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文档简介

1、蒲州中心校寨子小学五年级数学下册教案 年级 五 学科 数学 课题 分数乘法（三） 课时 1 备课人 马蝉蝉 学校 寨子小学 教材分析 结合具体情境，探索并理解分数乘整数的意义。理解分数乘整数的意义与整数乘 法意义相同。并归纳总结分数乘整数的计算方法。 学情分析 学生已学过整数乘法的意义，约分和分数加法计算。学生可以利用分数加法导出 分数乘整数时只需要把分子和整数相乘的积作分子，分母不变。在此基础上总结 出分数乘整数的计算方法。学生在刚学习分数乘法时可能会有时想不到先约分， 所以教师在教学时在这方面还要加以强调。 教学目标 能力目标： 能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息， 发展初步的分数乘

2、法的能力。 知识目标：学习分数乘以分数的计算方法，学生 能够熟练准确的计算出一个分数乘以另一个分数的 结果。 情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的密切 联系，培养学习数学的良好兴趣。 教学重 重点 学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果 难点 难点 学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果 教学准备 教学参考书、教科书 教学流程 、复习导入: 教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。 3= 12=21X = 111614 教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算 的？ 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不 变。

3、注意两种约分方式。） 二、讲授新课 教师出示课本例题：一张长方形的纸条，第一次剪去它的 1，第 2 次剪去剩余部分的1。此时，剩下的部分占这张纸条的几分之几？如果 2 1 第三次再剪去剩余部分的-，那么剩下的部分占这张纸条的几分之几？ 2 教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。 1 1?分析第一次剪去它的1，第二次再剪去剩下的1，那就是 2 2 2 2 1 11 1 2 22 2 教师让学生从图中看出是1，让学生从11 =1中思考，分数乘以 4224 分数的运算规则，让学生同桌之间相互讨论。 教师提问学生说说分数乘以分数的运算法则。 并对学生的说法给以 鼓励。 教师和全班学生共同总结出分数

4、乘以分数的运算法则：分数乘以分 数，分子乘以分子作为分子，分母乘以分母作为分母。 3 1 验证法则：让学生折纸验证 -?，并让学生分析为什么？ 4 4 课堂讨论：让学生能够根据课本7页中的插图，说一说，红色部分 占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几 ？让学生进一步理解整体 和部分的关系；初步理解求分数的几分之几是多少？ 三、巩固练习： 做课本8页试一试，- 4 35 98 14 让学生运用分数乘以分数的法则来进行计算。注意能约分的先约 7 5 分，如：一一中的7和14先约分。 8 14 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 作业 设计 1/4 X 2/3 3/5 X 5/6 7/8 X 1/4 板书 设计 分数乘法（三） 1 1 = 11 1 = 1 1=1 2 2 42 2 2 2

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