人教2011课标版_ 九年级全 _ 第十三章内能复习课

1、第十三章第十三章 内能内能考 点 扫 描知 识 管 理考 点 通 关课 后 作 业考 点 扫 描知 识 管 理一、分子热运动一、分子热运动1分子动理论分子动理论(1)物质是由物质是由_组成的；组成的；(2)一切物质的分子都在一切物质的分子都在_；(3)分子间同时存在着相互作用的分子间同时存在着相互作用的_和和_。2扩散：不同的物质在互相接触时扩散：不同的物质在互相接触时_的现象，的现象，叫做扩散。叫做扩散。扩散现象说明扩散现象说明_。分子分子运动运动引力引力斥力斥力彼此进入对方彼此进入对方一切物质的分子都在不停地做无规则的运动一切物质的分子都在不停地做无规则的运动3分子热运动：由于分子的运动跟

2、分子热运动：由于分子的运动跟_有关，所以这种有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。分子热运动的剧烈程度与温度有无规则运动叫做分子的热运动。分子热运动的剧烈程度与温度有关。温度越高，分子运动越关。温度越高，分子运动越_。二、内能二、内能1内能：构成物体的所有内能：构成物体的所有_，其，其_的动能与的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。分子势能的总和，叫做物体的内能。影响内能大小的因素：内能的大小与影响内能大小的因素：内能的大小与_有关。同一物有关。同一物体，温度越高，分子热运动越剧烈，内能就越体，温度越高，分子热运动越剧烈，内能就越_。温度温度剧烈剧烈分子分子热运动热运动大大温度温度2热传

3、递：温度不同的物体相互接触时，内能从热传递：温度不同的物体相互接触时，内能从_物体转物体转移到移到_物体或从物体的物体或从物体的_部分转移到部分转移到_部分，低部分，低温物体温度升高，高温物体温度降低的过程叫做热传递。温物体温度升高，高温物体温度降低的过程叫做热传递。(1)发生热传递的条件：存在发生热传递的条件：存在_。(2)热传递有三种方式：一是热传递有三种方式：一是_、二是、二是_、三是、三是_ _。3热量：在热传递过程中，热量：在热传递过程中，_叫做热量。叫做热量。4做功改变物体的内能做功改变物体的内能做功改变内能的实质是做功改变内能的实质是_过程。过程。5做功和热传递在改变物体内能上是

4、做功和热传递在改变物体内能上是_的。的。高温高温低温低温温度差温度差传导传导对流对流射射传递能量的多少传递能量的多少其他形式的能与内能的转化其他形式的能与内能的转化等效等效高温高温低温低温辐辐三、比热容三、比热容(一一)比热容及其探究过程比热容及其探究过程比热容：一定质量的某种物质，比热容：一定质量的某种物质，_ _，叫做这种物质的比热容。，叫做这种物质的比热容。(1)比热容表示某种物质比热容表示某种物质_。(2)比热容用符号比热容用符号_表示。表示。(3)比热容的计算公式：比热容的计算公式：_。其中。其中c表示比热容，表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，表示吸收或放出的热量，m表示质量，表示

5、质量，t表示温度变化量表示温度变化量(如果物如果物体吸收热量，则温度变化量是末温减去初温；如果物体放出热体吸收热量，则温度变化量是末温减去初温；如果物体放出热量，则温度变化量是初温减去末温量，则温度变化量是初温减去末温)。在温度升高时吸收的热量在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比与它的质量和升高的温度乘积之比吸热能力和放热能力的大小吸热能力和放热能力的大小c(4)比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是比热容的单位是焦每千克摄氏度，符号是_或或J(kg)1。(二二)热量计算热量计算1热量是在热量是在_过程中，用来量度高温物体减少的那过程中，用来量度高温物体减少的那部分内能部分内能(

6、或低温物体增大的那部分内能或低温物体增大的那部分内能)的物理量。的物理量。2吸热公式：吸热公式：_或或Q吸吸cmt。3放热公式：放热公式：_或或Q放放cmt。J/(kg)热传递热传递Q吸吸cm(tt0)Q放放cm(t0t)考 点 通 关考点一分子热运动考点一分子热运动常考题型考查分子动理论的有关知识常考题型考查分子动理论的有关知识 (2016莆田莆田)下列描述中，能说明分子在不停地做无下列描述中，能说明分子在不停地做无规则运动的是规则运动的是 ( )A柳枝摇曳柳枝摇曳 B荷花飘香荷花飘香C树叶纷飞树叶纷飞 D瑞雪飘飘瑞雪飘飘B【思路分析思路分析】柳枝摇曳，是宏观物体的机械运动，不是分子柳枝摇曳

7、，是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故的运动，故A不符合题意；荷花飘香，是花香分子不停地做无规则不符合题意；荷花飘香，是花香分子不停地做无规则运动，分子运动到空气中，人们就闻到了荷花的香味，故运动，分子运动到空气中，人们就闻到了荷花的香味，故B符合题符合题意；树叶纷飞，是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故意；树叶纷飞，是宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故C不不符合题意；瑞雪飘飘，属于宏观物体的机械运动，不是分子的运符合题意；瑞雪飘飘，属于宏观物体的机械运动，不是分子的运动，故动，故D不符合题意。不符合题意。要解答本题需掌握：一切物质的分子都在不停地做无规则运要解答本题需掌握：一切物

8、质的分子都在不停地做无规则运动，分子比较小，是纳米尺度内的，我们用肉眼是看不到的；我动，分子比较小，是纳米尺度内的，我们用肉眼是看不到的；我们能够看到的不是分子，是固体的小颗粒。们能够看到的不是分子，是固体的小颗粒。变式跟进变式跟进1(2016湘潭湘潭)如图如图131所示，所示，四溢的花香引来了长喙天蛾，该现象主要说明四溢的花香引来了长喙天蛾，该现象主要说明( )A分子是不断运动的分子是不断运动的B分子是由原子构成的分子是由原子构成的C分子间有引力和斥力分子间有引力和斥力D分子具有一定的质量分子具有一定的质量图图131A【解析解析】 四溢的花香引来了长喙天蛾采蜜，它们能闻到阵阵的花四溢的花香引

9、来了长喙天蛾采蜜，它们能闻到阵阵的花香，是由于花香分子在不停地做无规则运动，扩散到空气之中；故从香，是由于花香分子在不停地做无规则运动，扩散到空气之中；故从分子动理论的角度说明分子是不断运动的，故选分子动理论的角度说明分子是不断运动的，故选A。考点二内能考点二内能常考题型考查对内能概念的理解常考题型考查对内能概念的理解 (2016泰州泰州)下列关于内能的说法正确的是下列关于内能的说法正确的是 ( )A具有机械能的物体不一定具有内能具有机械能的物体不一定具有内能B物体温度不变，内能一定不变物体温度不变，内能一定不变C物体没有吸热，内能一定不变物体没有吸热，内能一定不变D在温度、状态和物质种类均相

10、同的情况下，物体的质量在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物体的质量越大，内能越大越大，内能越大D【思路分析思路分析】具有机械能的物体，也有内能，故具有机械能的物体，也有内能，故A错误；晶体错误；晶体熔化过程，温度不变，但吸热，内能增大，故熔化过程，温度不变，但吸热，内能增大，故B错误；物体没有吸错误；物体没有吸热，但外界物体对它做功，也可以使其内能增加，故热，但外界物体对它做功，也可以使其内能增加，故C错误；内能错误；内能大小跟物体的质量、状态、温度有关，在温度、状态和物质种类大小跟物体的质量、状态、温度有关，在温度、状态和物质种类均相同的情况下，物体的质量越大，内能越大，故均相同的情况下

11、，物体的质量越大，内能越大，故D正确。正确。(1)内能是物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能内能是物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，物体的温度越高，内能越大；一切物体都有内能；的总和，物体的温度越高，内能越大；一切物体都有内能；(2)内能内能大小跟物体的质量、状态、温度有关，在状态和温度相同时，质量大小跟物体的质量、状态、温度有关，在状态和温度相同时，质量越大，内能越大；在质量和状态相同时，温度越高，内能越大。越大，内能越大；在质量和状态相同时，温度越高，内能越大。变式跟进变式跟进2(2016东营东营)关于内能和温度，下列说法正确的是关于内能和温度，下列说法正确的

12、是( )A0 的冰块内能为零的冰块内能为零B温度高的物体，内能一定大温度高的物体，内能一定大C物体内能增加，温度一定升高物体内能增加，温度一定升高D物体温度升高时内能增加物体温度升高时内能增加【解析解析】 一切物体都有内能，故一切物体都有内能，故0 的冰块也有内能，故的冰块也有内能，故A错错误；内能的大小与物体的质量、温度有关，所以温度高的物体，但误；内能的大小与物体的质量、温度有关，所以温度高的物体，但质量小，内能不一定大，故质量小，内能不一定大，故B错误；晶体熔化过程中，质量、温度错误；晶体熔化过程中，质量、温度不变，但吸热，故内能增加且温度不升高，故不变，但吸热，故内能增加且温度不升高，

13、故C错误；同一物体，错误；同一物体，温度升高，内能增加，故温度升高，内能增加，故D正确。正确。D考点三考查改变内能的途径考点三考查改变内能的途径常考题型辨析改变内能的方式常考题型辨析改变内能的方式 (2016莆田莆田)如图如图132所示是古人锻造铁器的过程，所示是古人锻造铁器的过程，关于改变物体内能的方式，下列说法中正确的是关于改变物体内能的方式，下列说法中正确的是 ( )图图132CA加热和锻打属于热传递，淬火属于做功加热和锻打属于热传递，淬火属于做功B加热属于热传递，锻打和淬火属于做功加热属于热传递，锻打和淬火属于做功C加热和淬火属于热传递，锻打属于做功加热和淬火属于热传递，锻打属于做功D

14、加热和淬火属于做功，锻打属于热传递加热和淬火属于做功，锻打属于热传递【思路分析思路分析】用铁锤锻打工件，工件会发热，属于做功改变用铁锤锻打工件，工件会发热，属于做功改变物体内能；用火对铁器加热，铁器从火中吸收热量，把铁器放在物体内能；用火对铁器加热，铁器从火中吸收热量，把铁器放在水中淬火，铁器向水中放热，所以加热和淬火属于热传递改变物水中淬火，铁器向水中放热，所以加热和淬火属于热传递改变物体内能，故体内能，故C正确。正确。改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功主要有摩擦改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功主要有摩擦生热和压缩气体做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内生热和压缩气体

15、做功，做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，其实质是能的转移。传到低温部分，其实质是能的转移。变式跟进变式跟进3(2016吉林吉林)下列过程中通过做功的方法改变物体下列过程中通过做功的方法改变物体内能的是内能的是 ( )A发烧时用湿毛巾敷额头能降温发烧时用湿毛巾敷额头能降温B丁香树开花时花香四溢丁香树开花时花香四溢C水烧开会把壶盖顶起水烧开会把壶盖顶起D小球由高处下落的过程中速度变快小球由高处下落的过程中速度变快C【解析解析】 发烧时用湿毛巾敷额头能降温，这是通过热传递的

16、发烧时用湿毛巾敷额头能降温，这是通过热传递的方法改变物体的内能，故方法改变物体的内能，故A错误；丁香树开花时花香四溢，属于扩错误；丁香树开花时花香四溢，属于扩散现象，是分子无规则运动的结果，故散现象，是分子无规则运动的结果，故B错误；水烧开会把壶盖顶错误；水烧开会把壶盖顶起，水蒸气对壶盖做功，使水蒸气的内能减少，是通过做功的方法起，水蒸气对壶盖做功，使水蒸气的内能减少，是通过做功的方法改变物体的内能，故改变物体的内能，故C正确；小球从高处下落的过程中速度变快，正确；小球从高处下落的过程中速度变快，是物体的重力势能转化为动能的结果，故是物体的重力势能转化为动能的结果，故D错误。错误。考点四温度、

17、内能、热量的关系考点四温度、内能、热量的关系常考题型考查温度、内能、热量的关系的理解程度常考题型考查温度、内能、热量的关系的理解程度 (2016无锡无锡)关于温度、热量和内能，下列说法正确关于温度、热量和内能，下列说法正确的是的是 ( )A物体的温度升高，内能增大物体的温度升高，内能增大B物体的温度越高，所含的热量越多物体的温度越高，所含的热量越多C物体内能增大，一定从外界吸收热量物体内能增大，一定从外界吸收热量D物体的温度不变，其内能就一定不变物体的温度不变，其内能就一定不变A【思路分析思路分析】物体温度升高，分子运动加剧，所以内能增加，物体温度升高，分子运动加剧，所以内能增加，故故A正确；

18、热量是一个过程量，不能用含有、具有等来修饰，故正确；热量是一个过程量，不能用含有、具有等来修饰，故B错错误；物体内能增大可能是吸收了热量，也可能是外界对它做了功，误；物体内能增大可能是吸收了热量，也可能是外界对它做了功，故故C错误；物体的温度不变，其内能可能不变，也可能增加，如晶错误；物体的温度不变，其内能可能不变，也可能增加，如晶体熔化时，吸热但温度不变，内能增加，故体熔化时，吸热但温度不变，内能增加，故D错误。错误。温度、热量、内能是三个不同的物理量，同一物体状态不变温度、热量、内能是三个不同的物理量，同一物体状态不变时，吸收热量内能增加，温度升高；知道晶体熔化、液体沸腾时时，吸收热量内能

19、增加，温度升高；知道晶体熔化、液体沸腾时吸热，温度保持不变，内能增加；同时了解做功和热传递都可以吸热，温度保持不变，内能增加；同时了解做功和热传递都可以增加物体的内能；温度是物体冷热程度的标志，温度越高，组成增加物体的内能；温度是物体冷热程度的标志，温度越高，组成物质的分子运动越剧烈，分子的总动能越大；内能是所有分子运物质的分子运动越剧烈，分子的总动能越大；内能是所有分子运动的动能和分子势能的总和，同一物体，温度越高，内能越大，动的动能和分子势能的总和，同一物体，温度越高，内能越大，温度升高，内能增加；热量是热传递过程中，传递的内能，离开温度升高，内能增加；热量是热传递过程中，传递的内能，离开

20、了热传递，就没有热量这个概念。了热传递，就没有热量这个概念。变式跟进变式跟进4(2016揭阳揭阳)关于温度、热量、内能，以下说法正关于温度、热量、内能，以下说法正确的是确的是 ( )A0 的冰没有内能的冰没有内能B冰熔化时虽然温度保持不变，但它的内能增加冰熔化时虽然温度保持不变，但它的内能增加C物体的温度越高，所含的热量越多物体的温度越高，所含的热量越多D只要物体的温度不变，物体的内能就一定不变只要物体的温度不变，物体的内能就一定不变B【解析解析】 任何物体在任何温度下都具有内能，任何物体在任何温度下都具有内能，0 的冰也有内的冰也有内能，故能，故A错误；冰是晶体，晶体熔化过程中，吸收热量，温

21、度不变，错误；冰是晶体，晶体熔化过程中，吸收热量，温度不变，但内能增加，故但内能增加，故B正确；描述热量的术语只能用正确；描述热量的术语只能用“吸收吸收”或或“放出放出”，不，不能用能用“具有、所含具有、所含”，故，故C错误；内能的大小与物体的质量、状态和温错误；内能的大小与物体的质量、状态和温度都有关系，所以单凭温度不变，不能确定物体的内能就不变，故度都有关系，所以单凭温度不变，不能确定物体的内能就不变，故D错误。错误。考点五比热容及其探究过程考点五比热容及其探究过程常考题型常考题型1探究物质的吸热能力探究物质的吸热能力 某同学在做某同学在做“比较不同液体吸热能力比较不同液体吸热能力”的实验

22、时，使的实验时，使用相同的电加热器给液体甲和乙加热。用相同的电加热器给液体甲和乙加热。(1)分析第分析第1、4次，第次，第2、5次或第次或第3、6次实验数据，某同学认为：次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一加热相同的时间时，乙升高的温度高一些，这说明乙吸收的热量多一些。这位同学的判断是否正确？请说明理由。些。这位同学的判断是否正确？请说明理由。_ _ _。图图133不正确不正确；因为完全相因为完全相同的加热器同的加热器，加热相同的时间加热相同的时间，放出的热量相同放出的热量相同。所以甲所以甲、乙两种液乙两种液体吸收的热量相等体吸收的热量相等(2)

23、分析第分析第2、3次或第次或第5、6次实验数据，可以得出的初步结论是：次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的同种物质升高相同温度时，物质的_越大，吸收的热量就越越大，吸收的热量就越_ _(选填选填“多多”或或“少少”)。(3)通过比较第通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的的_有关，有关，_(选填选填“甲甲”或或“乙乙”)的吸热能力更强。的吸热能力更强。【思路分析思路分析】(1)不正确；因为完全相同的加热器，加热相同的时不正确；因为完全相同的加热器，加热相同的时间，放出的热量相同，所以甲、乙两种液体吸收的热量

24、相等。间，放出的热量相同，所以甲、乙两种液体吸收的热量相等。(2)分析第分析第2、3次或第次或第5、6次实验数据，得出的结论是：同种物质次实验数据，得出的结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多。升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多。(3)通过比较第通过比较第2、4次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的种类有关，甲的吸热能力更强。的种类有关，甲的吸热能力更强。质量质量多多种类种类甲甲(1)吸收热量的多少，通过控制加热时间来控制；吸收热量的多少，通过控制加热时间来控制；(2)探究不同物质的吸热能力，要运用控制变量法，

25、让不同物探究不同物质的吸热能力，要运用控制变量法，让不同物质的质量相同，比较物质温度的变化量质的质量相同，比较物质温度的变化量(或让物质的初温相同，比或让物质的初温相同，比较物质的末温较物质的末温)。变式跟进变式跟进5(2016随州随州)质量相等、初质量相等、初温相同的甲、乙两种不同液体，分别用两个温相同的甲、乙两种不同液体，分别用两个完全相同的加热器加热，加热过程中，温度完全相同的加热器加热，加热过程中，温度随时间变化的图线如图随时间变化的图线如图134 所示。根据图所示。根据图线可知线可知 ( )A甲液体的内能比乙的大甲液体的内能比乙的大B温度升高液体分子运动变慢温度升高液体分子运动变慢C

26、甲液体的比热容比乙的大甲液体的比热容比乙的大D乙液体的比热容比甲的大乙液体的比热容比甲的大图图134 D【解析解析】 两种液体虽然质量和初温度相同，但是不同物质，两种液体虽然质量和初温度相同，但是不同物质，内能多少不能比较，内能多少不能比较，A错误；物质温度升高内能增加，分子无规则错误；物质温度升高内能增加，分子无规则运动更剧烈，运动更剧烈，B错误；由图示可以看出，当加热时间相同时，即吸错误；由图示可以看出，当加热时间相同时，即吸收的热量相同时，甲的温度升高得快，利用热量的计算公式收的热量相同时，甲的温度升高得快，利用热量的计算公式Q吸吸cmt可知，在质量相等、初温相同、吸热也相同的情况下，谁

27、的可知，在质量相等、初温相同、吸热也相同的情况下，谁的温度升高得快，它的比热容小，所以甲的比热容较小，乙的比热温度升高得快，它的比热容小，所以甲的比热容较小，乙的比热容较大，容较大，C错误，错误，D正确。正确。常考题型常考题型2考查对比热容的理解考查对比热容的理解 (2016攀枝花攀枝花)质量和初温度都相同的水和铜块，分别质量和初温度都相同的水和铜块，分别吸收相同的热量后将铜块投入水中吸收相同的热量后将铜块投入水中(c水水c铜铜，不计热损失，不计热损失)则则 ( )A水的温度升高，铜块的温度降低，且水升高的温度和铜块水的温度升高，铜块的温度降低，且水升高的温度和铜块降低的温度相同降低的温度相同

28、B水的温度降低，铜块的温度升高，且水降低的温度和铜块水的温度降低，铜块的温度升高，且水降低的温度和铜块升高的温度相同升高的温度相同C水的温度升高，铜块的温度降低，且水增加的内能和铜块水的温度升高，铜块的温度降低，且水增加的内能和铜块减少的内能相同减少的内能相同D水的温度降低，铜块的温度升高，且水减少的内能和铜块水的温度降低，铜块的温度升高，且水减少的内能和铜块增加的内能相同增加的内能相同C【思路分析思路分析】质量和初温都相同的水和铜块，当它们吸收相质量和初温都相同的水和铜块，当它们吸收相同的热量后，由同的热量后，由Qcmt可知，比热容越大，升高的温度越小；可知，比热容越大，升高的温度越小；由于

29、水的比热容大，所以水升高的温度小，由于初温相同，所以由于水的比热容大，所以水升高的温度小，由于初温相同，所以水的末温低；根据热传递的条件，所以质量和初温都相同的水和水的末温低；根据热传递的条件，所以质量和初温都相同的水和铜块，当它们吸收相同的热量后，再将铜块投入水中，热量由高铜块，当它们吸收相同的热量后，再将铜块投入水中，热量由高温的铜传给低温的水。故铜块内能变小，水的内能增大，因不计温的铜传给低温的水。故铜块内能变小，水的内能增大，因不计热损失，则水增加的内能和铜块减少的内能相同。故热损失，则水增加的内能和铜块减少的内能相同。故C正确，正确，A、B、D错误。错误。(1)比热容反映了不同物质吸

30、热和放热的能力，比热容越大，物质比热容反映了不同物质吸热和放热的能力，比热容越大，物质的吸热和放热能力越强。的吸热和放热能力越强。(2)比热容的概念采用的是比值定义法，与密度、速度、功率、本比热容的概念采用的是比值定义法，与密度、速度、功率、本章的热值等的定义方法相同，与密度不同的是比热容的概念中，是热章的热值等的定义方法相同，与密度不同的是比热容的概念中，是热量与它的质量和升高温度乘积之比，比的后项有两个物理量。量与它的质量和升高温度乘积之比，比的后项有两个物理量。(3)比热容是物质的一种特性，它只与物质种类和状态有关，除此比热容是物质的一种特性，它只与物质种类和状态有关，除此之外与其他一切

31、因素都没有关系，在处理相关问题时，不要受干扰因之外与其他一切因素都没有关系，在处理相关问题时，不要受干扰因素的影响而作出错误的判断。素的影响而作出错误的判断。变式跟进变式跟进6(2017成都一模成都一模)下列各种情况下比热容会发生变下列各种情况下比热容会发生变化的是化的是 ( )A一杯水倒去一半一杯水倒去一半B水凝结成冰水凝结成冰C一块铁加工成铁屑一块铁加工成铁屑D15 的水变成的水变成45 的水的水【解析解析】 物质的比热容是物质本身的一种特性，与质量、温物质的比热容是物质本身的一种特性，与质量、温度、形状无关。水凝结成冰，物质状态发生改变，比热容也因此改度、形状无关。水凝结成冰，物质状态发

32、生改变，比热容也因此改变，故选变，故选B。B考点六水比热容的应用考点六水比热容的应用常考题型考查水的比热容大在生活中的应用常考题型考查水的比热容大在生活中的应用 (2016上海上海)汽车发动机常用水做冷却剂，主要是因为汽车发动机常用水做冷却剂，主要是因为水的水的 ( )A比热容较大比热容较大 B比热容较小比热容较小C密度较大密度较大 D密度较小密度较小【思路分析思路分析】汽车发动机工作时产生大量热量，这些热量如果汽车发动机工作时产生大量热量，这些热量如果不迅速转移，就可能损害发动机，因此利用水的比热容大的特点把不迅速转移，就可能损害发动机，因此利用水的比热容大的特点把这些热迅速吸收，使发动机的

33、温度不致升得太高，故选这些热迅速吸收，使发动机的温度不致升得太高，故选A。A水的比热容较大，质量相同的水和其他液体相比较，升高相水的比热容较大，质量相同的水和其他液体相比较，升高相同的温度时，吸收的热量多；吸收或放出相同的热量时，温度变同的温度时，吸收的热量多；吸收或放出相同的热量时，温度变化较小，因此常用来做冷却剂、取暖剂、防冻剂等。化较小，因此常用来做冷却剂、取暖剂、防冻剂等。变式跟进变式跟进7(2016邵阳邵阳)烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，海水却很凉爽；傍晚，沙子很快凉了，但海水却仍然暖暖的。同烫脚，海水却很凉爽；傍晚，沙子很快凉了，但海

34、水却仍然暖暖的。同样的日照条件下，沙子和海水的温度不一样的原因是样的日照条件下，沙子和海水的温度不一样的原因是 ( )A沙子的密度比海水的密度大沙子的密度比海水的密度大B沙子的比热容比海水的比热容大沙子的比热容比海水的比热容大C沙子的比热容比海水的比热容小沙子的比热容比海水的比热容小D沙子的质量比海水小沙子的质量比海水小【解析解析】 海水比沙子的比热容大，因此，相同质量的海水和沙海水比沙子的比热容大，因此，相同质量的海水和沙子，在吸收相同的热量时，沙子温度高，海水温度低，故子，在吸收相同的热量时，沙子温度高，海水温度低，故C符合题意。符合题意。C考点七热量的计算考点七热量的计算常考题型利用热量

35、公式进行相关计算常考题型利用热量公式进行相关计算 (2015上海上海)质量为质量为0.2 kg的水温度升高的水温度升高50 ，求水，求水吸收的热量吸收的热量Q吸吸。c水水4.2103 J/(kg)【思路分析思路分析】此题只要结合热量公式此题只要结合热量公式Q吸吸cmt即可求解。即可求解。解解：Q吸吸c水水mt4.2103J/(kg)0.2 kg50 4.2 104J。答：水吸收的热量为答：水吸收的热量为4.2104J。(1)记住吸热公式记住吸热公式Q吸吸cm(tt0)、放热公式、放热公式Q放放cm(t0t)及其及其变形公式，并会代入相关物理量求解；变形公式，并会代入相关物理量求解；(2)注意换

36、算单位。注意换算单位。变式跟进变式跟进8(2016绵阳绵阳)将一温度为将一温度为20 、质量为、质量为4.2 kg的铁的铁块的温度升高到块的温度升高到80 ，需要吸收，需要吸收_J的热量，然后的热量，然后将其放入一个装有温度为将其放入一个装有温度为10 、质量为、质量为1.15 kg的水的量热器中，的水的量热器中，最后水的温度将升高到最后水的温度将升高到_。忽略量热器吸热，忽略量热器吸热，c水水4.2 103J/(kg )，c铁铁0.46103J/(kg)1.159 210530【解析解析】 (1)铁块吸收的热量铁块吸收的热量Q吸吸cmt0.46103J/(kg) 4.2 kg(80 20 )

37、1.159 2105J。(2)将铁块投入到盛水的量热将铁块投入到盛水的量热器中，达到热平衡时，铁块和水的末温度相同，设此时的温度为器中，达到热平衡时，铁块和水的末温度相同，设此时的温度为t；铁块放出的热量等于水吸收的热量，即铁块放出的热量等于水吸收的热量，即Q水吸水吸Q铁放铁放，Q水吸水吸c水水m水水(tt0水水)，Q铁放铁放c铁铁m铁铁(t0铁铁t)，所以有，所以有c水水m水水(tt0水水)c铁铁m铁铁(t0铁铁t)，即：，即：4.2103J/(kg)1.15 kg(t10 )0.46103J/(kg) 4.2 kg(80 t)，解得，解得t30 。变式跟进变式跟进9(2015贵港贵港)某太

38、阳能热水器装有质量为某太阳能热水器装有质量为200 kg的水，的水，在阳光的照射下，该热水器中的水的温度从在阳光的照射下，该热水器中的水的温度从15 升高到升高到65 ，这些水，这些水吸收的热量是多少？吸收的热量是多少？水的比热容为水的比热容为4.2103 J/(kg)解解： 水吸收的热量：水吸收的热量：Q吸吸cmt4.2103 J/(kg)200 kg(6515)4.2 107J。答：这些水共吸收了答：这些水共吸收了4.2107J的热量。的热量。实验探究：探究不同物质的吸热能力实验探究：探究不同物质的吸热能力1实验方法：控制变量法。实验方法：控制变量法。2实验设计：实验设计：(1)在做实验时

39、，为了比较物质吸收热量的多少，使用相同的在做实验时，为了比较物质吸收热量的多少，使用相同的电加热器给水和煤油加热，因此可通过比较加热时间的长短明确电加热器给水和煤油加热，因此可通过比较加热时间的长短明确物质吸收热量的多少。物质吸收热量的多少。【实验探究实验探究】(2)根据表中所示的数据：根据表中所示的数据：a分析第分析第1、2次或第次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与质量有关。是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与质量有关。b分析第分析第1、3次或第次或第2、4次实验数据，可以得出的初步结论次实验数据，可以得

40、出的初步结论是：质量相同的不同物质是：质量相同的不同物质(或水和煤油或水和煤油)升高相同的温度，吸收的热升高相同的温度，吸收的热量不同量不同(或加热的时间不同或加热的时间不同)。即物质吸收热量的多少还与物质的种。即物质吸收热量的多少还与物质的种类有关，不同种类的物质吸收热量的能力不同。类有关，不同种类的物质吸收热量的能力不同。3问题探究：问题探究：(1)怎样确定水和煤油吸收相同的热量，还需要什么测量工具？怎样确定水和煤油吸收相同的热量，还需要什么测量工具？提示：使用相同的电加热器加热相同的时间；还需要秒表。提示：使用相同的电加热器加热相同的时间；还需要秒表。(2)利用控制变量法探究实验的时候，

41、基本思路是什么？利用控制变量法探究实验的时候，基本思路是什么？提示：利用控制变量法探究实验时，其基本思路是先找出相同提示：利用控制变量法探究实验时，其基本思路是先找出相同 (保持不变保持不变)的实验条件，然后再找出不同的实验条件，最后观察实的实验条件，然后再找出不同的实验条件，最后观察实验结果跟变化的实验条件之间的关系。验结果跟变化的实验条件之间的关系。 (2017济南模拟济南模拟)同学们为了研究物体温度升高时吸收同学们为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热

42、，下表是他们的实验中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录，回答下列问题。记录，根据实验记录，回答下列问题。(1)比较比较1、2两烧杯的实验记录，得出的结论是两烧杯的实验记录，得出的结论是_ _；图图135同种物质升同种物质升高相同的温度时高相同的温度时，质量大的吸收的热量多质量大的吸收的热量多(2)比较比较3、4两烧杯的实验记录，得出的结论是两烧杯的实验记录，得出的结论是_ _。(3)比较比较1、3两烧杯的实验记录，得出的结论是两烧杯的实验记录，得出的结论是_ _。(4)综合上述结论，物体温度升高时吸收的热量的多少与综合上述结论，物体温度升高时吸收的热量的多

43、少与_ _有关。有关。相同质量相同质量的同种物质的同种物质，升高的温度越多吸收的热量也越多升高的温度越多吸收的热量也越多相同质量的相同质量的不同物质不同物质，升高相同的温度时吸收的热量也不相同升高相同的温度时吸收的热量也不相同物物质的种类质的种类、物体的质量物体的质量、温度的变化量温度的变化量【思路分析思路分析】(1)1杯的质量是杯的质量是200 g，升高，升高8 用的时间是用的时间是8分分钟，钟，2杯的质量是杯的质量是100 g，升高，升高8 用的时间是用的时间是4分钟，而每分钟吸分钟，而每分钟吸收的热量是相等的，故说明：同种物质升高相同的温度时，质量收的热量是相等的，故说明：同种物质升高相

44、同的温度时，质量大的吸收的热量多。大的吸收的热量多。(2)3杯的质量是杯的质量是200 g，升高，升高8 用的时间是用的时间是4分钟，分钟，4杯的质量是杯的质量是200 g，升高，升高4 用的时间是用的时间是2分钟，而每分钟分钟，而每分钟吸收的热量是相等的，说明：相同质量的同种物质，升高的温度吸收的热量是相等的，说明：相同质量的同种物质，升高的温度越多吸收的热量也越多。越多吸收的热量也越多。(3)1杯的质量是杯的质量是200 g，升高，升高8 用的时间用的时间是是8分钟，分钟，3杯的质量是杯的质量是200 g，升高，升高8 用的时间是用的时间是4分钟，而每分分钟，而每分钟吸收的热量是相等的，说明：相同质量的不同物质，升高相同钟吸收的热量是相等的，说明：相同质量的不同物质，升高相同的温度时吸收的热量也不相同。的温度