大班科学活动

1、大班科学活动：不可思议的妈妈百 幼 汤骅骅设计意图：绘本：不可思议的妈妈是一本有关生殖方式的科普绘本，如：胎生、卵生、胎卵生，图中以妈妈的不可思议的本领贯穿绘本始终，以生动有趣的图文并茂的形式阐述了生殖方式，又以情感路线我的妈妈是最不可思议的，她和别的妈妈都不一样牵引着故事，人类和动物的妈妈孕育的过程不一样，生殖方式也不同。本教学活动，以绘本为载体，充分结合多媒体教学，图片演绎法，让幼儿在“操作中”学习的教育理念，激发幼儿探索发现人类和动物的妈妈孕育的过程不一样，生殖方式也不同，了解胎生、卵生、胎卵生的生殖方式，并结合图片操作将动物按照生殖方式的不同进行归类，同时激发幼儿对妈妈的敬爱之情，本次

2、活动嫁接了科学、社会、语言等多个领域，充分结合视听结合的教学理念，过程层层递进，较好的开展教学活动。活动目标： 1、了解胎生、卵生、胎卵生的生殖方式，理解人类和动物的妈妈孕育的过程不一样，生殖方式也不同。2、在知识竞答赛中尝试将常见的动物按胎生、卵生的生殖方式进行分类。3、理解妈妈的不可思议的举动，激发对妈妈的敬爱之情。活动重、难点：了解胎生、卵生、胎卵生的生殖方式，尝试将常见的动物按胎生、卵生的生殖方式进行分类。活动准备：1. 教学ppt ,动物卡片，操作卡片，统计表2. 幼儿对胎生和卵生动物，有初步的了解。活动过程：一、结合ppt，欣赏故事不可思议的妈妈1故事的名字叫什么？2什么是不可思议

3、？哪些行为会让你不可思议的？【引导幼儿初步理解“不可思议”的意义，故事前的思考，引导幼儿关注故事里妈妈的不可思议的行为。】二、结合故事情节的发展，观察、比较、了解胎生、卵生、胎卵生的生殖方式。1.了解胎生的生殖方式（1）什么是胎生？结合生殖过程图，通过观察、比较的方法，了解胎生的生殖方式。（2）出示部分动物图片，结合生活经验，尝试找出胎生动物。2了解胎生的生殖方式（1）什么是卵生？结合生殖过程图，通过观察、比较的方法，了解卵生的生殖方式。（2）出示部分动物图片，结合生活经验，尝试找出卵生动物。3了解胎卵生的生殖方式（1）什么是胎卵生？结合生殖过程图，通过观察、比较的方法，了解胎卵生的生殖方式。

4、（2）出示部分动物图片，结合生活经验，尝试找出卵生动物。4结合生殖过程图，观察比较胎生、卵生、胎卵生的不同之处【结合ppt教学法，随着故事情节的发展，有效运用图谱法，了解胎生、卵生、胎卵生的生殖方式，运用图片演绎法，引导幼儿初步尝试将动物按照生殖方式的不同进行分类，结合生殖过程图，观察比较的方法了解胎生、卵生、胎卵生的不同之处。】三、说出常见的动物名称，尝试两两合作将动物按照胎生、卵生进行分类。1幼儿发散性思维，说出常见的动物名称。教师根据幼儿说出的答案出示相关图片。鼓励幼儿仔细听同伴说，不与同伴说的相同。【以“幼儿”为活动的主体，引导幼儿说出自己生活中常见的动物。在结合幼儿的答案出示相应的动

5、物图片。】2出示统计表，请幼儿找出以下动物中，胎卵生的动物。【胎卵生的生殖方式比较难区别，胎卵生的动物比较少见，因此，活动设计时，难点前置，鼓励幼儿先找出胎卵生的动物。】3.请1-2名幼儿示范找出胎生、卵生动物。4幼儿两两合作，将动物卡片按胎生、卵生进行分类。（1）请幼儿两两结伴， 两位幼儿完成一张统计单，边讨论边合作分类。（2）幼儿操作，教师指导。（3）活动评价，请幼儿说一说自己在分类时觉得不能较好区分的动物，大家一起帮助解决。【鼓励幼儿两两合作，将动物按照胎生、卵生进行分类，增进幼儿的合作意识，提供同伴式合作的讨论式学习。活动评价时，请幼儿说一说自己在分类时觉得不能较好区分的动物，大家一起

6、帮助解决，体现幼儿的主体式学习。】四、继续欣赏故事，了解妈妈保护宝宝的不可思议的行为。1妈妈有哪些保护宝宝的不可思议的行为？2妈妈的行为是对的还是错的？为什么？3看到妈妈的这些行为你有什么感受？你见过妈妈哪些不可思议的行为？4引导幼儿继续观察生活中妈妈爱自己宝宝的不可思议的行为，激发幼儿对妈妈的敬爱之情。【继续欣赏故事，以情感路线我的妈妈是最不可思议的，为了保护自己的宝宝有很多不可思议的行为。引导幼儿理解妈妈不可思议的行为，激发幼儿对妈妈的敬爱之情。】活动反思： 1. 此教学活动，以绘本为载体，充分结合多媒体教学，图片演绎法，让幼儿在“操作中”学习的教育理念，激发幼儿探索发现人类和动物的妈妈孕育的过程不一样，生殖方式也不同，了解胎生、卵生、胎卵生的生殖方式。2.活动中充分体现以幼儿为主体，让幼儿发散性思维说出生活中常见的动物，再根据说出的动物名称，引导幼儿按胎生、卵生进行分类。让幼儿提问，成为活动的主人。3.操作中两两结合，增进幼儿的合作意识，提供同伴式合作的讨论