语文：《小巷深处》教学实录

1、语文：小巷深处教学实录（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 教学实录语文：小巷深处教学实录（教案文本）rIII教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，丨 IIIIIII本教学设计资料适用丁语文科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文I

2、 IIIIIII档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。iIIIIU 1一、课前分析：小巷深处是一篇饱含情感的文章，文屮那深沉而真挚的母爱催人泪下。因此，在整体感知课文的基础上对学生进行情感陶冶,提高他们的欣赏品味和审美情趣应是本节课的教学重点。七年级的学生正处在心理学意义上的“心理叛逆期”，在父母的眼里他们仍是孩子；而在这些孩子的心理却常常把自己当作“大人”。因此，他们对父母的特殊关爱不太理解，有时甚至产生反感，通过对本文的学习，可以使学生懂得母爱的内涵，并形成健康的心理。二、教学目标：1. 整体感知课文，初步理解课文内容。2. 体会文章真挚的情感，提高学生的欣赏品味和审美情趣。3

3、. 培养学生有感情朗读课文的能力。第3页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE教学实录三、教学流程描述：1. 导入新课。师：同学们还记得孟郊的游子吟这首诗吗？生：记得。师：那我们就共同背诵一下这首游子吟。（师生齐背游子吟）师：诗屮的母亲正在做什么？生：做衣服。（有的回答：“给儿子做衣服。”）师：哪些诗句能体现母亲对儿子的深情？生：“临行密密缝，意恐迟迟归。”师：非常正确。俗话说：“儿行千里母担忧”，母亲对待孩子的 感情总是那样的真挚和深沉。今天我们就共同学习一篇非常感人的 文章小巷深处。（板书课题）2. 新课学习：师：这篇文章很多同学都已读过了，那么哪位同学能为其他同 学朗读一下课文

4、呢？（很多同学都举手，要求朗读课文。）这么多同第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 教学实录 学要求朗读课文，真使老师高兴，又使我感到为难。我想让每个学 习小组各推举一名同学来为大家朗读这篇文章，大家说可以吗？（绝 大多数同学同意这种做法，只有几位同学很不情愿地说：“行。”）第一组推选了董XX同学。这位同学平时学习成绩很好，朗读 水平也很高。可是在这时她却只是低着头，对同学们的推选表示拒 绝。师立刻想到这位同学的母亲是个聋哑人，父亲也是个残疾人， 她不愿为大家朗读课文可能是有些心理上的障碍。于是说：“她今天 嗓子有些不舒服，我们可以再推举一个人吗？ ”第一组的同学发出 几声叹

5、息。新推举的这位同学朗读得很好。当读到“我母亲听着便翻了脸, 待在那人家，足足骂了半天。”这一句时，座位上有几个同学笑了。 这位同学读到这里停顿了下来，斜眼瞅了一下发笑的同学，然后继 续读课文。读到“从此，即使得了表扬，我也不敢说给母亲听了。” 告一段落。师：走到刚才发笑的同学面前说道：“你能给大家解释一下你发 笑的原因吗？ ”教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 教学实录生：有意思。师：是很有“意思”。一个把拣来的这个女孩当成珍宝的母亲， 一个甘愿在太阳最毒的地方为着女儿而守候叫卖的母亲，一个为了 女儿的一点成绩而高兴得落泪的母亲，难道还不能使我们为之感动 吗？我们常常觉得自己长

6、大了，父母的某些言行在我们的眼里有些 可笑了，其实那是没有真正读懂父母的心。让我们继续解读一下母 亲灵魂深处的文字吧！（第二组推举的同学继续朗读，随着文章情感的发展，教室里 的气氛变得浓重起来。）当读到“终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角 落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。”时, 很多同学的眼里II禽着泪花。当读到“老远，我看见了。”一段时，竟 有几位同学轻声抽咽起来。第三组推举的同学想接着读下去，这时师注意到全班同学的神 态都充满了朗读的渴望，心里都积蓄了想要表达的感情，便提出建 议：“让我们共同朗读课文的后三个自然段吧！”教学文本 I DOCUMENT T

7、EMPLATE 教学实录（教室里充满了饱含感情的读书声。同学们都像是经受着一次 真挚情感的洗礼。）师：大家读得非常好，可见同学们都被课文中的真挚情感所感 动了。下面让我们共同欣赏一首满文军的音乐电视作品懂你，并 对这部作品和课文谈一点自己的感想。（电视机里岀现了感人的画 面，响起了动人的歌声。）歌曲结束后，许多同学要求发言：生甲：以前我虽然听过这首歌，但对歌曲的内容并没有太深的 理解，但学了小巷深处这篇课文后，我对这首歌有了更深的理 解，同时也为音乐作品屮的母亲形象而感动。生乙：这部音乐电视作品与小巷深处有异曲同工之妙。它 更使我感到文章屮的那位盲母亲的伟大；她宁愿忍受孤独寂寞，把 全部的爱给

8、了女儿；在女儿还不理解她的时候，依然无怨无悔，无 私奉献。生丙：我觉得课文中女儿的感情是非常真实的，由于自己的虚 荣而不能真正的理解母亲；由读懂了母亲的真情而感到悔悟和自责,教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 教学实录这些转变合情合理，非常自然。师：大家说得非常好，对课文的理解也很透彻。我们每一位同 学都应该好好地检讨一下自己，对待自己的父母可能都会有一点虚 荣：有的同学觉得父母的文化水平低；有的同学觉得父母穿着、说 话不够体面；还有的同学觉得父母太普通、太平凡然而，当我 们回想起父母为我们做的一件件含辛茹苦的往事时，我们还有什么 理由放不下心屮的那一点点虚荣呢？还有什么理由不用

9、我们一生的 努力来给她们以回报呢？（这时第一组的董XX同学举手发言：老师，刚才我没有为大 家读课文，也是虚荣心在做怪。我的父母都是残疾人，所以一学到 关于父母的文章时，我就不自觉地回避。现在我想再给大家朗读一 段课文，把它献给老师和同学们，也把它献给视我如珍宝的父亲和 母亲。）这时下课铃声响了，可没有一个人动，教室里回响着她清脆而 富有情感的读书声。“妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记得来教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 教学实录 时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木 门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小 巷。”四、教学回顾与反思：这篇课文感情真挚，语言生动很适合朗读，因此在第一课时教 学过程中紧紧抓住朗读这一环节，使学生感悟课文的情感，并运用 音乐电视作品来使学生的情感得到升华，这种教学的整体思路设计 是正确的。导入新课自然，课堂气氛活跃，体现了师生平等参与教学活动 的思想。通过对课文内容的初步理解和对音乐电视作品的欣赏，提 高了学生的欣赏品味和审美情趣。完成了教学目标所规定的要求。“新语文课标”特别强调在阅读教学过程屮，教师要注重学生 的情感体验，要利用文本所蕴涵的情感资源对学生进行情感熏陶；