【决战2014高考—新课标】生物一轮复习课件：1.3.4细胞呼吸与光合作用综合应用专题

1、必修一必修一 分子与细胞分子与细胞第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用绿色植物的光合作用是在叶绿体内完成的，而细胞呼吸主要在线粒绿色植物的光合作用是在叶绿体内完成的，而细胞呼吸主要在线粒体内进行。两者之间的关系从物质交换的角度来看，主要涉及的是体内进行。两者之间的关系从物质交换的角度来看，主要涉及的是O2和和CO2的去路与来源问题。通过构建物理模型可以进一步加深对的去路与来源问题。通过构建物理模型可以进一步加深对光合作用强度与呼吸作用强度之间的内在联系的理解和认识。光合作用强度与呼吸作用强度之间的内在联系的理解和认识。1模型构建一、光合一、光合呼吸中呼吸中“CO2与与O2交

2、换交换”的物理模型的物理模型光照条件光照条件 生理过程生理过程气体进出图解气体进出图解生物学含义生物学含义无光照无光照(或或黑暗黑暗)和和只进行呼吸作用只进行呼吸作用绿色植物进行光合绿色植物进行光合呼吸过程中，呼吸过程中，O2和和CO2的去路与来源：的去路与来源：(1)叶绿体光合作用产生叶绿体光合作用产生O2的去路：的去路：用于植物呼吸作用；释放用于植物呼吸作用；释放到周围的环境中。到周围的环境中。(2)叶绿体光合作用利用叶绿体光合作用利用CO2的来源：的来源：来自植物自身的呼吸作用；来自植物自身的呼吸作用；从外界环境中吸收从外界环境中吸收(若是水生植物，则从周围的水中吸收若是水生植物，则从周

3、围的水中吸收)。光合作用强度与呼吸作用强度间的关系，可参见下表：光合作用强度与呼吸作用强度间的关系，可参见下表：2模型解读模型解读一、光合一、光合呼吸中呼吸中“CO2与与O2交换交换”的物理模型的物理模型光照条件光照条件生理生理过程过程气体进出图解气体进出图解生物学含义生物学含义弱光照弱光照光合作用强度小光合作用强度小于呼吸作用强度于呼吸作用强度较强光照较强光照光合作用强度等光合作用强度等于呼吸作用强度于呼吸作用强度强光照强光照光合作用强度大光合作用强度大于呼吸作用强度于呼吸作用强度一、光合一、光合呼吸中呼吸中“CO2与与O2交换交换”的物理模型的物理模型二、光合二、光合呼吸中呼吸中“光合速率

4、与光照、温度光合速率与光照、温度”的数学模型的数学模型模型解读模型解读1界定总光合速率、呼吸速率与表观界定总光合速率、呼吸速率与表观(净净)光合速率光合速率(1)呼吸速率呼吸速率概念：是指单位面积的叶片在单位时间内分解有机物的速率。概念：是指单位面积的叶片在单位时间内分解有机物的速率。表示方法：单位时间内，释放的表示方法：单位时间内，释放的CO2量或吸收的量或吸收的O2量。量。测定条件：黑暗条件下。测定条件：黑暗条件下。(2)表观表观(净净)光合速率：光合速率：光照下测定的光照下测定的CO2吸收速率吸收速率(或或O2释放速率释放速率)。(3)实际实际(总总)光合速率：光合速率：植物在光下实际合

5、成有机物的速率。植物在光下实际合成有机物的速率。计算公式：计算公式：实际光合速率表观实际光合速率表观(净净)光合速率呼吸速率。光合速率呼吸速率。具体可表示为：具体可表示为：实际光合速率从外界吸收实际光合速率从外界吸收CO2的速率呼吸释放的速率呼吸释放CO2的速率，或的速率，或实际光合速率释放实际光合速率释放O2的速率呼吸消耗的速率呼吸消耗O2的速率。的速率。二、光合二、光合呼吸中呼吸中“光合速率与光照、温度光合速率与光照、温度”的数学模型的数学模型模型解读模型解读1界定总光合速率、呼吸速率与表观界定总光合速率、呼吸速率与表观(净净)光合速率光合速率(4)真正光合速率、净光合速率与呼吸速率的常用

6、表示方法真正光合速率、净光合速率与呼吸速率的常用表示方法(如下表如下表)二、光合二、光合呼吸中呼吸中“光合速率与光照、温度光合速率与光照、温度”的数学模型的数学模型模型解读模型解读1界定总光合速率、呼吸速率与表观界定总光合速率、呼吸速率与表观(净净)光合速率光合速率真正光真正光合速率合速率O2产生产生(生成生成)速率速率或叶绿体释放或叶绿体释放O2量量CO2固定速率或叶固定速率或叶绿体吸收绿体吸收CO2量量有机物产生有机物产生(制制造、生成造、生成)速率速率净光合净光合速率速率植物或叶片或叶肉植物或叶片或叶肉细胞细胞O2释放速率释放速率植物或叶片或叶肉植物或叶片或叶肉细胞细胞CO2吸收速率吸收

7、速率有机物积累速有机物积累速率率呼吸呼吸速率速率黑暗中黑暗中O2吸收速率吸收速率黑暗中黑暗中CO2释放速率释放速率有机物有机物消耗速率消耗速率二、光合二、光合呼吸中呼吸中“光合速率与光照、温度光合速率与光照、温度”的数学模型的数学模型(1)当净当净(表观表观)光合速率光合速率0时，植物积累有机物而生长；时，植物积累有机物而生长；(2)净光合速率净光合速率0时，植物不能生长；时，植物不能生长；(3)净光合速率净光合速率N2。【典例典例1】 如图甲表示如图甲表示a、b两种植物光合速率随光照强度改变的变两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将化曲线，图乙表示将a植物放在不同浓度植物放在不

8、同浓度CO2环境条件下，环境条件下，a植物光植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。合速率受光照强度影响的变化曲线。请分析回答下列问题。请分析回答下列问题。(6)增施农家肥可以提高光合效率的原因是增施农家肥可以提高光合效率的原因是_。解析解析 农家肥即有机肥，分解后可为农作物提供农家肥即有机肥，分解后可为农作物提供CO2和矿质元素，和矿质元素，有利于光合作用的进行。有利于光合作用的进行。农家肥被微生物分解为农作物提供农家肥被微生物分解为农作物提供CO2；提供矿质元素；促进土壤；提供矿质元素；促进土壤微生物的活动，提高土壤的通气性，促进植物对矿质元素的吸收微生物的活动，提高土壤的通气性，促进植物对

9、矿质元素的吸收(答出任意两项即可答出任意两项即可)【训练训练1】 如图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体的代如图是叶肉细胞在不同光照强度下叶绿体与线粒体的代谢简图。以下相关叙述谢简图。以下相关叙述错误错误的是的是()。A.细胞处于黑暗环境中，那么该细胞单位时间释放的细胞处于黑暗环境中，那么该细胞单位时间释放的CO2量即为量即为呼吸速率呼吸速率B.细胞没有与外界发生细胞没有与外界发生O2和和CO2交换，可断定此时光合速率等于交换，可断定此时光合速率等于呼吸速率呼吸速率C.细胞处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的细胞处在较强光照条件下，细胞光合作用所利用的CO2量为量为n1与与n2的和的

10、和D.分析细胞可得出，此时的光照强度较弱且分析细胞可得出，此时的光照强度较弱且n1小于小于m2解析解析细胞中，线粒体利用的细胞中，线粒体利用的O2除来自叶绿体外，还要从细胞外除来自叶绿体外，还要从细胞外吸收，说明细胞呼吸强度大于光合作用强度，细胞进行有氧呼吸和吸收，说明细胞呼吸强度大于光合作用强度，细胞进行有氧呼吸和光合作用的过程中，光合作用的过程中，O2的净消耗量的净消耗量(吸收量吸收量)m2与与CO2的净生成量的净生成量n1相等，相等，D错误。错误。D(1)NaHCO3溶液作用：溶液作用：玻璃瓶中的玻璃瓶中的NaHCO3溶液保证了容器内溶液保证了容器内CO2浓度的恒定，满足了绿色植物光合作

11、用的需求。浓度的恒定，满足了绿色植物光合作用的需求。(2)植物光合速率指标：植物光合速率指标：植物光合作用释放氧气，植物光合作用释放氧气，使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。使容器内气体压强增大，毛细管内的水滴右移。单位时间内水滴右移的体积即是单位时间内水滴右移的体积即是光合速率光合速率。三、光合作用、细胞呼吸的测定方法及实验装置三、光合作用、细胞呼吸的测定方法及实验装置1表观表观(净净)光合速率的测定方法光合速率的测定方法(3)条件：条件：整个装置必须在光下。整个装置必须在光下。动态分析：动态分析：当外界条件变化时，当外界条件变化时，CO2(光光)补偿点移动规律补偿点移动规律:若呼吸速

12、率增加，若呼吸速率增加，CO2(光光)补偿点应右移，反之应左移。补偿点应右移，反之应左移。若呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，若呼吸速率基本不变，条件的改变使光合速率下降时，CO2(光光)补偿点应右移，反之应左移。补偿点应右移，反之应左移。阴生植物与阳生植物相比，阴生植物与阳生植物相比，CO2(光光)补偿点和饱和点都相应向左补偿点和饱和点都相应向左移动。移动。2细胞呼吸状况的实验测定归纳细胞呼吸状况的实验测定归纳三、光合作用、细胞呼吸的测定方法及实验装置三、光合作用、细胞呼吸的测定方法及实验装置欲测定与确认某生物的呼吸类型，应欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置设置两套

13、呼吸装置，两套呼吸，两套呼吸装置中的单一变量为装置中的单一变量为NaOH与蒸馏水与蒸馏水，即用等量的蒸馏水取代实验，即用等量的蒸馏水取代实验组的组的NaOH溶液，其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压溶液，其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压变化应由变化应由CO2与与O2共同决定。两套装置可如下图所示，当然，此时共同决定。两套装置可如下图所示，当然，此时仍有必要设置另一组作误差校正之用。仍有必要设置另一组作误差校正之用。若装置若装置1液滴左移，装置液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物只进行有氧液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸呼吸(因有氧呼吸产因有氧呼吸产CO2量与耗量与耗O

14、2量相等量相等)。若装置若装置1液滴不动，装置液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸呼吸(因无氧呼吸只产因无氧呼吸只产CO2，不耗，不耗O2)。若装置若装置1液滴左移，装置液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。吸，又进行无氧呼吸。装置装置1与装置与装置2液滴均左移，则呼吸过程中液滴均左移，则呼吸过程中O2吸收量大于吸收量大于CO2释放释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。量，呼吸底物中可能有脂质参与。a.为使实验结果精确，排除实验误差还应设置如图装置为使实验结果精确，排除实验误差还应

15、设置如图装置3，以便校，以便校正。正。b.进行结果与结论的描述时应进行结果与结论的描述时应“先结果后结论先结果后结论”，而不是，而不是“先结论先结论后结果后结果”，如上。，如上。结果与分析结果与分析2细胞呼吸状况的实验测定归纳细胞呼吸状况的实验测定归纳三、光合作用、细胞呼吸的测定方法及实验装置三、光合作用、细胞呼吸的测定方法及实验装置【典例典例2】 (2012孝感统考孝感统考)以小球藻为材料做下列两组实验，根据以小球藻为材料做下列两组实验，根据实验回答下列问题。实验回答下列问题。实验一小球藻在适宜条件下进行光合作用时，其繁殖速度较快。实验一小球藻在适宜条件下进行光合作用时，其繁殖速度较快。在相

16、同培养液中，以图中的装置在相同培养液中，以图中的装置和和(密封环境密封环境)分别培养相同品分别培养相同品质和数量的小球藻。将两个装置都放在阳光下，一定时间后，观察质和数量的小球藻。将两个装置都放在阳光下，一定时间后，观察装置装置和和发生的变化。发生的变化。(1)比较比较B、C两试管中的小球藻的繁殖速度，可以发现两试管中的小球藻的繁殖速度，可以发现_试管的试管的繁殖速度较快，其原因在于繁殖速度较快，其原因在于_。解析解析A烧瓶中的酵母菌是兼性厌氧型生物，通过呼吸作用可产生烧瓶中的酵母菌是兼性厌氧型生物，通过呼吸作用可产生CO2，而，而D烧瓶进行的是乳酸发酵，乳酸发酵不产生烧瓶进行的是乳酸发酵，乳

17、酸发酵不产生CO2，因此，因此B试试管小球藻能进行光合作用，繁殖的速度较快。管小球藻能进行光合作用，繁殖的速度较快。BA瓶产生瓶产生CO2，D瓶产生乳酸时不产生瓶产生乳酸时不产生CO2【典例典例2】 (2012孝感统考孝感统考)以小球藻为材料做下列两组实验，根据以小球藻为材料做下列两组实验，根据实验回答下列问题。实验回答下列问题。实验二如果用图中实验二如果用图中E试管和试管和F试管敞开口培养小球藻，试管敞开口培养小球藻，E试管用完试管用完全培养液，全培养液，F试管用缺镁的营养液，研究光照强度对试管用缺镁的营养液，研究光照强度对E、F两试管中两试管中小球藻产生氧气量的影响，结果如图。据图回答问题

18、。小球藻产生氧气量的影响，结果如图。据图回答问题。(2)P点的坐标值表示的意义是点的坐标值表示的意义是_。(3)Q点小球藻释放的氧气量为点小球藻释放的氧气量为_，其原因，其原因_。解析解析 P点时，光照强度为零，小球藻只进行呼吸作用不进行光合点时，光照强度为零，小球藻只进行呼吸作用不进行光合作用，因此作用，因此P点表示光照强度为零时，点表示光照强度为零时，E试管内小球藻呼吸作用吸试管内小球藻呼吸作用吸收的氧气量。收的氧气量。 Q点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，此时净光点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，此时净光合速率为合速率为0。在光照强度为零时，在光照强度为零时，E试管内小球藻呼吸作用吸

19、收的氧气量试管内小球藻呼吸作用吸收的氧气量呼吸作用消耗的氧气量等于光合作用产生的氧气量呼吸作用消耗的氧气量等于光合作用产生的氧气量0【典例典例2】 (2012孝感统考孝感统考)以小球藻为材料做下列两组实验，根据以小球藻为材料做下列两组实验，根据实验回答下列问题。实验回答下列问题。实验二如果用图中实验二如果用图中E试管和试管和F试管敞开口培养小球藻，试管敞开口培养小球藻，E试管用完试管用完全培养液，全培养液，F试管用缺镁的营养液，研究光照强度对试管用缺镁的营养液，研究光照强度对E、F两试管中两试管中小球藻产生氧气量的影响，结果如图。据图回答问题。小球藻产生氧气量的影响，结果如图。据图回答问题。(

20、4)当光照强度小于当光照强度小于M时，限制试管中小球藻光合作用强度的主要环时，限制试管中小球藻光合作用强度的主要环境因素是境因素是_。(5)当光照强度沿当光照强度沿QM方向移动时，造成方向移动时，造成E、F两试管氧气增加量差两试管氧气增加量差异的原因是异的原因是_。解析解析 分析坐标图可知，当光照强度小于分析坐标图可知，当光照强度小于M时，限制试管中小球藻光合作用时，限制试管中小球藻光合作用强度的主要环境因素是光照强度。强度的主要环境因素是光照强度。 F试管的培养液中缺少镁元素，影响叶绿试管的培养液中缺少镁元素，影响叶绿素的正常合成，因此其中小球藻的光合作用效率比素的正常合成，因此其中小球藻的

21、光合作用效率比E试管低。试管低。光照强度光照强度 F试管的培养液中缺少镁元素，影响叶绿素的正常合试管的培养液中缺少镁元素，影响叶绿素的正常合成，其中小球藻的光合作用效率比成，其中小球藻的光合作用效率比E试管低。试管低。【典例典例2】 (2012孝感统考孝感统考)以小球藻为材料做下列两组实验，根据以小球藻为材料做下列两组实验，根据实验回答下列问题。实验回答下列问题。实验三将若干小球藻、水草及一条小鱼放在一个盛有水的玻璃容实验三将若干小球藻、水草及一条小鱼放在一个盛有水的玻璃容器内，使之处于气体密闭状态。实验在温度适宜的暗室中进行，将器内，使之处于气体密闭状态。实验在温度适宜的暗室中进行，将玻璃容

22、器用黑纸包裹遮光，在距玻璃容器玻璃容器用黑纸包裹遮光，在距玻璃容器0.3 m处用不同功率的灯处用不同功率的灯泡给予光照泡给予光照1h时时(每换一次灯泡有一个间歇期，间歇期间足以使玻每换一次灯泡有一个间歇期，间歇期间足以使玻璃容器内的含氧量恢复到初始实验状态璃容器内的含氧量恢复到初始实验状态)，其间用仪器记录该容器，其间用仪器记录该容器内氧气浓度的变化内氧气浓度的变化(浓度单位：浓度单位：g/m3)。遮光实验结束后，去掉黑纸，。遮光实验结束后，去掉黑纸，实施上述同样的实验操作步骤实验结果如下。实施上述同样的实验操作步骤实验结果如下。(6)不遮光的容器在光照为不遮光的容器在光照为25 W时产生的氧

23、气量是时产生的氧气量是_g/m3，消耗，消耗的氧气量是的氧气量是_g/m3。解析解析 分析表可知，小球藻的呼吸速率为分析表可知，小球藻的呼吸速率为10g/m3，当光照强度为，当光照强度为25 W时，产生的氧气量是时，产生的氧气量是8g/m3。108【典例典例2】 (2012孝感统考孝感统考)以小球藻为材料做下列两组实验，根据以小球藻为材料做下列两组实验，根据实验回答下列问题。实验回答下列问题。实验三将若干小球藻、水草及一条小鱼放在一个盛有水的玻璃容实验三将若干小球藻、水草及一条小鱼放在一个盛有水的玻璃容器内，使之处于气体密闭状态。实验在温度适宜的暗室中进行，将器内，使之处于气体密闭状态。实验在

24、温度适宜的暗室中进行，将玻璃容器用黑纸包裹遮光，在距玻璃容器玻璃容器用黑纸包裹遮光，在距玻璃容器0.3 m处用不同功率的灯处用不同功率的灯泡给予光照泡给予光照1h时时(每换一次灯泡有一个间歇期，间歇期间足以使玻每换一次灯泡有一个间歇期，间歇期间足以使玻璃容器内的含氧量恢复到初始实验状态璃容器内的含氧量恢复到初始实验状态)，其间用仪器记录该容器，其间用仪器记录该容器内氧气浓度的变化内氧气浓度的变化(浓度单位：浓度单位：g/m3)。遮光实验结束后，去掉黑纸，。遮光实验结束后，去掉黑纸，实施上述同样的实验操作步骤实验结果如下。实施上述同样的实验操作步骤实验结果如下。(7)当光照强度大于当光照强度大于

25、_W时，这个生态系统才有可能得以长期维持。时，这个生态系统才有可能得以长期维持。解析解析 当光照强度大于当光照强度大于30 W时，净光合速率大于时，净光合速率大于0，这个生态系统，这个生态系统有可能得以长期维持。有可能得以长期维持。30【典例典例2】 (2012孝感统考孝感统考)以小球藻为材料做下列两组实验，根据以小球藻为材料做下列两组实验，根据实验回答下列问题。实验回答下列问题。实验三将若干小球藻、水草及一条小鱼放在一个盛有水的玻璃容实验三将若干小球藻、水草及一条小鱼放在一个盛有水的玻璃容器内，使之处于气体密闭状态。实验在温度适宜的暗室中进行，将器内，使之处于气体密闭状态。实验在温度适宜的暗

26、室中进行，将玻璃容器用黑纸包裹遮光，在距玻璃容器玻璃容器用黑纸包裹遮光，在距玻璃容器0.3 m处用不同功率的灯处用不同功率的灯泡给予光照泡给予光照1h时时(每换一次灯泡有一个间歇期，间歇期间足以使玻每换一次灯泡有一个间歇期，间歇期间足以使玻璃容器内的含氧量恢复到初始实验状态璃容器内的含氧量恢复到初始实验状态)，其间用仪器记录该容器，其间用仪器记录该容器内氧气浓度的变化内氧气浓度的变化(浓度单位：浓度单位：g/m3)。遮光实验结束后，去掉黑纸，。遮光实验结束后，去掉黑纸，实施上述同样的实验操作步骤实验结果如下。实施上述同样的实验操作步骤实验结果如下。(8)实验中黑纸包裹容器的作用是用来测定实验中

27、黑纸包裹容器的作用是用来测定_。解析解析 测定呼吸作用强度需要在黑暗条件下进行，这样可以排除光测定呼吸作用强度需要在黑暗条件下进行，这样可以排除光合作用对测量结果的干扰。合作用对测量结果的干扰。呼吸作用消耗的氧气量呼吸作用消耗的氧气量【训练训练2】 (2013湖南重点中学调研湖南重点中学调研)下面三个装置可用于研究萌发下面三个装置可用于研究萌发的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析的种子的呼吸作用的方式及其产物，有关分析不正确不正确的是的是()。A.三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都不需要设置对照实验三个装置中的种子都必须进行消毒处理，都不需要设置对照实验B.甲装置可用于探究呼吸作用是否

28、产生热量甲装置可用于探究呼吸作用是否产生热量C.乙装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸乙装置可用于探究萌发的种子是否进行有氧呼吸D.丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生丙装置可用于探究萌发的种子的呼吸作用是否产生CO2解析解析为排除微生物呼吸作用的影响，种子必须进行消毒处理，为为排除微生物呼吸作用的影响，种子必须进行消毒处理，为排除无关变量排除无关变量(外界温度、气压等外界温度、气压等)对实验的影响，上述实验需要设对实验的影响，上述实验需要设置对照实验。若乙装置中种子进行有氧呼吸，就会有氧气的消耗，置对照实验。若乙装置中种子进行有氧呼吸，就会有氧气的消耗，产生的等体积的二氧化碳被产

29、生的等体积的二氧化碳被NaOH溶液吸收，装置瓶内气体体积减溶液吸收，装置瓶内气体体积减小，液滴左移；若只进行无氧呼吸，则没有氧气的消耗，液滴不移小，液滴左移；若只进行无氧呼吸，则没有氧气的消耗，液滴不移动。动。A必修一必修一 分子与细胞分子与细胞第三单元细胞的能量供应和利用第三单元细胞的能量供应和利用光合作用、细胞呼吸关系的综合题光合作用、细胞呼吸关系的综合题1.(2013湖北八校联考湖北八校联考)下图表示某高等绿色植物体内的部分生理过下图表示某高等绿色植物体内的部分生理过程，有关分析正确的是程，有关分析正确的是()。A.能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过

30、程有、B.阶段阶段生成的生成的H可作为还原剂用于过程生成水可作为还原剂用于过程生成水C.过程可为叶肉细胞吸收过程可为叶肉细胞吸收Mg2+等提供动力等提供动力D.过程进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体过程进行的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质、线粒体解析解析据图可知，阶段据图可知，阶段、分别代表光反应、暗反应、细胞分别代表光反应、暗反应、细胞呼吸，表示光反应产生呼吸，表示光反应产生ATP，表示，表示C3的还原，分别表示的还原，分别表示二氧化碳的固定、无氧呼吸、有氧呼吸。能够在叶肉细胞生物膜上二氧化碳的固定、无氧呼吸、有氧呼吸。能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有进行的生理过程有(光

31、反应发生于类囊体薄膜光反应发生于类囊体薄膜)、中的中的(有氧呼有氧呼吸的第三阶段发生在线粒体内膜上吸的第三阶段发生在线粒体内膜上)，故，故A正确。正确。A2.(2012山西省四校联考山西省四校联考)图图1为某植物在不同为某植物在不同O2浓度条件下，无氧浓度条件下，无氧呼吸与有氧呼吸的呼吸与有氧呼吸的CO2释放量变化曲线。图释放量变化曲线。图2为不同光照强度条件为不同光照强度条件下，下，CO2体积变化量曲线。假定图体积变化量曲线。假定图2情况下与图情况下与图1呼吸速率相同，呼呼吸速率相同，呼吸底物全部为葡萄糖；图吸底物全部为葡萄糖；图1中氧气的吸收量用中氧气的吸收量用a表示，有氧呼吸与无表示，有

32、氧呼吸与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用b表示。请据图回答下列问题。表示。请据图回答下列问题。(1)图图1中，当中，当O2浓度在浓度在_范围时范围时(填字母填字母)，ab。O2浓度为浓度为A时，时，a与与b的关系式是的关系式是_。解析解析当细胞只进行有氧呼吸时，当细胞只进行有氧呼吸时，O2的吸收量等于的吸收量等于CO2的释放量，的释放量，即即ab。当。当O2浓度为浓度为A时，由图可知，有氧呼吸和无氧呼吸释放的时，由图可知，有氧呼吸和无氧呼吸释放的CO2量相等，且与有氧呼吸消耗的量相等，且与有氧呼吸消耗的O2量相同，故量相同，故b2a。b2aCE2.(2012山西省

33、四校联考山西省四校联考)图图1为某植物在不同为某植物在不同O2浓度条件下，无氧浓度条件下，无氧呼吸与有氧呼吸的呼吸与有氧呼吸的CO2释放量变化曲线。图释放量变化曲线。图2为不同光照强度条件为不同光照强度条件下，下，CO2体积变化量曲线。假定图体积变化量曲线。假定图2情况下与图情况下与图1呼吸速率相同，呼呼吸速率相同，呼吸底物全部为葡萄糖；图吸底物全部为葡萄糖；图1中氧气的吸收量用中氧气的吸收量用a表示，有氧呼吸与无表示，有氧呼吸与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用b表示。请据图回答下列问题。表示。请据图回答下列问题。(2)图图2为氧浓度为为氧浓度为A点时开始测量的光

34、合速率随光照强度变化的曲点时开始测量的光合速率随光照强度变化的曲线。当光照强度为线。当光照强度为F时，光合作用固定的时，光合作用固定的CO2量可表示为量可表示为_(仅仅用字母用字母a表示表示)。解析解析 O2浓度为浓度为A时，植物呼吸作用释放的时，植物呼吸作用释放的CO2量为量为2a。光照强度。光照强度为为F时，光合作用固定的时，光合作用固定的CO2量量CO2的吸收量呼吸作用的吸收量呼吸作用CO2释放释放量量7a。7a2.(2012山西省四校联考山西省四校联考)图图1为某植物在不同为某植物在不同O2浓度条件下，无氧浓度条件下，无氧呼吸与有氧呼吸的呼吸与有氧呼吸的CO2释放量变化曲线。图释放量变

35、化曲线。图2为不同光照强度条件为不同光照强度条件下，下，CO2体积变化量曲线。假定图体积变化量曲线。假定图2情况下与图情况下与图1呼吸速率相同，呼呼吸速率相同，呼吸底物全部为葡萄糖；图吸底物全部为葡萄糖；图1中氧气的吸收量用中氧气的吸收量用a表示，有氧呼吸与无表示，有氧呼吸与无氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用氧呼吸共同释放的二氧化碳总量用b表示。请据图回答下列问题。表示。请据图回答下列问题。(3)图图2中中G点处叶肉细胞进行的生理活动是点处叶肉细胞进行的生理活动是_。(4)在黑暗条件下在黑暗条件下,叶肉细胞中消耗叶肉细胞中消耗ADP的场所有的场所有_。解析解析 G点时，净光合速率为点时，净光合速

36、率为0，此时植物同时进行光合作用和呼吸，此时植物同时进行光合作用和呼吸作用，但光合作用强度等于呼吸作用强度。叶肉细胞中消耗的作用，但光合作用强度等于呼吸作用强度。叶肉细胞中消耗的ADP用于合成用于合成ATP，黑暗时不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸，故，黑暗时不能进行光合作用，只能进行细胞呼吸，故合成合成ATP的场所是细胞质基质、线粒体。的场所是细胞质基质、线粒体。光合作用、呼吸作用光合作用、呼吸作用细胞质基质、线粒体细胞质基质、线粒体3.植物细胞光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。如图表示了两植物细胞光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。如图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答下面的问题。

37、者之间的关系，请根据图示分析回答下面的问题。(1)表示光合作用的是图过程中的表示光合作用的是图过程中的_过程。过程。(2)表示有氧呼吸的是图过程中的表示有氧呼吸的是图过程中的_过程，在真核细过程，在真核细胞中其发生场所是胞中其发生场所是_。(3)过程正常进行所必需的外界条件是过程正常进行所必需的外界条件是_。解析解析 和过程分别为光合作用过程中的光反应阶段和过程分别为光合作用过程中的光反应阶段H2O的光的光解和暗反应阶段解和暗反应阶段CO2的固定、还原过程；过程分别代表的固定、还原过程；过程分别代表有氧呼吸的第一阶段、第二阶段和第三阶段。有氧呼吸的第一阶段、第二阶段和第三阶段。细胞质基质和线粒

38、体细胞质基质和线粒体光照光照3.植物细胞光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。如图表示了两植物细胞光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。如图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答下面的问题。者之间的关系，请根据图示分析回答下面的问题。(4)有氧呼吸与无氧呼吸的共同途径是有氧呼吸与无氧呼吸的共同途径是_过程。过程。(用图中数字表示用图中数字表示)(5)如果用同位素如果用同位素3H标记参加过程的水，则同位素标记参加过程的水，则同位素3H在上图光合在上图光合作用过程中最可能的转移途径是作用过程中最可能的转移途径是_。解析解析 有氧呼吸与无氧呼吸的相同之处在于第一阶段都是在细胞质有氧呼吸与无氧呼吸的相同

39、之处在于第一阶段都是在细胞质基质中完成的。过程中基质中完成的。过程中3H标记的水光解后会产生标记的水光解后会产生3H，3H作为作为还原剂参与暗反应中还原剂参与暗反应中C3的还原，最终进入葡萄糖中。的还原，最终进入葡萄糖中。3H2O3HC63H12O63.植物细胞光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。如图表示了两植物细胞光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。如图表示了两者之间的关系，请根据图示分析回答下面的问题。者之间的关系，请根据图示分析回答下面的问题。(6)在光照最强的夏季中午，由于在光照最强的夏季中午，由于_(用图中数字表示用图中数字表示)过程部分受过程部分受阻，会导致光合作用速率下降。阻，会

40、导致光合作用速率下降。(7)对温室栽培的植物而言，当阴雨连绵、光照不足时，为避免大量对温室栽培的植物而言，当阴雨连绵、光照不足时，为避免大量减产，应设法降低农作物的减产，应设法降低农作物的_(用图中数字表示用图中数字表示)过程。过程。解析解析 夏季中午，光照最强时，植物气孔会关闭以避免水分的过度夏季中午，光照最强时，植物气孔会关闭以避免水分的过度散失，这样外界空气中的散失，这样外界空气中的CO2无法进入细胞，导致暗反应受阻，而无法进入细胞，导致暗反应受阻，而出现出现“午休现象午休现象”。处于光照不足条件下的温室植物，可通过适当。处于光照不足条件下的温室植物，可通过适当降低细胞呼吸以减少植物对有

41、机物的消耗。降低细胞呼吸以减少植物对有机物的消耗。侧重坐标曲线、柱状图、表格的试题侧重坐标曲线、柱状图、表格的试题 4.某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将影响，做了如下实验：将8株各有株各有20片叶片、大小和长势相似的天片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中利用传感器定时测定密闭容器中CO2含量的变化。实验结果统计如含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题

42、。下表，请分析回答下列问题。(1)表中序号表中序号1、3、5、7可构成另一个相对独立的实验组合，在该可构成另一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，自变量是实验组合中，自变量是_，无关变量是，无关变量是_(至少答至少答两个两个)。解析解析表中序号表中序号1、3、5、7可构成一个相对独立的实验组合，在该可构成一个相对独立的实验组合，在该实验组合中，探究的是温度对光合作用速率的影响，根据单一变量实验组合中，探究的是温度对光合作用速率的影响，根据单一变量原则，自变量是温度，因变量是密闭容器中二氧化碳含量的变化，原则，自变量是温度，因变量是密闭容器中二氧化碳含量的变化，无关变量有光照强度、二氧化碳浓度

43、、天竺葵盆栽植株的大小和长无关变量有光照强度、二氧化碳浓度、天竺葵盆栽植株的大小和长势、叶片的数目等。势、叶片的数目等。温度温度光照强度、二氧化碳浓度光照强度、二氧化碳浓度侧重坐标曲线、柱状图、表格的试题侧重坐标曲线、柱状图、表格的试题 4.某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将影响，做了如下实验：将8株各有株各有20片叶片、大小和长势相似的天片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测

44、定密闭容器中利用传感器定时测定密闭容器中CO2含量的变化。实验结果统计如含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题。下表，请分析回答下列问题。(2)序号序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，则该实验可构成另一个相对独立的实验组合，则该实验组合研究的主题是组合研究的主题是_。解析解析 序号序号2、4、6、8可构成另一个相对独立的实验组合，该实验可构成另一个相对独立的实验组合，该实验的自变量也是温度，但没有光照，所以该实验组合研究的主题是温的自变量也是温度，但没有光照，所以该实验组合研究的主题是温度对植物呼吸作用速率的影响。度对植物呼吸作用速率的影响。温度对植物呼吸作用速率的影

45、响温度对植物呼吸作用速率的影响侧重坐标曲线、柱状图、表格的试题侧重坐标曲线、柱状图、表格的试题 4.某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实验：将影响，做了如下实验：将8株各有株各有20片叶片、大小和长势相似的天片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中利用传感器定时测定密闭容器中CO2含量的变化。实验结果统计如含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题。下表，请分析回答下

46、列问题。(3)根据表中实验数据，在图中的坐标根据表中实验数据，在图中的坐标上标出光照强度为上标出光照强度为1000 lx，温度分别，温度分别为为10、20、30和和40时的时的光合光合作用速率作用速率(标出相应的点即可标出相应的点即可)，并请注，并请注明横坐标所表示的变量和具体数值。明横坐标所表示的变量和具体数值。解析解析 根据表中实验数据，光照强度为根据表中实验数据，光照强度为1000 lx，温度为，温度为10时的实时的实际光合作用速率为净光合作用速率此温度下的呼吸作用速率，即际光合作用速率为净光合作用速率此温度下的呼吸作用速率，即(5.04.5)(5.15.0)0.6(g/12h)，以此类

47、推，以此类推20 、30 和和40 时的实际光合作用速率分别为时的实际光合作用速率分别为1.9g/12h、4.0g/12h和和3.8g/12h。10 20 30 40 温度温度/(4)在光照强度为在光照强度为1000 lx，温度为，温度为30时，时，12h每株天竺葵可积累每株天竺葵可积累葡萄糖约葡萄糖约_g。(计算结果保留一位小数。相对原子质量计算结果保留一位小数。相对原子质量C12，H1，O16)侧重坐标曲线、柱状图、表格的试题侧重坐标曲线、柱状图、表格的试题 4.某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的某同学为了探究不同条件对植物光合作用速率和呼吸作用速率的影响，做了如下实

48、验：将影响，做了如下实验：将8株各有株各有20片叶片、大小和长势相似的天片叶片、大小和长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中，在不同实验条件下，利用传感器定时测定密闭容器中利用传感器定时测定密闭容器中CO2含量的变化。实验结果统计如含量的变化。实验结果统计如下表，请分析回答下列问题。下表，请分析回答下列问题。解析解析 根据光合作用的反应式：根据光合作用的反应式：6CO212H2O C6H12O66O26H2O，在光照强度为，在光照强度为1000 lx，温度为，温度为30时，时，12h每株天竺葵每株天竺葵可积累葡萄糖可积累葡萄

49、糖 (1803.1)/(644)2.1(g)。2.15.(2013豫北五校教学质量检测豫北五校教学质量检测)屋顶种植植物既利于室内降温又利屋顶种植植物既利于室内降温又利于改善空气质量。为了提高屋顶植物的生态效益，有人做了相关实于改善空气质量。为了提高屋顶植物的生态效益，有人做了相关实验，绘出下列四图。请回答有关的问题。验，绘出下列四图。请回答有关的问题。(1)图甲中图甲中a物质的形成过程中，位于叶绿体的类囊体薄膜上的物质的形成过程中，位于叶绿体的类囊体薄膜上的_将光能转换成化学能。将光能转换成化学能。色素色素解析解析:光合色素吸收的光能，在有关酶的作用下，促进光合色素吸收的光能，在有关酶的作用

50、下，促进ATP的形成的形成(2)图乙表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速率与光照强图乙表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速率与光照强度和温度的关系。在温度为度和温度的关系。在温度为10，光照强度大于，光照强度大于_klx后，该植后，该植株光合速率不再随光照强度的增加而增加。当温度为株光合速率不再随光照强度的增加而增加。当温度为20时，光时，光照强度由照强度由4klx瞬时上升至瞬时上升至12klx，此刻该植株叶绿体内，此刻该植株叶绿体内C5的含量将的含量将_。当温度为。当温度为30、光照强度小于、光照强度小于12klx，限制该植株光，限制该植株光合速率的主要外界因素是合速率的主要外界因素

51、是_。解析解析 由图乙可知，温度为由图乙可知，温度为10时，当光照强度大于时，当光照强度大于4klx时，植株时，植株光合速率不再随光照强度的增加而增加。温度为光合速率不再随光照强度的增加而增加。温度为20时，当光照强时，当光照强度突然增强时，光反应增加，被还原的度突然增强时，光反应增加，被还原的C3增多，生成的增多，生成的C5增多，而增多，而消耗的消耗的C5量不变。当温度为量不变。当温度为30、光照强度小于、光照强度小于12klx时，随着光时，随着光照强度的增加，光合速率增加，因此，此时限制光合速率的外界因照强度的增加，光合速率增加，因此，此时限制光合速率的外界因素主要是光照强度。素主要是光照

52、强度。4升高升高/增加增加光照强度光照强度(3)图丙表示某植物的非绿色器官在图丙表示某植物的非绿色器官在O2浓度为浓度为a、b、c、d时，时，CO2释放量和释放量和O2吸收量的关系图。若细胞呼吸的底物是葡萄糖，则在吸收量的关系图。若细胞呼吸的底物是葡萄糖，则在O2浓度为浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的_倍。倍。解析解析 氧气浓度为氧气浓度为b时，时，O2的吸收量为的吸收量为3个单位，有氧呼吸消耗的葡个单位，有氧呼吸消耗的葡萄糖为萄糖为0.5个单位，释放的个单位，释放的CO2为为3个单位；个单位；CO2总的释放量为总的释

53、放量为8个单个单位，说明还有位，说明还有5个单位的个单位的CO2由无氧呼吸产生，因此无氧呼吸消耗由无氧呼吸产生，因此无氧呼吸消耗的葡萄糖为的葡萄糖为2.5个单位。故无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消个单位。故无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的耗葡萄糖量的5倍。倍。5(4)图丁表示在适宜的条件下，一定时间内某无机盐离子从大麦幼根图丁表示在适宜的条件下，一定时间内某无机盐离子从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。在不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化。在自然情况下，土壤中该无机盐离子的浓度比根细胞中该无机盐离子自然情况下，土壤中该无机盐离子

54、的浓度比根细胞中该无机盐离子的浓度的浓度_(填填“低低”或或“高高”)，幼根表皮细胞通过，幼根表皮细胞通过_方式吸收土壤中该无机盐离子。只依据方式吸收土壤中该无机盐离子。只依据“幼根相应部位积累量幼根相应部位积累量”变变化的曲线不能确定幼根化的曲线不能确定幼根2060mm部位对该无机盐离子的吸收量，部位对该无机盐离子的吸收量，理由是理由是_。无机离子的吸收量积累量输出量无机离子的吸收量积累量输出量解析解析 一般情况下，根对无机盐离子的吸收方式是主动运输，因此一般情况下，根对无机盐离子的吸收方式是主动运输，因此,在自然情况下，土壤中该无机盐离子的浓度比根细胞中该无机盐离在自然情况下，土壤中该无机盐离子的浓度比根细胞中该无机盐离子的浓度低。幼根吸收的无机盐离子一部分向茎叶输出，一部分在子的浓度低。幼根吸收的无机盐离子一部分向茎叶输出，一部分在幼根相应部位积累，因此，无机盐离子的吸收量等于积累量和输出幼根相应部位积累，因此，无机盐离子的吸收量等于积累量和输出量之和。量之和。低低主动运输主动运输光合作用、细胞呼吸相关的实验探究光合作用、细胞呼吸相关的实验探究 6.某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题。研究中设计了假开展了对该转