一般论述类文本阅读

1、 我们每个人都是好样的，关键看你努力不努力。 只有创造，才是真正的享受，只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。只有拚搏，才是充实的生活。现现 代代 文文 阅阅 读读题型：选择题（单选）题型：选择题（单选）分值：分值：3小题小题3分分9分分提问方式：提问方式：1、下列选项符合、下列选项符合/不符合原文的一项是不符合原文的一项是 2、下列理解和分析正确、下列理解和分析正确/不正确的一项是不正确的一项是 3、下列推断正确、下列推断正确/不正确的一项是不正确的一项是 4、下列选项不属于、下列选项不属于“ ”的一项是的一项是 现代文阅读的答题步骤：现代文阅读的答题步骤：读读 找找 比比 得

2、得先读、先读、精读精读与选项相与选项相关的信息关的信息认真比对、认真比对、用心辨析用心辨析得出最得出最终答案终答案 设误常用六种方法：设误常用六种方法：1删：删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语，删：删减。删除句子而改变句意。最常见的是删减定语、状语，修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可修饰成分的删减就意味着语义的改变，有可能是内容的扩大，也有可能是对内容的曲解。能是对内容的曲解。2添：添加定语或状语，造成对内容的曲解。添：添加定语或状语，造成对内容的曲解。3调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。调：调换。调换词语或句子顺序，从而改变句意。4改：改变

3、说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。比如因改：改变说法，或换用别的的词语代替，造成似是而非。比如因果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜果颠倒、主客体颠倒、部分涵盖全体、整体替代局部、现实代替猜测测5漏：遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问漏：遗漏。看似是保留原文词句，但结合题干来看只是强调了问题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性，须题的某一方面，而有意漏掉了另一方面。这种选项有很大迷惑性，须多加留意。多加留意。6凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造凑：拼凑。将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误，

4、或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。成错误，或者将望文生义的几个义项强加进去，干扰判断。选择题的设错陷阱的规律选择题的设错陷阱的规律 ： 1.以偏概全以偏概全 有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或有时命题者故意增删、改动文中表示范围限制或是程度的轻重的词语干扰考生，即以部分代整体（或是程度的轻重的词语干扰考生，即以部分代整体（或相反）相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍（或以个别代一般（或相反），以特殊代普遍（或相反）。从而使考生作出错误的判断。相反）。从而使考生作出错误的判断。 原文原文：比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙：比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙

5、中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、中以隐秘的方式进行的，它用青藏高原所独有的植物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着教好的疗效。的多种令现代医学棘手的疾病有着教好的疗效。选项选项：藏医能治疗中风在内的所有疑难杂症，西医学：藏医能治疗中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到素手无策。对这些病则感到素手无策。2.混淆时态：（已然与未然）混淆时态：（已然与未然） 就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设就是指故意把原文中尚未确定或还未实现的设想或推测说成既成事实想或推测说成既成事实，反之亦然。，

6、反之亦然。原文：人类学家玛格丽塔原文：人类学家玛格丽塔.米德，在去世之前谈到他米德，在去世之前谈到他对这个世界最大的忧虑：对这个世界最大的忧虑：“我们的世界将被冲击成我们的世界将被冲击成单一的、没有色彩的世界。单一的、没有色彩的世界。”选项：人类学家玛格丽塔选项：人类学家玛格丽塔.米德曾谈到他对这个世界米德曾谈到他对这个世界最大的忧虑就是我们的世界已经被冲击成单一的、最大的忧虑就是我们的世界已经被冲击成单一的、没有色彩的世界没有色彩的世界重点关注：已经，曾经，过去；现在，目前；将要，重点关注：已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未；之前，之后等尚未；之前，之后等 原文：胚胎干细胞另一个研究重

7、点是用于产生能分泌原文：胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，胰岛素的胰腺组织，再将这些胰腺组织移植到体内，以治疗糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因以治疗糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，转入小鼠的干细胞中，使之具有分泌胰岛素的能力，再将这些干细胞植入糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠再将这些干细胞植入糖尿病的小鼠胰腺中，结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能得用的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能得用途。不过，医学界要实现这个梦想还要一段时间才能途。不过，医学界要实现这个梦想

8、还要一段时间才能变成现实。变成现实。选项：已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞选项：已经证实，把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。3.混淆模态：（可能与必然）混淆模态：（可能与必然） 命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。把可能象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。把可能出现的情况说成必然出现的情况。出现的情况说成必然出现的情况。原文：由于艺术家的思想情感、生活经历的变化，构原文：由于艺术家的思想情感、生活经历的变化，构成了产生不同风格的作品的可能性

9、。成了产生不同风格的作品的可能性。选项：选项： 一个作家艺术风格的发展是一个漫长的过程，一个作家艺术风格的发展是一个漫长的过程，这其间当然会产生不同风格的作品。这其间当然会产生不同风格的作品。 判断这类选项错误，只需找出一个反例即可。判断这类选项错误，只需找出一个反例即可。 重点关注：一定，必将；重点关注：一定，必将； 可能，估计，如果，未必等可能，估计，如果，未必等 4.因果混乱：因果混乱： 因果混乱一般有两种情况：一是强加因果，因果混乱一般有两种情况：一是强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系；二是因果就是把没有因果关系的说成是因果关系；二是因果颠倒，就是把颠倒，就是把“因因”错断为

10、错断为“果果”，“果果”错断为错断为“因因”，颠倒了两者的关系。，颠倒了两者的关系。原文：伟大的作家所反映的生活包括了一个广阔原文：伟大的作家所反映的生活包括了一个广阔的天地，他的创造才能具有多方面的适应性。的天地，他的创造才能具有多方面的适应性。选项选项: 伟大作家的创造才能具有多方面的适应性，伟大作家的创造才能具有多方面的适应性，是因为其作品反映的生活包括了广阔的天地。是因为其作品反映的生活包括了广阔的天地。原文：在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质原文：在我国，茶叶可依据制作过程中多酚类物质氧度不同，分为红茶、绿茶、清茶、黄茶、白茶、氧度不同，分为红茶、绿茶、清茶、黄茶、白茶、黑茶六大

11、类黑茶六大类绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物绿茶在制作过程中尽量减少多酚类物质的氧化，保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不质的氧化，保持鲜叶的原色，富含维生素，称作不发酵茶。如产于黄山市的发酵茶。如产于黄山市的“屯绿屯绿”、苏州的、苏州的“碧螺碧螺春春”。选项：茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程选项：茶被称为绿色保健饮料，而绿茶在制作过程中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。中又保留了鲜叶的原色，因而绿茶是茶叶中的精品。解题对策：解题对策：在遇到涉及有因果关系的选项时，一在遇到涉及有因果关系的选项时，一定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔细定要在原文中找出相关的句子，比较一下，仔

12、细分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置。5.主次颠倒主次颠倒 事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些题人设计陷阱时，有时会将这些“主要主要”的一面和的一面和“次要次要”的一面的一面倒置。倒置。原文：在这种情况下，原文：在这种情况下，“茶马互市茶马互市”除了为朝廷提供一笔巨额茶除了为朝廷提供一笔巨额茶利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国

13、家对战马的需利收入补充军费之需外，更重要的是，既满足了国家对战马的需要，又维护了宋朝西南边境的安全。要，又维护了宋朝西南边境的安全。选项：选项：“在宋代，在宋代，“茶马古道茶马古道”上的巨额茶利收入是当时全国军上的巨额茶利收入是当时全国军费的主要来源。费的主要来源。”解题对策解题对策：做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，：做此类题，要仔细审读原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的哪些是次要一面的 6.混淆是非：混淆是非： 即肯定和否定颠倒。即肯定和否定颠倒。 命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有命题者设计选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定

14、，或者将否定意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定的事物加以肯定。的事物加以肯定。原文：这种智慧不能全由直觉获得，必须有一原文：这种智慧不能全由直觉获得，必须有一定深度的哲学探讨定深度的哲学探讨选项：中国人的思考方式全由直觉获得，没有选项：中国人的思考方式全由直觉获得，没有有深度的哲学探讨。有深度的哲学探讨。7、混淆程度深浅、混淆程度深浅原文：原文：“无用无用”阅读有时可以达到更高的境界。阅读有时可以达到更高的境界。选项：选项：“无用无用”阅读是人类达到阅读的最高境界，阅读是人类达到阅读的最高境界，应该大力提倡这种应该大力提倡这种“无用无用”阅读。阅读。解题对策：在遇到涉及有程度深浅的

15、选项时，一解题对策：在遇到涉及有程度深浅的选项时，一定要关注显示程度的副词，并与原文认真比照。定要关注显示程度的副词，并与原文认真比照。 8、偷换概念（张冠李戴）：、偷换概念（张冠李戴）： 主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意主要指命题人在解释概念，或转述文意时，故意弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。命题者暗中弄错对象，迷惑考生，使考生误入歧途。命题者暗中将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了将两个概念的内涵如属性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细调换、改变或混淆，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。推敲就会发现实际上

16、并不是一回事。 通过漏字，添通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。9.混淆充混淆充要、必要条件要、必要条件必要条件：只有必要条件：只有才才 充要条件：只要充要条件：只要就就10.无中生有：无中生有： 即原文无此信息。即原文无此信息。 指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，指所给选项中所说的内容在原材料中未涉及，也不能从原文中推断出来。命题者故意在干扰项里也不能从原文中推断出来。命题者故意在干扰项里设置原文没有的信息。设置原文没有的信息。解题对策：考生在做题时要仔细检查所给选择项解题对策：考生在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。原文合理地推断出来。 比对信息的方法：比对信息的方法：1、投石探波法：以选项中的关键词为、投石探波法：以选项中的关键词为“石子石子”，把他投入到文章这个把他投入到文章这个“水面水面”中来。以中来。以“石子石子”为中心，由近及远，一层层查找。为中心，由近及远，一层层查找。2、选项切片法：把选项中比较长的句子分割成、选项