人教版必修一 烛之武退秦师

1、 同学们，从某种角度看，人类的发展史可以说是一部军事外交的发展史，在我国历史上出现了许多的军事外交家，他们发挥自己的聪明才智，既保国家人民安全，又为中国历史写下一篇篇瑰丽诗章。烛之武就是这样一位了不起的人物。烛之武退秦师烛之武退秦师左左 传传左传的别名 左氏春秋、 春秋左氏传春秋三传 左传 公羊传 谷梁传因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。左传是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史春秋编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀

2、的散文著作。左传善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。 明确方法 过五关 1.读课文 读准字音 读对句读 读通课文2.知内容 通假字 古今异义词 词类活用 一词多义 特殊句式 修辞方法3.理思路 梳理内容 把握文脉 理清结构 4.明内涵 主旨思想 情感内涵 5.学手法 找出手法 体悟手法 运用手法斩六将 通假字 古今异义词 词类活用 一词多义 特殊句式 修辞方法烛之武退秦师退：使动用法，使-撤退师：军队氾氾南南佚佚之狐之狐缒缒而出而出共共其乏困其乏困朝朝济而夕设版焉济而夕设版焉阙阙秦秦秦伯秦伯说说逢逢孙孙fnyzhugng zho

3、quyupng晋侯、秦伯围郑，以（ ）其（ ）无礼于（ ）晋，且（ ）贰（ ）于楚也。晋军（ ）函陵，秦军（ ）氾南。译文：晋文公、秦穆公联合攻打郑国，因为郑国曾对晋文公无理，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。佚之狐言于（ ）郑伯曰：“国危矣（ ），若（ ）使烛之武见秦君，师（ ）必退。”公从之（ ）。辞（ ）曰：“臣之（ ）壮也，犹（ ）不如（ ）人；今老矣，无能为（ ）也已（ ）。”公曰：“吾不能早用子（ ），今急而（ ）求子，是寡人之过也（ ）。然（ ）郑亡，子亦有不利焉（ ）！”许（ ）之。译文：佚之狐对郑伯说：“国家很危急了，如果派烛之武去见秦王，

4、秦军一定会撤退。”郑伯听从了佚之狐的意见。（烛之武）推辞说：“老臣壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能做什么了。” 郑伯说：“我不能早点重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡，您也有不利啊。”（烛之武）答应了。1.名词类活用 军，名词活用为动词 2.通假字 矣3.倒装句 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 省略句 晋军(于)函陵、 （烛之武）辞曰 （烛之武）许之 判断句 是寡人之过也4.虚词 ： 以、之、也、矣古今异义： 贰 1、复习本课所讲文学常识及重点字词、句式。2、逐字逐句翻译1、2段，写语文作业。3、背诵1、2段，预习3、4段。1.检查背诵2. 译句： 臣之壮也，犹不如人

5、；今老矣，无能为也已。 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 译句： 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（我年轻的时候，尚且不如别人；如今年老了，不能干什么了）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。（我未能早先重用您，现在危急中求您，这是我的过错） 夜（ ）缒而（ ）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（ ）知亡矣。若（ ）亡（ ）郑而有益于君，敢（ ）以（ ）烦执事（ ）。越国以（ ）鄙（ ）远（ ），君知其（ ）难也，焉（ ）用亡（ ）郑以（ ）陪（ ）邻？邻之（ ）厚（ ），君之薄（ ）也.若舍郑以为（ ）东道主（ ），行李（ ）之（ ）往来，共（ ）其（ ）乏困（ ），君亦无

6、所害。且（ ）君尝（ ）为（ ）晋君赐（ ）矣，许君焦、瑕，朝（ ）济（ ）而（ ）夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东（ ）封（ ）郑，又欲肆（ ）其西封（ ），若不阙（ ）秦，将焉（ ）取之？阙秦以（ ）利（ ）晋，唯（ ）君图（ ）之。”秦伯说（ ），与郑人盟（ ）。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（ ）还。1 敢以烦执事冒昧地拿（这件事）麻烦你。意思是说，（如果灭了郑国对你秦国有好处，）那麻烦你就来灭了我们吧。2 焉用亡郑以陪邻为什么要帮晋国来灭了郑国，而增加你的邻邦晋国的土地呢？3 夫晋，何厌之有晋国有什么时候会满足的呢？这是个用“之”来提宾的疑问句。初中时学过的提宾的“之”有：何陋

7、之有？莲之爱，陶后鲜有闻。菊之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。4 秦伯说，与郑人盟秦伯高兴了，与郑国订立了盟约。盟，名词做动用，释为订立盟约。子犯请击之。公曰：“不可。微（ ）夫人（ ）之力不及（ ）此。因（ ）人之力而敝（ ）之，不仁；失其（ ）所与（ ），不知（ ）；以乱易整，不武。吾其（ ）还也。”亦去（ ）之。1 微夫人之力不及此假如没有那个人（秦穆公）的力量，我是不会到这个地步的。参见文下注释。微，假如没有。初中时学过“微斯人，与谁与归？”这个句子，其中的“微”也是这个意思2 吾其还也我们还是回去吧。其，语气词，表商量语气。初中时学过这类例句不少：其真无马也？（是真的没有千里马吗

8、？其，表反问语气。）其真不知马也？（恐怕实在是不认识千里马吧。其，表推测语气。）其如土石何？（能把泥土和石头怎么样呢？其，表疑问语气。）安陵君其许寡人。（安陵君可要答应我啊！其，表面看是商量，实际上是威胁语气。）其何能胜？（那怎么能取胜呢？其，表反问语气。）3 亦去之也离开了郑国。去，离开。（这个词的古今义刚好相反。今义表示到地方。例如：游人去而禽鸟乐也。则有去国还乡，忧谗畏讥。）秦晋围郑秦晋围郑临危受命临危受命说退秦师说退秦师晋师撤离晋师撤离1.熟读2. 翻译 三四段 烛之武退秦师烛之武退秦师秦晋围郑秦晋围郑（起因）（起因）烛之武烛之武说服秦伯说服秦伯（经过）（经过）秦晋退师秦晋退师（结果）

9、（结果）理由（无理于晋；贰于楚）理由（无理于晋；贰于楚） 烛之武退秦师烛之武退秦师结构图解结构图解灭郑无益灭郑无益于秦于秦（争取结盟）（争取结盟）晋有野心晋有野心（离间）（离间）越国以鄙远越国以鄙远困难困难亡郑以陪邻亡郑以陪邻失策失策建议建议: :舍郑以为东道主舍郑以为东道主行李之往来行李之往来共其乏困共其乏困于秦有益于秦有益许君焦、瑕，朝济而夕设版焉许君焦、瑕，朝济而夕设版焉何厌之有何厌之有既东封郑，又欲肆其西封既东封郑，又欲肆其西封（举例论证）（举例论证）若不阙秦，将焉取之若不阙秦，将焉取之（推理论证）（推理论证）不可不可靠靠秦伯说秦伯说, ,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之与郑人盟。使杞

10、子、逢孙、杨孙戌之, ,乃还乃还子犯请击之子犯请击之晋文公晋文公不可不可因人之力而敝之因人之力而敝之不仁不仁失其所与失其所与不知不知以乱易整以乱易整不武不武吾其还也吾其还也 1 1、本文记叙的主要人物和事件是什么？、本文记叙的主要人物和事件是什么？ 主要人物：烛之武 主要事件：退秦师 2 2、主要人物（烛之武）是在什么情况下、主要人物（烛之武）是在什么情况下“出出场场”的？的？ 是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国，郑国面临覆灭的危险情形之下，郑大夫佚之狐向郑伯推荐他去见秦伯，以退秦师。 3 3、烛之武为什么能临危受命？、烛之武为什么能临危受命？ 一是郑伯态度诚恳，勇于自责，并晓之以理；一是烛之

11、武深明大义，爱国且腹有良谋、成竹在胸。 4 4、烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？、烛之武为什么能够说服秦伯退兵呢？ 主要是烛之武善于利用秦晋之间的矛盾，言谈中又似乎处处都在为秦国的利益着想，从而打动了秦伯，让秦伯欣然接受了他的意见。 5 5、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？、晋文公为什么不愿向秦军进攻呢？ 主要是晋文公并不昏庸，很有理智，能隐忍不发，随机应变。因为如果这时进攻秦军，晋军就有可能处于腹背受敌的不利境地。而由此，也就证明了烛之武说退秦师的成功。 6 6、烛之武是如何说服秦伯的？、烛之武是如何说服秦伯的？ 说辞虽仅百余字，却委婉曲折，开阖跌荡，步步进逼，层层深入。可分四层： “秦晋围郑

12、，郑既知之矣秦晋围郑，郑既知之矣” 坦言知亡，避其锐气。 “若亡郑而有益于君若亡郑而有益于君”至至“君之薄也君之薄也” 指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性，却巧妙地点明秦、晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际，又从根本上动摇了秦、晋联盟的基础。 “若舍郑以为东道主若舍郑以为东道主”至至“君亦无所害君亦无所害” 说明舍郑会对秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话，这一层则是引诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系，很可能引起对方的反感。因此，他换了一个角度，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。攻郑还是友郑，秦王当然要权

13、衡利弊了。 “且君尝为晋君赐矣且君尝为晋君赐矣”至至“唯君图之唯君图之” 在经过一番拉拢引诱后，烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系，说明晋国曾对秦国过河拆桥，忘恩负义，赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。然后又从历史说到现实，进一步分析了晋国的贪得无厌，让秦国意识到自己的危险，最终退兵，且留兵助守。 善于分析利弊善于分析利弊讲究语言艺术讲究语言艺术善于揣摩心理善于揣摩心理7 7、烛之武的游说艺术、烛之武的游说艺术善于利用矛盾善于利用矛盾机智善辩的外交家机智善辩的外交家以以“利利”巧攻心理巧攻心理以以“害害”巧析形势巧析形势以以“史史”巧施离间巧施离间 烛之武烛之武是中心人物。虽然“臣之壮也，犹不如

14、人”满腹的委屈和牢骚，但在国难当头，深明大义，以捍卫国家主权的使命感只身赴敌营，以机智善辩的外交才能消除了郑国的危机。不卑不亢，委婉曲折，步步深入，说服了秦伯，具有较强的感染力。 佚之狐佚之狐，慧眼识英雄的伯乐。“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。 郑伯郑伯，勇于自责者。当郑国所处危险境地，需烛之武退秦师时，烛之武却流露出“今老矣，无能为也已”的满腹委屈与牢骚。面对此，郑伯先是“是寡人之过也”以自责，从谏如流，情真意切，并欲扬先抑，设想假如郑国灭亡的话，对烛之武也无好处，这种透彻的分析，诚意的表白，终于感动了烛之

15、武，使之临危受命，义无反顾赴敌营。 1 1、伏笔与照应、伏笔与照应 这篇文章虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说是“以其无礼于晋，且贰于楚”，说明没有太多的矛盾冲突。这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。 2 2、波澜起伏、波澜起伏 这篇课文波澜起伏，生动活泼。从大军压境到最后的平息，课文都是有张有弛，曲折有致，增强了文章的艺术感染力。 3 3、详略得当、详略得当 这篇课文主要表现烛之武怎样说退秦师的，所以对“退秦师”的前因后果只作简略交代，其它枝节更是只字未提。从而做到繁而不杂，层次井然。1.逆境中的坚持烛之武退秦师烛之武三朝为宫，满腹经纶，却一直

16、不得重用，其间他忍受的寂寞和痛苦的煎熬，是常人难以想象的。但烛之武并没有自暴自弃、妄自菲薄，而是以惊人的毅力在寂寞中图强，饱读诗书，关心时事，指点江山，激扬文字，终于在国家的危急时刻，也是最为关键的时刻，“不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人”，完成人生的辉煌一击，为自己的一生画上了一个完美的感叹号。这则材料可用于与“磨砺”“逆境中奋起”“人生储备”等有关命运的话题和材料作文中。运用时我们可以这样论述：生活是一块磨刀石，只有不断砥砺自己，才能保持永远锐利的锋芒。时代铸就英雄，烛之武的时代早已过去，但烛之武的人生之路，至少还启示着今天的我们，不论你经历了哪些挫折，不论你是否怀才不遇，只要是金子，你总会发光的。 2. 亦可从“人生的智慧”角度运用此素材：有智慧的人，是成功的人。他虽然也会