小学生作文如何审题ppt课件

1、课题：小学生作文如何审题 1、培育学生先审后写、边写边审和写完再审的良好习惯。有的学生一看到标题，特别是比较浅易的标题，就掉以轻心，不等审明题意，就急于动手写，一下笔就离了题。有的学生开头尚能扣题，越写离题越远 。这两种倾向都必需予以仔细纠正，要引导学生做到写前审、写中审、修正时再审，把审题贯穿到作文的不断。 2、教会学生抓住标题的关键词语题眼。标题中的关键词语提示了写作的重点，找准了关键词语，也就找到了写作的重点或中心。全力捕捉标题的关键词语是审题的中心环节。有的标题关键词语突出，一看便知。如：、等，只需抓住了“懊悔、“爱、“难忘等“关键词语，然后围绕关键词语选材组材、谋篇规划，就能做到详略

2、得当，层次清楚。 找题眼的方法：a、用把标题划成几段，了解每段的意思。比如B、找出这几段之间的关系 3、弄清标题的写作范围。有时候，标题中除了中心词语、关键词语外，还可以会有一些修饰或者限制词语，我们对此不可忽视，可经过它确定写作范围，即明确标题对所记叙的事物在时间、地点、数量等方面的限制。指点学生擅长扣住写作范围，写作就会切合题意。如中，“我、“节日里、“一件是限制词语。从这三个词语我们可以确定，事情的主人公是“我，而不是他人；时间是“节日里，而不是平常；数量是“一件，而不是更多。 4、确定写作体裁。记叙文是小学阶段常写的文体，记叙文可分为写景的、记事的、写人的、状物的等类型。审视记叙文标题

3、，可以协助小学生确定文章的体裁。因此，教师也应在这方面加以指点，以免出现给出作文标题，学生无处下笔的景象。我以为教师要正确了解学生根据标题确定“怎样写。例如：，抓住标题中的“事，就可以确定是一篇记事的文章；，只需抓住了“美丽二字，就可以直接确定为写景的；，重点围绕“长辈来写，一看便知道是一篇记人的文章；，要重点指点学生放在“储蓄罐上，可以看出，它是一篇状物的文章。 5、如何选取资料 审清标题后，每个人可以想本人想写的三个内容，然后从中选取一个，前提是选取他人所没有想到的，或者他人很难想到的，比如，大部分同窗都会写之类的内容，假设他写之类就会让人耳目一新。 、审清标题蕴涵的主题。标题是一篇文章的

4、名字，主题是一篇文章的中心思想。它们之间既不一样，但又有一定的关系。 如、从标题上看不出表达什么中心。、从标题上明显可以看出要表达什么中心。像、标题中那么含蓄地阐明主题或意味意义。 、审清要求写作的内容。审题时要弄清，记人写什么人，用几件事写人；写事写什么性质，有意义的、有趣的、还是内疚的、接受教训的写什么限制条件下的事。如、 、审清要求取材的范围。要从标题上了解取材的时间范围如，空间范围如，数量范围如，关系范围如 、审清写作的重点。要从标题上揣摩重点。如，中点在笑，教师为什么笑？重点在“做对在什么地方？为什么是“做对了？对一些范围广泛的半命题作文，我们要选择本人能写的内容，再把标题补充完好。 、审清要求所用的人称。不少标题对人称有明确的要求，千万不要混淆，对一些没有人称要求的作文题，就要从内容上判别采用哪种人称。如就只能用第三人称“他；就要