽度d； 安装好实验器材，调整垫块位置使长木板的倾角适宜，将小车放在长木板上某一位置A, 用刻度尺量出小车上的遮光片到光电门的距离L； 在细线左端挂一个质量为m的钩码，将小车从 A位置由静止释放，记录下遮光片通过光电门的时间t ； 保持小车质量不变，逐次增加悬挂钩码个数，重复步骤，并将各次实验中遮光片通 过光电门的时间记录到下表中：悬挂钩码个数n12345t /ms11.798.166.715.775.1414- 2評(x 10 s )0.781.502.223.003.78答复以下问题

11、： 关于实验操作，以下说法错误的选项是 。A. 要将小车从同一位置由静止释放B. 改变悬挂钩码的数量后，要重新平衡摩擦力C. 实验中需保证悬挂钩码的质量远小于小车的质量D. 实验前应该调整滑轮的高度，使细线与长木板平行(2) 用游标卡尺测量遮光条宽度如图乙所示，那么遮光条的宽度d =mm1 1 请根据表中测量数据，以悬挂钩码的个数n为横轴，以丁为纵轴，在坐标纸上作出 严n图像。H-HnHlULr in-鳥7/( x iof)- - HLLt.rr burr-r鼻丄T 厂hl-L r*-4- I H |rn 尸 -4-J tlJ i rnkT r L LI rL lmrTi_rr2 i .uL

12、4hL tPHUl5 n.1(4)能否仅依据“严n图像是一条过原点的直线就得出“合外力对小车做的功等于小车动能增量的结论？ (选填“能或“不能),理由是 。解析：(1)每次都要将小车从同一位置由静止释放，这样才能保证每次拉力做功相同，故A正确；由于平衡摩擦力之后有Mgin 0 = 口 Mgcos B,故tan B = 口，所以无论悬挂钩码的数量是否改变，小车所受的滑动摩擦力都等于小车的重力沿斜面的分力，不需要重新平衡 摩擦力，故B错误；为了使小车受到的合外力等于悬挂钩码的重力，所以需要保证悬挂钩码 的质量远小于小车的质量，故C正确；为保证细线的拉力沿长木板的方向，所以应调节定滑轮的高度使细线与

13、长木板平行，故D正确。(2) 游标卡尺的读数为 d= 10 mm+ 0X 0.1 mm= 10.0 mm。(3) 根据描点法可得:rLrrI-L;A4T2Hrrrrt根据nregL=孑皿眾2,解得1 = 籍，n,故只有当所作出的图线斜率等于时，才 可得出这个结论。答案：(1)B(2)10.0(3) 见解析图(4)不能只有当所作出的图线斜率等于时，才可得出这个结论3探究弹力和弹簧伸长的关系实验数据的常见处理方法：1 列表法：将测得的实验数据填入设计好的表格之中，可以分析两物理量间的定性关系。2. 图像法：根据记录的实验数据在平面直角坐标系内进行作图。假设是曲线应平滑，假设是直线要让尽量多的点过直

14、线，或在直线两侧均匀分布。3 函数法：根据图像得到物理量间的函数关系方程式。例1在“探究弹力和弹簧伸长的关系实验中。(1) 某同学先把弹簧放在水平桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长为L。，再把弹簧竖直悬挂起来， 然后用钩码挂在弹簧下端， 测出弹簧的长度为 L,把L-L。作为弹簧的伸 长量X1,改变钩码个数重复操作。由于弹簧自身重力的影响，最后作出的F-x图像，可能是以下图中的( )(2) 另一同学使用两条不同的轻质弹簧a和b,得到弹力与弹簧长度的图像如下图。下列表述正确的选项是()A.a的原长比b的长B.a的劲度系数比b的大C.a的劲度系数比b的小D.测得的弹力与弹簧的长度成正比为了测量

15、某一弹簧的劲度系数,码。实验测出了砝码质量 m与弹簧长度的关系图线。弹簧的劲度系数为将该弹簧竖直悬挂起来， 在自由端挂上不同质量的砝l的相应数据，其对应点已在图上标出，请作出 mlN/m结果保存3位有效数字。解析1由于弹簧自身重力的原因，在不施加外力，把弹簧竖直悬挂起来时， 弹簧有定的伸长量，根据公式 F= kAx可知图像是一条倾斜的直线，故C正确。2F= 0时，弹簧处于原长，由题图可知，b的原长比a的长，图像的斜率表示劲度系数,所以a的劲度系数比b的大，由于图像没有通过原点，即弹簧的长度等于原长加变化量，即弹簧的长度和弹力不成正比，综上所述，B正确。如下图:由胡克定律F= kx得:k= =罟

16、 gk 斜 0.255 N/m。 x l答案(1)C(2)B见解析图0. 255(0.248 0.262均可即时训练测得图中弹簧OC2021 浙江高考某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中, 的劲度系数为500 N/m。如图甲所示，用弹簧 OC和弹簧秤a、b做“探究求合力的方法实验，在保持弹簧伸长 1.00 cm不变的条件下:假设弹簧秤a、b间夹角为90,弹簧秤a的读数是N(图乙中所示)，那么弹簧秤b的读数可能为 N。(2) 假设弹簧秤a、b间夹角大于90，保持弹簧秤a与弹簧OC的夹角不变，减小弹簧秤b与弹簧OC的夹角，那么弹簧秤 a的读数、弹簧秤b的读数(填变大变小或“不变)。解析： 根

17、据胡克定律，弹簧OCf申长1.00 cm时弹簧的弹力 Fc= k x= 500X 1.00 x 10 本实验考查的重点是“力作用效果的等效性。 .对实验步骤中两个分力和合力的大小和方向确实定也是考查的重点。例2(2021 南京模拟)某同学用如图甲所示的实验装置来验证“力的平行四边形定那么。弹簧测力计A挂于固定点P,下端用细线挂一重物 M弹簧测力计B的一端用细线系于 O点，手持另一端向左拉，使结点 O静止在某位置。分别读出弹簧测力计 A和B的示数。并 在贴于竖直木板的白纸上记录 O点的位置和拉线的方向。 N = 5.00 N ;由题图可知弹簧秤 a的读数Fa= 3.00 N，根据勾股定理，F+

18、Fb2= Fc2,解得Fb= 4.00 N。 改变弹簧秤b与0C的夹角时，由于保持弹簧伸长1.00 cm不变，因而Fa与Fb的合力F保持不变，根据平行四边形定那么，Fa、Fb合成的平行四边形如下图(？OAC B)，当弹簧秤b与OC的夹角变小时，其力合成的平行四边形为 ？OA C B,由图可知a、b两弹簧秤的示数都将变大。答案：(1)3.00(3.003.02)4.00(3.904.10)(有效数字不作要求)(2)变大 变大验证力的平行四边形定那么 本实验用的弹簧测力计示数的单位为N,图乙中弹簧测力计的示数为 No(2)(多项选择)以下的实验要求中不必要的是 oA. 细线应尽可能长一些B. 应测

19、量重物M所受的重力C. 细线AO与 B0之间的夹角应尽可能大于90D. 改变拉力的大小与方向，进行屡次实验，每次都要使0点静止在同一位置(3) (多项选择)图丙是在白纸上根据实验结果画出的力的图示，以下说法正确的选项是oA. 图中的F是力Fi和F2合力的理论值B. 图中的F是力Fi和F2合力的理论值C. F是力F和F2合力的实际测量值D. 本实验将细绳都换成橡皮条，同样能到达实验目的(4) 本实验采用的科学方法是 oA. 理想实验法B.等效替代法C. 控制变量法D.建立物理模型法解析(1)题图乙中弹簧测力计的读数为3.80 N o(2) 本实验中两弹簧测力计合力的大小和方向是一定的，与重物M的

20、重力等大反向，故应测量重物M的重力，但进行屡次实验时，没有必要保持0点位置不变，细线长些便于更准确地确定两拉力的方向，但没必要一定使夹角大于90,故不必要的为 C D(3) 题图丙中的F是Fi和F2两力根据平行四边形定那么所作出的合力的理论值，而F为Fi和F2的合力的实际值，A错误，B、C正确；本实验将细线换成橡皮条并不影响实验进行，D正确。(4) 本实验采用的科学方法为等效替代法，B正确。答案(1)3.80(3.793.81)(2)CD (3)BCD (4)B即时训练(2021 安徽高考)在“验证力的平行四边形定那么实验中，某同学用图钉把白纸固定在水平放置的木板上，将橡皮条的一端固定在板上一

21、点， 两个细绳套系在橡皮条的另一端。用两个弹簧测力计分别拉住两个细绳 套，互成角度地施加拉力，使橡皮条伸长，结点到达纸面上某一位置，如 图所示。请将以下的实验操作和处理补充完整：(1) 用铅笔描下结点位置，记为O记录两个弹簧测力计的示数Fl和F2,沿每条细绳(套)的方向用铅笔分别描出几个点,用刻度尺把相应的点连成线；(3) 只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点仍拉到位置Q记录测力计的示数 ?(4) 按照力的图示要求，作出拉力Fi、F2、F3；(5) 根据力的平行四边形定那么作出Fi和F2的合力F；(6) 比拟的一致程度，假设有较大差异，对其原因进行分析， 并作出相应的改良后再次进行实验

22、。解析：(3)用铅笔描出绳上的几个点，用刻度尺把这些点连成直线 (画拉力的方向)，目的是画出同两分力产生相同效果的这个力的方向。(6) F与F3作比拟，即比拟用平行四边形作出的合力和产生相同效果的实际的力是否相 同，即可验证力的平行四边形定那么的正确性。答案：(3)沿此时细绳(套)的方向用铅笔描出几个点，用刻度尺把这些点连成直线(6) F与F3加速度与物体质量、物体受力的关系1.实验方法：控制变量法。2 平衡摩擦力：在平衡摩擦力时，不要悬挂小盘，但小车应连着纸带且接通电源。用手 给小车一个初速度，如果在纸带上打出的点的间隔是均匀的，说明小车受到的阻力跟它的重 力沿斜面向下的分力平衡。3.实验条

23、件：m? m只有如此，小盘和砝码的总重力才可视为小车受到的拉力。4.作图：画出a-F图像和a-Mp像并进行分析。例3 (2021 镇江三模)某实验小组应用如图1所示装置“探究加速度与物体受力的关系，小车的质量为 M砝码及砝码盘的总质量为m所使用的打点计时器接的交流电的频率为50 Hz。实验步骤如下:A. 按图1安装好实验装置，其中与定滑轮及弹簧测力计相连的细线竖直；B. 调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下匀速运动；C. 挂上砝码盘，接通电源后，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求出小车的加速度;D. 改变砝码盘中砝码的质量，重复步骤C,求得小车在不同合力作用下的加速度。紙带艸W测

24、力门外訂 r 一 动 ITaTJnv. 根据以上实验过程，答复以下问题:(1) 对于上述实验，以下说法正确的选项是 A. 小车的加速度与砝码盘的加速度大小相等B. 实验过程中砝码盘处于超重状态C. 与小车相连的细线与长木板一定要平行D. 弹簧测力计的读数应为砝码和砝码盘总重力的一半E. 砝码和砝码盘的总质量应远小于小车的质量(2) 实验中打出的其中一条纸带如图2所示，由该纸带可求得小车的加速度m/s2(结果保存两位有效数字)。乱时-H一7.75k&附一d匚d单cm圈2(3) 由本实验得到的数据作出小车的加速度a与弹簧测力计的示数F的关系图像如选项图所示，与本实验相符合的是 A解析(1)由题图1

25、可知，小车的加速度是砝码盘的加速度大小的2倍，故A错误；实验过程中，砝码盘向下加速运动，处于失重状态，故B错误；与小车相连的细线与长木板一定要平行，保证拉力沿着长木板方向，故C正确；实验过程中，砝码盘向下加速运动，处于失重状态，故弹簧测力计的读数小于砝码和砝码盘总重力的一半，故D错误；由于不是以砝码和砝码盘的重力作为小车的拉力，故不需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量 的条件，故E错误。(2) 在匀变速直线运动中连续相等时间内的位移差为常数，即 x = aT2,由题图2知，本实验数据处理可采用两分法，解得:20.88 m/s 。a=7.75 + 8.646.00 + 6.872X 5X

26、 0.022 2x 10 m/s =(3) 由题意可知，小车的加速度a与弹簧测力计的示数 F的关系应该是成正比，即为过原 点的一条倾斜直线，故A符合。答案(1)C(2)0.88(3)A即时训练用如图甲所示的装置探究加速度与合外力和质量的关系，现有如下一些操作：小仁见討山加I时曙A电源1L甲(1) 在实验中，要进行“平衡摩擦力的操作，以下关于“平衡摩擦力的说法正确的选项是( )A. 平衡摩擦力的目的是为了使小车受到的合外力等于小车受到绳子的拉力B. 平衡摩擦力的目的是为了使小车受到绳子的拉力等于所挂砂桶的总重力C. 平衡摩擦力时，绳子上不挂砂桶，也不挂纸带，只通过改变斜面的倾角，使小车在斜 面上

27、能匀速下滑D. 平衡摩擦力时，不改变斜面的倾角， 绳子挂上质量适当的砂桶，使小车在斜面上能匀 速下滑(2) 选择适当的小车和砝码的总质量、砂和砂桶的总质量， 让小车由靠近打点计时器位置无初速释放，得到如图乙所示的一条纸带，A B C D E为5个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。用刻度尺测量计数点间的距离如下图。打点计时器 的工作频率为50 Hz，那么小车的加速度 a=m/s2(结果保存2位有效数字)。nrC卄 一 f 鼻一rnnrmn化“丄,|i n 1 p ii 11111rT|1| r 1 111 n 1) 1 j1101 I2 31I511 I678 (iT l乙(3

28、)保持砂和砂桶的总质量不变，改变小车和砝码的总质量，重复上述实验操作， 得到对应的加速度，这是为了探究“ 变，加速度与 的关系。解析：(1)平衡摩擦力的目的是为了使小车受到的合外力等于小车受到绳子的拉力，选项A正确，B错误；平衡摩擦力时，绳子上不挂砂桶，通过改变斜面的倾角，使小车拖着纸带在 斜面上能匀速下滑，选项 C、D错误。 1 根据 x = aT 可知：CD AB = 2aiT, DE BC = 2a?T，解得：a = 2 ai + a2=CE AC4T4.40 2.80 X 10 24X 0.1m/s2=0.40 m/s(3) 题述实验操作是为了探究“合外力不变，加速度与小车和砝码的总质

29、量的关系。 答案：(1)A0.40(3)合外力小车和砝码的总质量I探究动能定理I在探究动能定理时，通常有定性分析和定量计算两种考查方式。定性分析一般要求作出W-v2图像，也可以拓展为与 W或 v2相关的物理量间的关系图像，如l-v2等；定量计算时需要1 1用W= Fl计算合外力做的功，再利用 E= mv qmv2计算出动能的变化量，两者比拟即可。例4(2021 江苏高考)利用如图1所示的实验装置探究恒力做功与物体动能变化的关系。小车的质量为M= 200.0 g，钩码的质量为 m= 10.0 g，打点计时器的电源为50 Hz的交流电。(1)挂钩码前，为了消除摩擦力的影响,应调节木板右侧的高度，

30、直至向左轻推小车观察(2) 挂上钩码，按实验要求打出的一条纸带如图2所示。选择某一点为 0,依次每隔4个计时点取一个计数点。用刻度尺量出相邻计数点间的距离 x，记录在纸带上。计算打出各计数点时小车的速度v,其中打出计数点“ 1时小车的速度V1=m/s o012345N 碰 xiuj图2(3) 将钩码的重力视为小车受到的拉力，取g= 9.80 m/s 2,利用W= mg x算出拉力对小1 2车做的功W0利用Ek= Mv算出小车动能，并求出动能的变化量 Ek。计算结果见下表。W X 10 3 J2.452.923.353.814.26一 3 Ek/ X 10 J2.312.733.123.614.

31、00请根据表中的数据，在方格纸上作出 Ek-W图像。(4) 实验结果说明， Ek总是略小于 W某同学猜测是由于小车所受拉力小于钩码重力造 成的。用题中小车和钩码质量的数据可算出小车受到的实际拉力F=No解析(1)挂钩码前，调节木板右侧的高度，直至向左轻推小车，小车做匀速直线运动, 说明此时已消除了摩擦力的影响。(2) 打出计数点“ 1时小车的速度2.06 + 2.50 X 10 $vi=m/s = 0.228 m/s 。0.2(3) 根据题表格中的数据，描点作图，如下图： 由于 W mgA x,A E= FA x，那么有 F=Wkmg=X 0.01 X 9.80 IN-0.093 N答案 小车

32、做匀速运动 (2)0.228(3)见解析图(4)0.093即时训练(2021 南通二模)探究外力做功与物体动能变化关系的实验装置如图甲所示，根据实验 中力传感器读数和电磁打点计时器打出纸带的测量数据等，可分别求得外力对小车做功和小 车动能的变化。(1)(多项选择)关于该实验,A. 调整垫块的高度，改变钩码质量，使小车能在木板上做匀速运动B. 调整滑轮的高度，使连接小车的细线与木板平行C. 实验中要始终满足钩码的质量远小于小车质量D. 假设纸带上打出的是短线，可能是打点计时器输入电压过高造成的(2) 除了图甲中所注明的器材外，实验中还需要交流电源、导线、刻度尺和。(3) 某次实验中打出了一条纸带，其中一局部如图乙所示，各个打点是连续的计时点，AB、D E、F各点与0点的距离如图，假设小车质量为m打点周期为T,且已读出这次实验过程中力传感器的读数 F,那么A、E两点间外力做功 W，小车动能变化 E=;在不同次实验中测得多组外力做功W和动能变化 吕的数据，作出W Ek图像如图丙所示,图线斜率约等于1, Ek,请分析出现这使小车能在木板上(4) 每次实验结果显示，拉力 F做的功W总略小于小车动能的变