现代汉语动词重叠研究-杨琼芳教材

1、云南师范大学本科毕业论文论文题目： 浅谈现代汉语中的动词重叠现象 学 院： 成人教育学院 专业：汉语言文学班 级：姓名： 杨琼芳二零一一年二月十七日浅谈现代汉语中的动词重叠现象杨琼芳摘要： 动词重叠是现代汉语语法研究中最早被关注的现象之一, 不论是在口语中还是在文学作品之中 , 动词重叠都是经常被使用的一种现象。动词重叠涉及的问题很多 , 本文就几个基 础性的问题加以分析探讨。关键词： 现代汉语；动词；重叠现象重叠是汉语构词和构形的重要手段之一，采用重叠式，可以在原词的基础上 产生某种意义。词语的重叠用法，特别是动词的叠用，在现代汉语中非常广泛， 是语用学研究的对象之一。语言学界曾经做过许多论

2、述和分析。据统计，已经发 表的有关学术性文章在百篇以上，涉及重叠的各个方面，我国上世纪50 年代开始研究这一 课题， 60 年代取得了较大的进步， 70 年代开始了对动词的专门研究， 80 年代的研究更加深入， 90 年代末重点对动词重叠的一种特殊形式“ AABB ”式 进行讨论，近年来结合方言的研究，取得了令人瞩目的成就，特别是在动词重叠 所表示的语法意义这个问题上产生了激烈的争论，一系列的有关论著展现在我们 面前，但学术界一直以来没有达成一致的认识。本文就几个基础性的问题加以分 析探讨。一、词语重叠的性质（一）词语重叠 重叠是使某语言形式重复出现的语言手段， 是汉藏语系、 南岛语系 （又称

3、“马 来玻利尼西亚语系” ）、南亚语系等亚太地区语言中常见的现象。1、重叠之前的形式称为“基式” ，重叠之后的形式称为“重叠式” 。由基式到 重叠式的生成过程、重叠式的语言表现和重叠的作用等异常纷繁复杂，但从语言 的不同层面看，大约可分为非词重叠、词语重叠、语句重复三类。（1）非词重叠：非词重叠的基式为一个音节（如“看、 说” ）或一个语素（如 “玩、走” ），重叠后构成一个词（ “看看”、“说说”、“玩玩” ）或一个构词成 分（“走走” ）。显然非词重叠是构词法层面的重叠。（2）词语重叠：词语重叠的基式为一个词或一个短语， 重叠后构成一个超词成 分。由此可见，词语重叠不是构词手段，而是属于构

4、形法和句法层面的语法手段。（3）语句重复：语句重复的基式是一个词、一个短语、一个句子、乃至一个句 群，重叠之后构成一个短语、一个句子、一个句群、甚或语篇，属于句法和超句 法层面的重叠。语句重复的特征之一是重叠式中间可以有停顿。因此，从本质上说，语句重复与前两种、特别是词语重叠的最大差别，不在于基式和重叠式所代表的语言单位的大小，而在于这种停顿所包含的许多语法性 质的不同。重叠的语法意义是有层次的，本文试图把不同层次的语法意义梳理成 由基本意义引申发展而形成的系统，并希望这一系统对汉语方言和其他语言也有 一定的解释力。这一目标决定了在确定基本意义、引申意义和引申方式时，不仅 要有系统的观念，而且

5、也要有类型学的观念，即不仅要有普通话的根据，同时也 要有方言和其他语言的旁证。2、使用汉语时应严格区分词的重叠式、重叠式的词和词的重叠用法。（1）词的重叠式是词的一种形态变化，与之相对应的是非重叠式。重叠式与非 重叠式相比增添了附加意义。 如：“尝”的重叠式是 “尝尝”、“想”的重叠式是“想 想”，“尝尝”、“想想”是通过亲身的实践与体验，去达到某一目标或得出某种结 论。（2）重叠式的词是指用重叠形式构成的词， 没有与之相对应的非重叠式。 如：“谢 谢”、“聊聊”、“滴答滴答”。（3）词的重叠用法是指同一个词的重复使用，如： “去！去！”、“久违久违”。 重叠式是语法学研究的对象，重叠式的词是

6、词汇学研究的对象，词的重叠用 法是语用学研究的对象。二、动词重叠的形式 由于学者们对动词重叠性质的认识不同，学术界对有关动词重叠形式的看法 也不同。范方莲（ 1964）认为“所谓动词重叠只是动量组合的一种形式，不是另 外一种语法格式” 1。提出“ AA”、“A了A”、“A一A”、“A了一 A”是动词重 叠的基本形式。张静（ 1979）认为“动词重叠是指词法范围内的一个动词的不同 语法形式，不是句法范围内两个动词叠用。 ”2，把“AA ”、“A一 A”、“A 了A”、 “A 了一 A”、“A 着A 着”、“ABAB ”式都看作是动词重叠形式。史有为则认为动 词重叠严格的讲只有“ AA ”式一种；

7、李人鉴认为动词重叠之间不能有语音停顿， 不能插入任何成分，因此动词重叠就只有“ AA ”式、“ ABAB ”式两种。而张静、 常敬宇和李宇明等人从语法形式和意义两种角度出发，认为动词重叠式有“AA ”、“A一A”、“A了A”、“A 了一A”、“A着A着”、“ABAB ”式六种。这种提法得 到了大多数学者的认可。由于汉语本身的原因，即汉语缺乏形态变化,词和短语的界限不很分明是造成动词重叠形式不尽相同的根本原因。在这里，我从单音动词 的重叠形式和双音动词的重叠形式两个方面结合例子加以说明。（一）单音动词的重叠形式（设单音动词为 A）1、“AA ”式。例如：跑跑、嚷嚷、听听、说说、谈谈、写写、想想、

8、走走、笑 笑等。一般情况下，单音动词重叠后，第二个音节往往读轻声。2、“A 一 A ”式。例如：说一说、看一看、望一望、试一试、坐一坐、等一等、玩一玩等。3、“A 了 A”式。例如：看了看、说了说、笑了笑、想了想、闻了闻、瞧了瞧、 用了用、听了听等。4、“A 了一 A ”式。例如：想了一想、笑了一笑、试了一试、看了一看、画了 一画等。5、“A 不 A ”式。例如：想不想、看不看、信不信、走不走、玩不玩、用不用 等。（二）双音动词的重叠形式（设双音动词为 AB ）1、“AAB ”式。例如：帮帮忙、点点头、握握手、打打球、跳跳舞、散散步、 唱唱歌等。重叠后，第二个音节要念轻声。2、“ABAB ”式

9、。例如：学习学习、解释解释、讨论讨论、指点指点、考虑考虑、 锻炼锻炼、准备准备等。3、“AB 了 AB ”式。例如：讨论了讨论、考虑了考虑、收拾了收拾等。但是中 间不能加“一”。4、“A 了 AB ”式。例如：咬了咬牙、点了点头、理了理发、摇了摇头、定了定 神等。5、“AABB ”式。例如：说说笑笑、打打闹闹、吃吃喝喝、摇摇摆摆、拉拉扯扯、 蹦蹦跳跳等。 这类动词重叠后第二个音节一般读轻声， 但中间不能加“了”或“一6、“A 着 A 着”式。例如：看着看着、听着听着、想着想着、说着说着、玩着 玩着等等。7、“AXAY ”式。例如：说来说去、想来想去、看来看去、数来数去等等。三、动词重叠的语法意

10、义 语法意义是和语法形式紧密联系的，一定的语法形式总是表达一定的语法意 义的；语法意义总是通过语法形式来表达，所以语法意义必须是语法形式体现出 来的意义，它是一种抽象的意义。根据现代汉语语法来讲，语法意义存在于语素、 词、短语、句子等语言层级单位关系中，是从语言单位中抽象出来的关系意义和 结构意义，而不是指本身的、具体的、实际的意义。语法形式是指表现语法意义 的一切语法手段的总和，它包括重音、异根法、重叠、虚词、语序等。 3如果没有 明白语法意义、语法形式和词汇意义的区别和联系，在讨论某一语法形式的语法 意义时，很容易把词汇意义当作语法意义。因此，我们谈语法意义时，要始终坚 持语法形式所表现出

11、的语法意义，而不是词汇意义或者句子意义。一般认为动词 重叠最重要，最基本的语法意义是表是短时和持续反复。此外，还有少量轻微、 委婉语气、尝试意义、轻松悠闲、埋怨批评等等的意味。下面试着结合相关语言 事实加以归纳分析。（一）轻微、少量、短暂所谓短暂，就是指动作发生的时间相对较短，动作所表示的时、量是不定的 少量，所表示的程度时轻微的。例如： 他敲了敲门。 让我尝尝这碗汤的味道美不美？ 他摇摇头说：“没有办法，只有等明天了。” 老师从讲台上走下来，摸摸小明的头就走开了。看看目录不就知道大致的内容了吗？ 中设想我们去敲办公室的门，敲的力量不能太大，次数不能太多，时间也不能 太长。中这种情况下老师也只

12、是轻轻的摸一下小明，起到提醒他的作用可以就 行了。中看目录需要的时间一般不会太长就能够看完，持续的时间短暂。试比 较： 他敲了敲门他敲门。 让我尝尝这碗汤的味道美不美？让我尝这碗汤的味道。 看看目录不就知道了大致的内容了吗？看目录不就知道大致的内容了 吗？ 很显然，它们所表示的语法意义不同，从中可以看出非动词重叠形式只单纯的表 示动作的发生，动作发生的时间长短，量的多少，程度的轻重，频率的快慢是不 具体的。所以动词重叠后有轻微、少量、短暂的语法意义。（二）反复、持续 当动词的对象是不定指的事物，动词重叠表示动作行为的长时间段的持续进 行或者反复进行，可能在某时即终止完成，也可能一直进行下去。现

13、代汉语动词 重叠 AA 式一般表示行为反复， 但多为未实现的动作。 因此，重叠之间不能加 “ 例如： 这个问题，我们明天再讨论讨论。 我今天买一买东西，收一收物品，明天就上昆明。 看看书，就连吃饭也忘记了。 这几年，老张就靠教教书度日子。 忙了一整天了，你也休息休息吧！（三）表示委婉语气 有时动词重叠之后，由于音节的跌宕轻缓，语气显得缓和委婉，因此用来表 示一种愿望、要求、或商量的意味。例如： 你也好好想想。 咱们再商量商量。 明天有空吧，过来坐坐？动词的重叠，特别是在祈使句里，表示的委婉语气更加明显。试看以下几组 例句：快拿来给我看。 快拿来给我看看。 快来帮我。 快来帮帮我。 你来提意见。

14、 你来提提意见。 经过比较我们可以看出使用动词重叠，句意暗含了商量和愿望的意味，显得 语气较为委婉。而非词重叠式的语气命令性强，显得比较强硬。（四）表示尝试意义 动词重叠有时表示一种尝试性的动作行为；有时这种尝试性的动作已经实现。例如：你尝尝这个菜。你猜一猜我是谁？ 好吧，我去和小李说说看。 我穿了穿这件衣服，还挺合适的。试比较一组句子：你尝尝这个菜。你尝这个菜。你猜一猜我是谁？你猜我是谁？ 好吧，我去和小李说说看。好吧，我去和小李说。 我穿了穿这件衣服，还挺合适的。我穿这件衣服，还挺合适的。 动词重叠式“尝尝”、“猜一猜”、“说说看”、“穿了穿”主体在此之前并不明白， 清楚事件的本质或者结果

15、，只能通过尝试以后才知道。动词的重叠式表达了尝试 的意味，而相对应的非词重叠“尝” 、“猜”、“说”、“穿”可以表示邀请或建议的 意思。主体可能明白，也可能不明白事事件的本质或结果。所以单音动词重叠往 往表示尝试的意味。（五）表示轻松、悠闲的意味 有时动词重叠表示发话人认为某种行为不重要，微不足道，只不过是泛说， 不实指某一具体的动作行为，常常含有一种轻松悠闲的意味。单音动词重叠之间 可以加“一”，一般不加“了”。例如：周末没事过来我这叙叙旧，喝喝茶。我只不过是随便说说罢了，你就真的相信了？（六）表示埋怨、批评的意味 动词重叠表示埋怨批评的意味，在句子中通常是动词重叠前面带有否定词。例如：你没

16、想想，这样做会是什么样的结果？你也不考虑考虑，就匆忙的下决定了。（七）具有描写作用 有时动词重叠表示一个极快的动作或频率很高的动作行为，而且多半是表示 人的某一部分的动态动词，一动作描写人物的表情、心理、态度等，实际上起到 突出描写的作用。例如：他转过头对我摆摆手、摇摇头（表示否定或惋惜）总经理望着电脑，深深地吸了一口烟，咂咂嘴试比较：他转过头对我摆摆手、摇摇头他转过头对我摆手、摇头总经理望着电脑，深深地吸了一口烟，咂咂嘴总经理望着电脑， 深深地吸了一口烟，咂嘴“咂咂嘴”、“摇摇头”、“摆摆手”在这里相当于一个形容词，起到了描写人 物的作用。重叠后更能体现出主体的表情、动作、心理、态度。四、动

17、词重叠的语法功能 （一）动词重叠在句子里大多充当谓语。（1）在祈使句里作谓语。例如： 同学，你这床铺得收拾收拾了。 这个问题很复杂，你来分析分析。（2）在陈述句里作谓语。例如： 好，我送送你吧。大家先看看书，今天晚上要进行第三单元的测试。（3）在连动句里作谓语，往往是最后一个动词重叠。例如： 我去书店租一套武侠看看。 咱们还是找个地方谈谈吧。 （二）动词重叠在句子里做状语。例如： 小羊蹦蹦跳跳的靠过来，亲昵的趴着。他扶着栏杆，摇摇晃晃地走出酒吧，消失在夜色中。 爸爸笑了笑说：“你去吧，马上赶回来。 ”（三）动词重叠在句子里作程度补语。例如： 他气得恨恨地咬咬牙，跺跺脚，头也不回就离开了办公室。

18、寒风凛冽的吹着，兄妹俩被冻得哆哆唆唆，颤颤抖抖，他们紧紧地依偎着 他醉得踉踉跄跄，嘴里还不服气地说： “别管我，我没醉 ! ”（四）做主语。例如：快看看，多美的夜色啊！早上锻炼锻炼有益于身体健康。（五）做宾语。例如：此次到这里也是走走，长长见识。妈妈朝她挤挤眼，仿佛要说什么。 （“挤挤眼”是“朝”的宾语）（六）做定语。例如：王老已经习惯了养养花，散散步，钓钓鱼的闲适生活。 他总是用一种躲躲藏藏的态度来对待她。五、动词重叠的条件（一）不能重叠的动词 动词能否是有条件的。动词的重叠一般都表示一定的动作，表示不定量，表示 动作行为的持续或重复。反之，凡是非动作动词，表示定量的动词或不能持续重 复的动

19、词，一般情况下都不能重叠使用。不能重叠的动词常见的有有以下几类：1、表示依次完成的动作的动词 ,表示生长变化或存现的动词 ,这类动词都不能 表示重复或持续 .例如 :死、活、病、伤、忘、有、是、在、出现、产生、生长、牺 牲、失败、崩溃等等。2、有些表示思想、感情、心理、思维、愿望的动词也不能重叠。因为这类动 词都表示抽象意义，无法表示动作。例如：怕、爱、恨、觉得、认为、讨厌、埋 怨、害羞、失望、后悔、相信等等。3、有些动词表示的内容具有结果的意义，这些动词也是抽象的无法表示动作 的动词。例如：遇见、获得、成功、胜利、毕业、看见等等。4、语法结构有时也是决定动词能否重叠的重要因素之一。 如：“把

20、”字句，“你 把地板再认真地拖拖吧” 。由“再”、“就”等接连相继发生的两个动作行为的前一 个动词也一定要重叠，如：思考思考再说、我去去就来。这说明动词重叠本身也 有成句作用。（二）动词重叠与语境的关系 1、语体的影响。动词重叠多用于口语和文艺语体。口头语体中的动词重叠 现象要远远多于书面语体。这是因为不论哪一种动词重叠式 , 和其原式相比 , 表 情色彩和描绘色彩都有所加强 , 所以它更适合口语的要求 , 得以大量进入口语。 同时也不用于公文语体、政论语体及科技语体等正式的文体之中。 比如上级对下 级交谈时说：“请你们调查调查此事，尽快处理。 ”而在公文上写道： “请你们调 查此事，迅速处理。”2、句式的影响。祈使句是具有使令性特点的句子 , 标志是具有“使、让、叫” 这几个词。有的动词在其他场合不能重叠 , 但在致使句中却能。如：让她带带孩子 ,她就知道做母亲的甘苦了。3 、语言心理的影响。我们把语言心理也放到语境中来考虑。一般说来, 表现人们不愿意自己承受的行为的动词不能重叠。我们从词语的感情色彩上来看，贬 义双音节，如“奸笑” 、“