梦想的力量案例

1、17 梦想的力量 执教者：常波 教学目标：知识与能力：1、通过自学，认识本课生字新词，理解课文内容。2、能运用略读课文的方法自主学习。3、能有感情地朗读课文。过程与方法：1、运用略读课文的方法，自主阅读。2、抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生 的力量。3、拓展资源，深化梦想的内涵。 情感态度与价值观：读懂课文内容， 体会题目的含义。 从字里行间感受到仅仅有梦想 是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学过程： 一 激趣导入一个加拿大年仅 6 岁的孩子，要为遥远的非洲的孩

2、子们挖一口井。 听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。 然而就是这样一个毫无可能实现的梦却变成了现实，而且影响着越来越多的人去关爱和帮助别人，这就是梦想的力量！下面我们就走进这个真实的故事，去感受梦想带来的力量。 （齐读课题） 自主学习1. 这是一篇略读课文，读读“阅读提示” ，看看有哪些阅读要求。（指名说）2. 出示“阅读要求”，指名读。（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：瑞恩的梦 想是什么？用横线画出相关句子。（2）默读课文，想想瑞恩是怎样实现自己的梦想的，在瑞恩 实现梦想的过程中有哪些感动你的句子，用画下来， 你想到了什么，写下你的体会。3. 完成第一步，出

3、示词语，检查（指名读、齐读）4. 词语读准了，我们来看第一个问题：瑞恩的梦想是什么？（我 要为非洲的孩子挖一口井，让他们有干净的水喝）从这个梦想 中你可以感受到瑞恩是一个什么样的孩子？（富有爱心）5. 瑞恩是怎样实现自己的梦想的？我们来完成第二个阅读要求。6. 学生自主学习。全班交流1. 瑞恩是怎样实现自己的梦想的？瑞恩实现自己的梦想大体经 历了几个步骤？每个步骤谁能用一句话概括一下。 （出示提示）2. 从 70 元到 2000元再到买一台钻井机的钱， （70元 2000 元 买一台钻井的钱）瑞恩遇到的困难一次比一次大，他放弃了吗？（没有）从这儿能够看出瑞恩是个怎样的孩子？（坚持不懈）3、在瑞

4、恩实现梦想的这一过程当中， 有许多地方深深感动了我们， 我们来交流一下。先说什么地方打动了你，再说为什么打动了 你？谁来谈一谈。4、学生交流，教师重点指导：（1）“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘”. 学生交流。 . 老师在读这一段时也很感动，下面我们都拿起书来读一读这 一段，边读边看瑞恩都做了哪些家务活，用笔画一画。 （指名 说）. 瑞恩几岁？（ 6 岁）这些额外的家务活，对于一个只有 6 岁 的孩子来说太不容易了。 让我们想象一下当时的情景， 同学们可以选 择一条想象，将空里面的内容填出来。. 出示填空。哥哥和弟弟都出去玩了，他们在院子里，瑞恩却在一 直干了两个多小时。全家人去看电影，哥哥和弟

5、弟在电影院里，瑞恩却干 了两个小时。暴风雪过后，小伙伴们，瑞恩却。. 通过我们想象，进一步了解到瑞恩是在别人玩的时候做家务 活的。同学们， 你们爱玩吗？爱玩是孩子的天性啊！一个 6 岁的孩子 能够抵挡住玩的诱惑，克服重重困难，为了他人的幸福，辛辛苦苦去 做家务活，太让我们感动了！让我们一起来读这一段，读出我们的感 动之情。. 大家想象一下，瑞恩为什么能够在别人快乐的玩着时去做家 务活了？（板书：心中有梦想） 对，是梦想的力量激励着他这样做的。. 在这段中，你觉得作者是怎样写出瑞恩筹齐这 70元的？（抓 住动作描写）还有哪些地方感动了你？ （2）当他听说挖一口井他只是兴奋地说： “那我再多干些活

6、挣更 多的钱吧！”（3）一声不吭的瑞恩突然说： “那我来攒钱买钻井机吧。 ” 大家来看这两处描写， 你觉得作者是怎样写出瑞恩心灵美好的？ （抓 住人物的神态、语言）（ 4）从此以后，瑞恩不断接到捐款，筹齐了可以打一口井的钱。 . 这句话写出了人们纷纷加入到奉献爱心的行列中来，哪两个词写 出了受瑞恩影响的人非常多？（不断、短短） . 为什么这么多的人纷纷解囊相助？（被瑞恩的爱心和坚持不懈感 动）.小结：在瑞恩的影响下， 这么多的人也用爱心去关爱和帮助他人， 这也是梦想产生的力量。（5）就在瑞恩的第一口井打好后不久，瑞恩和爸爸、妈妈来到安格 鲁，一个老人的话不仅感动了在场的每一个人， 我们读后也深

7、受感动， 同学们看大屏幕： 轻声读这句话， 揣摩老人说这句话的心情是什么样 的？（感动、感激、自豪）是啊，一口井改变了安格鲁人民的命运！ 大家看大屏幕：（示图片并解说）因为连年干旱，庄稼欠收，人们过着贫穷的生活，又因为打不起 一口井，孩子们只能喝受污染的水，因为喝了不干净的水，许多孩子 得了肠道疾病，五分之一的孩子在 5 岁前就死去了，瑞恩的井建好后， 这将意味着更多的孩子不在失去生命， 更多的孩子不在奄奄一息， 更 多的亲人不在失去生命， 更多的人们不再流离失所。 作为村里的一位 老人，看到子孙都健康的活着， 能不高兴吗？谁来读出老人的高兴心 情。（指名读）让我们再怀着这种心情高声朗读。（6

8、）听到这儿，瑞恩和父母都流下了激动幸福的眼泪，作者也由衷 地发出感叹 ,（ 出示句子：是呀，一个梦想竟有如此大的力量，在此时 有谁不流泪呢？ ） 齐读，同学们请看这句话采用了什么句式？（反问 句）将此句改为陈述句， （指名）作者借反问抒发情感。那么，一个 梦想竟有如此大的力量， 是指什么呢？能联系课文内容说说吗？ （小 瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进， 激励他克服重重困难， 坚定执着 的为梦想的实现而奋斗； 同时也带动了很多人加入到其中， 最终使梦 想成为现实；这个梦想的实现也是安格鲁的村民对瑞恩以及加拿大人 民感激不尽，从而增加了加非人民的友谊，这些都是梦想的力量）是啊，有了这个梦想，就有了

9、梦想的力量。 我们惊喜的看到 “2001 年 3 月，”（出示课文最后一段，齐读）这就是梦想的力量创造 的奇迹。（板书：奇迹）这种奇迹还在继续延伸，同学们请看： （出示 资料，师读）（7）所有的奇迹都源于瑞恩心中那个美好的梦想，让我们再大声的 把表现瑞恩梦想的那句话读三遍。 （播放音乐、图片） . 当他看到一名儿童从干涸的洼地中取水解渴时，他心里想的想的 是这句话 . 当他知道许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他心 里想的是这句话. 当他遇到困难，坚持不懈的努力时，他心里想的还是这句话 四、感悟文章的表达方法。这篇文章深深的打动了我们的心，除了内容的原因外，还因为作 者在表达上的独具匠心，我们先看一下作者的写作顺序是怎样的？ （时间顺序、 事情的发展顺序） 我们再看一下作者是如何进行