高中语文伶官传序教学课件

1、高中语文伶官传序教学高中语文伶官传序教学 欧阳修：字欧阳修：字永叔，永叔，号号醉翁、六醉翁、六一居士一居士 ，谥号谥号文忠文忠 。北宋吉水北宋吉水人。著名文学家、史学家，北宋人。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。的倡导者。“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。 主张文章应主张文章应“明道明道”、致用，、致用，并积极培养后进，并积极培养后进，苏轼兄弟及曾苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下巩、王安石皆出其门下。 散文散文说理畅达，抒情委婉；诗风与其说理畅达，抒情委婉；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余

2、风。曾与宋祁婉丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修合修新唐书新唐书，并，并独撰独撰新五新五代史代史。又喜收集金石文字，编。又喜收集金石文字，编为为集古录集古录，对宋代金石学颇，对宋代金石学颇有影响。有有影响。有欧阳文忠集欧阳文忠集。 作者介绍：作者介绍：高中语文伶官传序教学“序序” 序作为一种文体，相当于今序作为一种文体，相当于今天某些文章的天某些文章的“前言前言”或者编者或者编者的的“按语按语”，它的内容或是提纲，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。者理解下面有关书或文的内容。高

3、中语文伶官传序教学解题：解题： 伶，旧时指戏曲演员。伶官，后唐庄宗宠信伶人（乐工），许多伶人做了官。伶官传序是欧阳修为新五代史伶官传作的序言。五代（907-960),指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周,是我国历史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖（x)称帝后，迷 恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。后叛乱四起，庄宗亲征败回，众叛亲离，伶官又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。 高中语文伶官传序教学908年年912年年923年年926年年23岁岁27岁岁38岁岁41岁岁接受三矢，继父遗志接受三矢，继父遗志系燕王父子以组（灭燕）

4、系燕王父子以组（灭燕）函梁君臣之首（亡梁）函梁君臣之首（亡梁）身死国灭，为天下笑身死国灭，为天下笑论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身推论：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 得天得天下（下（15年）年） 失天失天下（下（3年）年）全文结构高中语文伶官传序教学思考：思考： 在一百多年后的北宋中叶，作在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？者重新提这件史实，有何意义？明确：明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。取决于人事的道理。欧阳修写欧阳修写伶官传伶官传并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取并冠以短序，是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。高中语文伶官传序教学作业作业 1、掌握课文中特殊的文言句式，、掌握课文中特殊的文言句式，完成课后练习题第三题的翻译。完成课后练习题第三题