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文档简介

1、2011年下学期漫町学校工作计划指导思想:以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导, 树立科学发展观, 全面贯彻党的教育方针,确立“以人为本,全面发展,面向未来,夯 实基础”的办学理念, “质量立校 ,改革活校 ,科研兴校 , 经管强校,规 范建校”的办学思路, “以科研为先导,以素质为目标,以质量为根 本,以创新为特色”的发展模式,用“团结拼搏,无私奉献,自强不 息,争先创优”的精神,以争创美原学区“名校”为契机,进一步严 格和规范学校经管, 认真实施精细化经管; 以强化学校制度建设为重 点,创新学校发展模式,实现内涵式发展;以深化教育教案改革为动 力,推进教师专业化发展, 全面迅速提高教

2、师的整体素质;以提高办 学效益为根本, 狠抓校风、 教风、学风建设,努力提高教育教案质量, 实现“低进高出,高进优出”的教案目标。为使我校早日成为在富平 县同类学校中具有较强影响力的示范性学校而努力奋斗。 工作思路: 12345工作规划。具体为: 1:坚持一个“以教案为中心不动摇”的核心思想,办一所家长社 会满意的学校。 2:树立两个理念,以人为本,全面和谐,团结、创新的经管理 念;以课程资源开发为出发点,以校本研训为依托,以课堂教案改 革为突破口,以课堂教案评价为切入点的动态评价理念。 3搭建好三个平台,信息技术平台;创建平安校园活动平台;家校联谊及学生综合素质评价平台 4:狠抓四项落实,加

3、强德育工作的力度,认真落实学生的养成 教育与教师职业道德; 进一步加大落实教案常规经管, 规范约束教 师的教案行为;认真落实三支队伍建设(领导班子队伍建设,班主 任队伍建设,教师师资队伍建设。);狠抓校本研训工作的落实,加 强科研力度,提高课堂教案科技含量,提高课堂效率。 5:建设五个工程:经管工程、德育工程、园丁工程、质量工程、 安全工程。奋斗目标:指导思想决定办学思路, 办学思路决定学校出路, 努力通过 12345 的工作思路实施,以推进课程改革为抓手,培养有个性、有智慧的学 生;以实施名师工程为战略,促进教师专业化发展;以构建现代化学 校制度为基础,实现学校经管规范化、科学化、人文化。以

4、充分调动 了广大师生主动性、 积极性、 创造性,稳定中求发展, 改革中求突破, 在办学方向上:“既要今天的高升学率,更要明天的持续发展” ,力求 实现“今天和明天,不偏不废” 。在学生培养上:“既要让学生成才, 更要让学生成人”,力求实现“成人与成才 ,齐头并进”;在教案质量 上:既要追求学生“分数” ,更要追求学生“素质”,力求实现“素质 与分数,相得益彰”。具体措施:一、积极探索把生活当成教育, 把生活当成学生全面发展和健康成长 的有力推手,把生活和学生的人生观,意志品质、习惯养成、智力开发紧密结合起来。二、全力开创常规教案新局面1、继续坚持四次月考的同时,进行四次基础知识测试。2、英语学

5、科继续开设两级水平测试。3、举行形式多样的校本培训和学科活动。4、继续办好校园文学专刊,展示同学们的文学魅力。5、学校将为每位初中学生量身定做学业规划,促使同学们科学、 健康的发展。6、扎实做好术科教案工作, 积极用术科评估模式, 引领术科教案 发展。7、举办别具一格的学校文化周活动。8、学校深入细致指导、经管、监督教案常规工作,全面提升教案 质量。9、建立学生成长记录袋,时刻关注每一位同学的成长。10、大力推行师生读书风尚,加快书香校园建设进程。三、开辟思想品德教育新途径1、举办四次学生成长知识讲座。2、开展漫町学校思想品德教育系类活动。 (如卫生一角、亲情体 验、见证成长、挑战困难等)3、

6、继续完善“三结合”德育网络,办好家长学校。召开家长会, 发挥“家长学校”作用,提高家教水平,争取教育合力就学校工作和 家庭教育,广泛征求家长意见,获得了广大家长的支持,使办学工作得到了社会认可。4、举办中小学冬季越野赛。5、举办一次文化艺术节。6、举办一次科技图片展,拓宽同学们的视野,丰富同学们的知 识。四、创新后勤服务的新境界1、饮食更加讲卫生、讲营养、讲口感。2、后勤服务做到热情、周到、细致、礼貌。3、住宿更加干净、卫生、安全、舒适。老师们,同学们,学校是我们共同的家园,是我们工作,学习, 生存发展的天地。漫町学校是我们共同的招牌,从今天起,我希望我 们每一个漫町学校的教职员工、中小学生都要从学校生存发展的高 度,高规范,严要求约束自己的言行,严格讲出了校门人人都是学校 形象,每个人都必须恪尽职守, 严于律己,爱校如家, 爱护学校声誉, 努力为我们漫町学校增光添彩。 我们要坚决反对无组织无纪律, 不道 德低级趣味等不良行, 自觉提升个人的道德与人格品位。 不断提高学 校品位,打造品牌学校。老师们、同学们,新的学年已经开始,新的目标和任务等待着我 们去完成,让我们振奋精神,正视不足、团结一致、鼓足干劲、更新 观念、锐意进取、

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