《触摸春天》课件

1、谁能描述一下你心中的谁能描述一下你心中的春天。春天。17 触摸春天触摸春天凉雾小学凉雾小学 张荣张荣 看谁读音最准确 小小径径 流流畅畅 飞飞翔翔 权权利利 瞬瞬间间 弧弧线线 清香清香袅袅袅袅 磕磕绊绊磕磕绊绊 缤缤纷世界纷世界 瞬瞬自由读课文自由读课文 思考：思考： 1、课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ 2、说一说文中的安静给你留下、说一说文中的安静给你留下了怎样的印象？了怎样的印象？ 自由读课文自由读课文 思考：思考： 课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？ （在春暖花开的季节里，盲童（在春暖花开的季节里，盲童安静拢住了一只蝴蝶，后来她把它安静拢住了一只蝴蝶，后来她把它放了。）

2、放了。） 小组合作学习小组合作学习 从文中找出安静从文中找出安静热爱春天热爱春天、热爱生命热爱生命以及以及热爱生活热爱生活的句的句子，并仔细体会体会。子，并仔细体会体会。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。 安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。一点儿磕磕绊绊。 比较下面两句，哪句用得好： 她伸出双手，在花香的引导下，伸向一她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。朵沾着露珠的月季花。 她她慢慢地慢慢地伸出双手，在花香的引导下，伸出双手，在花香的引导下，极其准确

3、极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花地伸向一朵沾着露珠的月季花。 安静的手指悄然合拢，竟然安静的手指悄然合拢，竟然拢住拢住了那只蝴蝶，了那只蝴蝶，真是一个奇迹真是一个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神神奇的灵性奇的灵性抓住了。抓住了。 “神奇的灵性神奇的灵性”指的就是奇妙的智慧，指的就是奇妙的智慧，安静神奇的灵安静神奇的灵 性来自于她对春天、性来自于她对春天、对大自然的热爱。对大自然的热爱。 安静的手指悄然合拢，竟安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！个奇迹！ 睁着眼睛的蝴蝶被这个睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了盲女孩

4、神奇的灵性抓住了。 蝴蝶在她的手指间扑腾，蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。安静的脸上充满了惊讶。 这是一次全新的经历，这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。完全没有体验过的地方。 许久，她张开手指，许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来安静仰起头来张望张望。许久，她张开手指，蝴许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她安静仰起头来张望，她仿佛看见了（仿佛看见了（ ） 大胆想象大胆想象 在春天的深处，安静细细在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开地感受着

5、春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静安静仰起头来张望。此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧的心上一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。飞翔的概念。 谁都有生活的权谁都有生活的权利，谁都可以创造利，谁都可以创造一个属于自己的缤一个属于自己的缤纷的世界纷的世界。 ( )有生活的权有生活的权利，利，( )可以创造一可以创造一个属于自己的缤纷个属于自己的缤纷的世界的世界。我们生活得很精彩我们生活得很精彩张海迪张海迪刘伟刘伟 谁都有生活谁都有生活的权利，谁都可的权利，谁都可以创造一个属于以创造一个属于自己的缤纷世界。自己的缤纷世界。作业作业: :1 1、读课后阅读链接，搜集海伦、读