教导处工作总结2020

1、教导处工作总结 2020本学期在上级教育主管部门、校长的正确领导下，我校积极贯彻 党的教育方针，积极学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实 践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资 整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为 教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断 解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动， 全面提高教学质量。一学期来取得了令人较为满意的成绩。现将本 学期的教学工作总结如下：一、工作回顾及取得成绩1、积极组织教师深入学习各科课程标准、义务教育法和 教学常规管理意见，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、

2、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情 况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教 学实践，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论 知识解决教学中的实际问题。并且大力开展了学习各级优秀教师活 动，提高了教师们的职业道德感。2、积极开展教研活动。(1) 积极组织参加校内外研讨课。本学期开展了许多教学教研活动：教研组的校级公开课 ; 组内教 师的研讨课等。每次活动都有讨论，有记载，有评价，有总结。这 些教学教研活动，为教师的专业成长搭建了舞台。教师们学有所得， 研有所乐。这学期数学教研组派出了肖娜老师参加区级优质课比赛， 李慧老师进行了片区活动优质课

3、展示，成绩和效果都很理想。(2) 努力开展全校性公开课活动能力。本期教导处组织了多次有针对性的公开课活动，由教导处主持， 就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。 各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提 高了老师们的理论知识和实际操作能力。(3) 学校领导深入课堂听课，教师互相听课。教导处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。特别是 本学期学校大多数班级开始较为熟练的使用电子白板进行授课，大 家实实在在地在创新领域研究课堂教学经常面临的问题，发表见解， 交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能

4、力。3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体 要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的 要求，让理论运用于实践当中。4、抓常规，促进管理更加规范。(1) 抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据课程标准， 创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂 教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教 师的教案进行了每月一检。每次检查后，教导处都认真总结，如实 反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。(2) 抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教 学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教 师

5、的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效 率。(3) 抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评 办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业 批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也 不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不 尽人意，批改不够认真及时，马虎应付 ; 作业量少而简，有的甚至文 不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对 每一位老师提出不同的整改要求，并用口头形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对 学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。

6、(4) 抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小 学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业， 有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育， 加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。(5) 抓教后反思。课程标准要求教师要及时进行教后反思， 在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后 反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要 的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要 求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的 目的。5、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好计划，组 织学习各学科

7、教育丛书和新教材调整意见，积极探索各种教学模式， 开展各项活动，使全体教师的业务水平不断提到提高。6、加强对新教师的培养，做好新上岗教师的考核工作，加强对 他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教育教学能力都有了 一定的提高。7、加强对骨干教师的培养，给他们定任务、压担子，在科组活 动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们迅速成长， 取得了较好的效果。二、工作中存在的问题在上级领导的正确指引和全体教师的密切配合下，本学期我们在 各方面都取得了一定的成绩，但是我们也清楚地看到自己目前的工 作中还存在着很多不足之处。1、在教师的业务培训方面还是缺乏系统性和全面性，模范教师 的引领作用还

8、没有得到充分的发挥，部分教师的基本素养还跟不上 时代的要求。2、学生良好的学习和行为习惯还有待于进一步加强3、在学校工作方面做得不够细尽。平时只顾忙着尽力去做好本 职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的 事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其 他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法， 帮助解决实际问题。4、在工作协调性方面较差。平时总认为自己能做好的事情不必 劳驾他人。相反，自己关心、帮助他人也不够，与他人谈心、交流、 沟通的机会比较少。因此，做了很多自以为是不错的事情，却得不 到教职工的理解或认同。三、今后打算1、抓常规：检查情况与

9、教师工作量化考评挂钩。2、抓教师培养，全面提高教师素质。3、组织开展兴趣小组活动际评比，充分发挥教师的特长优势， 丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣特长，做好培优工作。总之，下学期教导处要做的事情还很多。我们只有在实践中探索， 在研究中改进，在完善中发展，相信今后的长潭小学教导处，工作 目标会更加明确，工作作风会更加硬朗，工作思路会更加清晰，为 全面提高教学管理水平，提高教学质量努力工作。一学期以来，教导处在学校的正确领导和支持下，始终坚持以教 学工作为中心，以新课改理念为业务指导思想，以教学常规的精细 化管理为抓手，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，认真 落实课程计划，积极推进素质教学

10、，加强教学常规管理，充分发挥 教导处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教 学改革，加强教学检查，规范教师的教学行为，圆满地完成了学年 初制定的各项工作计划。期末将至，为了能够使今后的工作在质量 上、效率上再上一个台阶，特就本学期工作情况小结如下 :一、狠抓常规管理，提高教学效益教学常规管理，是教学管理的基本内容，加强教学常规的建设与 实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律， 狠抓教学常规管理，向管理要质量。1. 分层管理，为使常规管理落到实处，我们采取教导处和年级组 两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动 的监控调度，主要抓下属的各年级组

11、，各年级组负责日常管理，落 实具体的教学目标及各项任务的完成。这样的“分层管理”做到了 条块结合，职责明确。既让校领导集中精力抓教学，又使教师兢兢 业业搞教学。有效地稳定了正常的教学秩序。2. 强化检查，对教师的教学计划、备课、上课、集体备课、听评 课、作业批改、教研活动、教育理论等各个环节在学期初提出了明 确的要求和检查方法，并真正做到了落到实处。级部每周进行检查 的结果要上报到教导处，由教导处汇总纳入年终量化考核。教导处 在第 9 周和第 15 周进行了全校范围的常规大检查活动，从任课教师 中抽取责任心强的教师 （每科每个年级抽取 5 名教师） ，在学科负责 人和教研组长的带领下检查其他年

12、级的常规，对每位教师的每项常 规都进行全程记录，最后进行总结并做到及时反馈，结果纳入年终 量化。3. 制度落实，认真落实学期初制定的各项教学制度，做好教师的 各项考核，包括教案作业、高效课堂、业务培训、听课评课、教研 活动（ 集体备课和教研活动要做到定时间、定地点、定主备人、定会 议内容 ）等，确保了学校各项工作正常高效运转。4. 规范考试，考试是教学常规不可缺少的环节 , 为此 , 我们严格考 试过程,严格考试纪律 ,发挥考试功能,了解真实情况 ,营造公平竞争 氛围, 调动师生教与学的积极性。本学期主要进行了三个年级的两次 单元检测，两次全县统一的期中、期末考试，每次考试前，精心制 定考试方

13、案及相关材料，做到方案落实、责任落实，加强考试过程 管理，整顿考纪、考风。从试题的领取和交送、保密、试卷的装订 和评阅等工作提前规划，提前准备，严密组织 ; 考试过程中，对各级 部的考试都进行巡视以便及时发现问题并做出应急处理，使考试工 作能顺利圆满完成。每次考试试卷都是密封装订后批改，流水作业， 以保证考试成绩的真实可靠和公正。每次考试结束后，及时组织级 部、教师进行质量分析和试卷分析，总结成败得失，并汇总到教导 处存档。通过严密组织考试，提高了组织管理的水平，同时也加大 了考试对教师的评价实效性。5. 深化课改，今年我们重点在七年级实施了贯彻新课改理念的 “271”教育教学，先通过各种形式

14、对教师进行课改理念渗透，并通 过集体备课、教研会、经验交流等形式对教师进行分组培训和集中 培训（组织召开了两次“ 271”教学会议 ） ，提升了教师对“ 271”教 育的认识和理解。二、加强制度建设强化规范管理1. 课程管理，管理规范，结合学校实际，科学执行国家课程计划， 加强对综合实践、地方和学校课程的研究和实践 ; 及时更新潍坊市中 小学公共信息平台的各种数据，如课程表、时间表、任课教师表、 学生信息、综合素质评价等，维护课程及学生信息管理的严肃性。 开学初，制定好各项教学制度，要求教师必须严格按照课程表上课， 不迟到，不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。若有特殊情况 需调课的，必须填好

15、调课单，并上交级部和教导处各一份存档备查。 同时，加强对音、体、美、信息技术、体育健康、综合实践等课程 的监督管理。确保学校教学秩序的稳定和有序开展。2. 岗位职责，加强图书阅览室、实验室、教务员等岗位的人员管 理，要求各岗位人员严格要求自己，恪守岗位职责，确立为教学一 线教师服务的思想，保证一线教学的需要，并做到室内环境整洁、 物品摆放整齐有序，账目清晰、记录详实。积极配合学校其他各科 室完成上级各部门的检查和督导工作。3. 学籍管理，在昌乐县教育局基教科指导下，规范地做好学生入 学、休学、复学、转入、转出等学籍管理工作。及时完成初一新生 学籍数据录入、上报、审核工作。同步山东省基础教育管理

16、平台的 数据更新、核实、对接。4. 加强培训，开学初，制定好新城中学培训制度，包括校本 培训和外出培训制度。(1) 校内培训：通过集体备课、教研活动等形式组织教师学习先 进的教育理论、开展课堂大赛，互相听课、评课，进行期中、期末 考试总结，分析自己的成功与失败的原因等等。通过教师之间的交 流，教师与领导之间的交流，教师的自我反思，不断实践，不断积 累，提高教师的课堂教学效果，提高教师素质，从而提高教学质量。(2) 校外培训：安排骨干教师积极参加市、县教育主管部门组织 的各种培训，做到有记录，有体会，有反馈 ( 回校后对其他教师进行 第二次培训 ) ，并做好备档。针对培训，建立了考核制度，以调动

17、教 师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入教师量化考 核内容。三、工作中的不足教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需 要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题 的存在：1. 对新课改的研究缺乏深度和可执行性，课改的最终目的是达到 “轻负担、高质量”，所以一定要转变观念，积极落实课改。通过 课改促进教师业务学习，提升专业素养。2. 集体备课和教研活动从面上看虽然能按时举行，但怎样落到实 处，真正发挥其最大的作用还需要学校和老师们的共同努力。3. 教师教学常规材料的检查落实制度还有待于进一步的完善，形 式可多样化，通过制度完善来督促教师们完成质量更高的

18、常规。4. 课堂大赛与听评课制度还需进一步规范、落实，加以改革 ,建 立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，工作会做得更好。5. 档案意识还不太强，有部分过程性材料未能及时搜集归档。6. 有时，有些工作布置后，检查督导未跟上，导致部分工作效果 不太好。回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信， 在校委会的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点， 勤奋工作，讲究实效，为新城中学谱写教育新篇 !本学期，教处在校长的正确领导下，贯彻学区工作计划，全面落 实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校 的教

19、育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教 育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师 生共同发展。一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提 高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的 专业水平。1. 积极组织教师深入学习各科课程标准和义务教育法，认真 学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教 育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。2. 积极开展教研活动。(1) 积极组织参加校内外研讨课。我校每周安排两节公开

20、课，组织教师听课并评课。(2) 努力开展教学研讨会教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研 组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如： 低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练等，激发教师参与教 研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。 各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提 高了老师们的理论知识和实际操作能力。(3) 学校领导深入课堂听课，教师互相听课校长、教导处以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在 地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑， 提高了教研组的凝聚力和科研能力。3. 理论指导实践。学

21、校对教研组的教学研究活动、集体备课、教 师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或 反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。二、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我 们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终 抓实抓好。重点做好了如下工作：1. 抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计 划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学 生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监 控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。(1) 抓备课。备

22、课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创 造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教 学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师 的教案检查了十七次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈， 促使教师改正缺点，发扬优点。(2) 抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键 本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转 变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。(3) 抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批 改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四 次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够 认真及时，马虎应付 ; 作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置 相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不 同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正 的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现 的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。(4