突出技能培养立足教改创特色

1、突出技能培养立足教改创特色广西机电工程学校是一所国家级重点中专、广西示范 性中等职业学校。办学 50 年来，学校坚持以服务为宗旨， 以就业为导向，面向社会、面向市场办学，加强专业内涵建 设，大力推行工学交替、校企合作、顶岗实习的人才培养模 式，突出技能培养，立足教改创特色，努力提高人才培养质 量，走出了一条以特色求生存、 以改革促发展的办学新路子。 近年来，学校先后被评为“自治区级文明单位” 、“全区中职 学校德育工作先进单位” 、“全区中职学校招生工作先进集 体”，被教育部确定为“承担数控技术应用专业领域技能型 紧缺人才培养培训任务的职业学校” 、“全国中等职业学校职 业指导工作先进学校”

2、、“全国半工半读试点工作学校” 。一、更新办学观念，理清办学思路近年来，学校以科学发展观为指导，确立了“以就业为 导向，以质量求生存，以创新谋发展，以特色铸品牌”的办 学理念，走提升内涵、扩大规模、创建特色的可持续发展之 路。学校面向社会、面向市场办学，大胆进行办学模式和办 学机制的改革和创新，加大品牌专业建设，以培养技能型实用型人才为目标，不断探索职业教育的新方法、新途径。在 办学过程中，坚持贯彻落实五个办学原则：一是坚持服务机 电行业的原则。立足广西机电行业发展，放眼长三角、珠三 角经济圈对机电人才的需求，培养大量满足机电生产管理类 的高素质人才。二是坚持服务社会的原则。立足农村富余劳动力

3、转移就业及城市人口就业、转岗以及下岗再就业的需 求，服务社会。三是坚持以技能培养为主的原则。把技能培 训作为提高教学质量的基础环节，强化训练，着力提高学生 的职业技能和就业能力，造就一大批生产、服务一线的技能 型劳动者和实用人才。四是坚持以创新求发展的原则。紧跟 市场需求，不断适应新形势和新任务的要求，把握新特点， 探索新规律，不断创新职业教育和培训的模式。五是坚持开 放式办学原则。学校和劳动力市场、人才市场相互贯通，紧 密结合，采取灵活多样的培养教育方式。由于学校办学指导 思想正确，办学方向明确，全面深入地推进教育教学改革， 从而取得了丰硕成果，实现了规模、结构、质量、效益的协 调发展。二、

4、狠抓教师队伍建设，建设“双师型”教师队伍第一，抓好继续教育，提高教师队伍的学历层次和专业 理论水平。学校制订出台的关于鼓励教师参加研究生学历 学习和职业资格等级培训考核奖励办法规定，在职教师凡 是取得研究生学历、硕士学位、博士学位的，分别给予 7000 元、 10000 元、 20000 元的奖励；在职教师参加本专业职业 资格培训者，凡是获得技师证书、高级技师证书，学校分别 给予 500 元和 800 元的奖励。目前，学校已有 38 人通过在 职进修获得研究生学历。这些激励机制，使学校教师队伍的 学历结构得到了很大的改善。第二，抓“双师型”教师培养，提高教师队伍的实践技 能。学校根据职业教育的

5、特点和要求，高度重视“双师型” 教师的培养。 2005年以来， 先后选派 6名教师参加国家教育 部“名师工程师资培训班” ；利用寒暑假选派 25 名教师到国 家师资培训基地进行技术培训：选派 40 多名教师到自治区 教育厅师资实训基地进行专业技能培训；选送 3 名专业骨干 教师到德国接受培训；先后组织 60 多位专业教师到富士康 科技集团、四川长虹电子有限公司等多家企业进行为期 1-3 个月的考察学习，全面提高他们的技能水平和综合素质。学 校还积极支持和组织教师参加各种业务培训，鼓励教师考取 各种职业资格、技能等级证，成为“教师型”教师。目前， 我校有“双师型”教师 50 人，占专业课教师的

6、60， 24。第三，抓教改立项，提高教师队伍的学术水平。学校积 极鼓励教师申报各级教研教改项目和发表学术论文，规定教 师一年至少要完成一篇论文，对获得教研立项、论文发表的 教师进行奖励。 2006年以来，学校有 30 多位教师获校外教 改立项或教研成果奖，已结题 12 项，获奖 7 项。 2006 年， 由李建明老师主持承担的自治区教改立项项目“目标逆向教 学法在专业课中的应用与研究”荣获广西教育厅项目成果二 等奖；由邓朝霞老师主持承担的自治区教改立项项目“实施 电子技术专业基础课程整合和研究”荣获广西教育厅项目成 果一等奖；由苏福业副校长主持承担的中国职业技术教育学 会教改立项项目“职业院校

7、课程适应学分制等弹性学习 制度”荣获中国职业技术教育研究学会评选三等奖。 2009 年， 蓝振强主持的学生行为规范教育实践与研究获自治区教 育厅广西中职校教改成果二等奖；黄荣亿主持的中等职业 学校强化技能培训的研究于实践获广西中职校教改成果三 等奖；蓝其高主持的中等职业教育加强实践教学环节，强 化职业技能训练的研究与实践获广西中职校教改成果三等 奖；邓朝霞主持的中等专业职业教育校内示范性实训基地 建设一一广西机电工程学校电子实训基地个案获广西中职 校教改成果三等奖。此外，近三年我校教师在公开刊物发表 教学论文 300 多篇，有 200 多篇论文获校外各级刊物、各级 学术学会教科所论文评比一、二

8、、三等奖。第四，抓岗位培训，提高教师队伍的教学能力。学校坚 持开展教师的岗位培训，通过各种培训和教学竞赛，提高教 师的教学能力。一是岗前培训，每年均对所有新教师进行以 教育教学理念、 教学方法、 教学规范为主要内容的岗前培训。 二是教学基本技能培训，如开展普通话培训、课堂授课技巧 培训等。三是组织以提高教师教学能力为目标的说课比赛、 优质课比赛等活动。四是组织教学经验交流会、公开课、观 摩课、参观学习等活动。五是现代教育技术全员培训，开设 多期多媒体课件制作培训班，对所有教师进行培训。六是举 办专题的教育教学培训班，提高教师业务能力和教学水平。 诸如近两年，我校先后邀请张治忠等 10 多位区内外著名学 者、专家到我校举办“行为导向教学法” 、“学生德育工作和 班主任队伍建设” 、“项目教学法”和“教学心理知识讲座” 等培训班。多种形式的培训教育，使我校教师教学水平得到 普遍提高。 2006 年以来， 学校共投入的教师进修培训经费达 123.74 万元。第五，组织教师积极参加各类教学比赛活动，提高教师 整体素质。近几年，学校通过有计划地组织教师参加上级教 育部门举办的各项教学竞赛活动，使教师的整体水平有了很 大的提高。 2005 年，庞广富老师获全国首届电气智能技术应 用大赛三等奖； 2006 年，姚智、卢建勤老师分别获全国中职 学校技能型教案设计与说课比赛电子类专业一