高中语文3哈姆莱特课件新人教版必修4

1、第一单元第一单元 3哈姆莱特哈姆莱特一、阅读开头到一、阅读开头到“霍拉旭，不要作声！谁来了？霍拉旭，不要作声！谁来了？”，回答问题。回答问题。哈姆莱特在船上找到公文后，采取了什么措施？这表哈姆莱特在船上找到公文后，采取了什么措施？这表现了他什么个性？现了他什么个性？_答案：答案：哈姆莱特在船上找到公文后，采取的措施是：哈姆莱特在船上找到公文后，采取的措施是：另写一通公文，代替原有公文，要英王处死送信人。另写一通公文，代替原有公文，要英王处死送信人。 这表现了他机智敏感的个性。这表现了他机智敏感的个性。文文 段段研研 读读二、阅读从二、阅读从“奥斯里克上奥斯里克上”到到“他们的水泡就破灭他们的水

2、泡就破灭了了”，回答问题。，回答问题。1为什么奥斯里克一会儿说为什么奥斯里克一会儿说“天气真热天气真热”，一会儿，一会儿又说又说“真的有点儿冷真的有点儿冷”？_答案：答案：因为他是国王的走狗帮凶，此时实施阴谋，心因为他是国王的走狗帮凶，此时实施阴谋，心里很虚，所以说里很虚，所以说“天热天热”；又害怕暴露，只好逢迎哈；又害怕暴露，只好逢迎哈姆莱特说姆莱特说“冷冷”。文文 段段研研 读读2这部分主要运用了什么写法？请简要分析。这部分主要运用了什么写法？请简要分析。_答案：答案：主要运用了对比衬托的写作手法。以奥斯里克主要运用了对比衬托的写作手法。以奥斯里克的心虚、卑琐之丑态反衬哈姆莱特正义、正气的

3、高大的心虚、卑琐之丑态反衬哈姆莱特正义、正气的高大形象，以主人公的凛然正气衬托克劳狄斯一伙的奸诈形象，以主人公的凛然正气衬托克劳狄斯一伙的奸诈凶残。两个形象一正一反，其个性在对比的语言、行凶残。两个形象一正一反，其个性在对比的语言、行动中更加鲜明。动中更加鲜明。文文 段段研研 读读3哈姆莱特是怎么样捉弄奥斯里克的？这一情节并哈姆莱特是怎么样捉弄奥斯里克的？这一情节并非剧情发展必须的，怎么看待这类情节的存在？非剧情发展必须的，怎么看待这类情节的存在？_答案：答案：讽刺他是水苍蝇。作用：丰富了戏剧内容。讽刺他是水苍蝇。作用：丰富了戏剧内容。文文 段段研研 读读4简析霍拉旭这一人物形象。简析霍拉旭这

4、一人物形象。_答案：答案：霍拉旭是一个诚实可信、机敏聪明，对邪恶深霍拉旭是一个诚实可信、机敏聪明，对邪恶深恶痛绝的人。他及时发现奥斯里克的谬言，及时给以恶痛绝的人。他及时发现奥斯里克的谬言，及时给以反击，而对哈姆莱特则敬重有加，总在暗中给主人公反击，而对哈姆莱特则敬重有加，总在暗中给主人公以提醒。他热爱哈姆莱特，他支持正义的行动。以提醒。他热爱哈姆莱特，他支持正义的行动。文文 段段研研 读读三、阅读从三、阅读从“一贵族上一贵族上”到结束，回答问题。到结束，回答问题。“比剑比剑“这一情节紧张激烈、变故迭生，试作具体分这一情节紧张激烈、变故迭生，试作具体分析。析。_答案：答案：这个情节的发展偏离了

5、克劳狄斯预设好的轨道，这个情节的发展偏离了克劳狄斯预设好的轨道，结局出乎所有人的意料：本来雷欧提斯为了给父亲和结局出乎所有人的意料：本来雷欧提斯为了给父亲和妹妹报仇，决意要杀死哈姆莱特，可是在比剑开始前，妹妹报仇，决意要杀死哈姆莱特，可是在比剑开始前，哈姆莱特坦诚的表白让他犹豫了起来，这种犹豫不定哈姆莱特坦诚的表白让他犹豫了起来，这种犹豫不定的心理直接影响了他事先和克劳狄斯定下的阴谋的尽的心理直接影响了他事先和克劳狄斯定下的阴谋的尽快实施；快实施；文文 段段研研 读读王后执意喝下克劳狄斯为哈姆莱特准备的毒酒，延缓王后执意喝下克劳狄斯为哈姆莱特准备的毒酒，延缓了哈姆莱特的死；雷欧提斯临死前揭露克

6、劳狄斯的毒了哈姆莱特的死；雷欧提斯临死前揭露克劳狄斯的毒计，哈姆莱特得以抓住最后时机惩罚了克劳狄斯。课计，哈姆莱特得以抓住最后时机惩罚了克劳狄斯。课文节选的这一幕又是各种矛盾的交汇之处，所以情节文节选的这一幕又是各种矛盾的交汇之处，所以情节激烈，扣人心弦，而最终出现的、不可避免的悲剧性激烈，扣人心弦，而最终出现的、不可避免的悲剧性的结局正是社会矛盾的一种集中体现。的结局正是社会矛盾的一种集中体现。文文 段段研研 读读四、阅读全文，回答问题。四、阅读全文，回答问题。1节选部分安排了哪些悬念呢？这样悬念迭生的情节选部分安排了哪些悬念呢？这样悬念迭生的情节安排有什么好处？节安排有什么好处？ _答案：

7、答案：悬念：悬念：哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，哈姆莱特从前往英国的途中逃回丹麦，等待他的将是怎样的命运？等待他的将是怎样的命运？ 哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？哈姆莱特是否答应与雷欧提斯比剑？ 哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？哈姆莱特是否已经觉察到雷欧提斯使用的剑有毒？ 雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？雷欧提斯是否会按照克劳狄斯事先设计的计划行事？文文 段段研研 读读好处：每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得好处：每一个悬念围绕着和克劳狄斯的毒计是否能得逞和哈姆莱特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧逞和哈姆莱特能否避免厄运来展开，这样处理能紧紧扣住读者扣住

8、读者(观众观众)的心，使读者的心，使读者(观众观众)的心始终处于高度的心始终处于高度紧张状态之中。紧张状态之中。文文 段段研研 读读2课文节选的这场戏展示的冲突主要是围绕哪种矛课文节选的这场戏展示的冲突主要是围绕哪种矛盾展开的盾展开的(C)A奥菲莉娅与哈姆莱特因无法沟通而产生的矛盾冲奥菲莉娅与哈姆莱特因无法沟通而产生的矛盾冲突突B哈姆莱特内心生存还是毁灭的冲突哈姆莱特内心生存还是毁灭的冲突C哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突D哈姆莱特与御前大臣波洛涅斯之间的矛盾冲突哈姆莱特与御前大臣波洛涅斯之间的矛盾冲突文文 段段研研 读读3分析下面的语言体现的动作性。分

9、析下面的语言体现的动作性。哈姆莱特哈姆莱特“你这样说吗？来。你这样说吗？来。”(哈姆莱特连续两哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后说次击中雷欧提斯后说)哈姆莱特哈姆莱特(二人比剑二人比剑)又是一剑；你怎么说？又是一剑；你怎么说？雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。雷欧提斯陛下，现在我一定要击中他了。哈姆莱特哈姆莱特“你怎么一点不起劲？请你使出你全身你怎么一点不起劲？请你使出你全身的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。的本领来吧；我怕你在开我的玩笑哩。”国王我怕你击不中他。国王我怕你击不中他。_文文 段段研研 读读答案：答案：雷欧提斯被这句话激起了斗志。雷欧提斯被这句话激起了斗志。哈姆莱特：哈姆莱特：得意

10、，纳闷。雷欧提斯：激怒，激起斗志。得意，纳闷。雷欧提斯：激怒，激起斗志。他还不他还不能下定决心杀死哈姆莱特，想从国王那里获得勇气。能下定决心杀死哈姆莱特，想从国王那里获得勇气。提醒。提醒。克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定克劳狄斯使用激将法，迫使雷欧提斯下定决心杀死哈姆莱特。决心杀死哈姆莱特。文文 段段研研 读读名师锦囊名师锦囊(一一)剧的种类。剧的种类。喜剧喜剧以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要活中的落后丑恶现象，从而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧。内容的一种戏剧。悲剧悲剧往往反映社会生活中的重大

11、矛盾冲突，展示往往反映社会生活中的重大矛盾冲突，展示善恶两种社会力量的严重斗争。主要表现主人公所追善恶两种社会力量的严重斗争。主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引身的过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。 基调庄重，气氛基调庄重，气氛严肃。严肃。文文 段段研研 读读正剧正剧又称又称“悲喜剧悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素，。兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等思想感情的复杂变化和广阔的社会生能够反映悲喜等思

12、想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件，活的一种戏剧。正剧既可表现重大、严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物的歌颂，又有对反面人物的批判。物的歌颂，又有对反面人物的批判。文文 段段研研 读读(二二)戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受戏剧是由演员在舞台上表演的艺术，因而它要受舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一舞台的制约，要适合演出的需要。这就决定了它的一些特征：些特征：1更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争。2故事情节发

13、生的时间和地点往往很集中，登场人故事情节发生的时间和地点往往很集中，登场人物也有一定数量的限制。物也有一定数量的限制。3人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言人物性格和故事情节主要是通过登场人物的语言来表现。来表现。4故事情节的发展往往分幕分场。故事情节的发展往往分幕分场。文文 段段研研 读读【名家视角名家视角】“从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力从天性上说，哈姆莱特是一个强有力的人，他精力充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，充沛，灵魂伟大，他在软弱时也是伟大而强有力的，因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的因为一个精神强大的人，即使跌倒，也比一个软弱的人奋起的

14、时候高明。人奋起的时候高明。” 别林别林斯基斯基哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。哈姆莱特挑着理性的灯笼在寻找大写的人。 苏联苏联阿尼阿尼克斯特克斯特 归归 纳纳探探 究究【上下求索上下求索】在课文节选的这一部分里，哈姆莱特表现出了怎样的在课文节选的这一部分里，哈姆莱特表现出了怎样的个性？个性？【探究思路探究思路】结合情节、人物语言等分析结合情节、人物语言等分析结论。结论。归归 纳纳探探 究究【探究结论探究结论】_答案：答案：课文的主要内容是哈姆莱特和霍拉旭讲述他如课文的主要内容是哈姆莱特和霍拉旭讲述他如何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋，以及哈姆莱特掉何破坏掉克劳狄斯借刀杀人的阴谋，以及哈姆

15、莱特掉入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。入克劳狄斯设计的比剑圈套，最后敌对双方同归于尽。前一事情表现了哈姆莱特敏感、机智，后一件表现了前一事情表现了哈姆莱特敏感、机智，后一件表现了他草率、冒失。而总的来看，哈姆莱特做事情没有计他草率、冒失。而总的来看，哈姆莱特做事情没有计划性，他总是被事件推着走，不能事先做周密的安排划性，他总是被事件推着走，不能事先做周密的安排和准备。和准备。归归 纳纳探探 究究他最终与对手同归于尽，对于这种结局，你认为哈姆他最终与对手同归于尽，对于这种结局，你认为哈姆莱特能否避免？莱特能否避免？_答案：答案：从课文里来看，哈姆莱特的对手克劳狄斯高居从课文里来看，哈姆莱特的对手克劳狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计，和他相比，哈姆王位，老奸巨猾，善于耍阴谋诡计，和他相比，哈姆莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划主动莱特势单力孤，鲁莽草率，不善于制定周密计划主动