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文档简介

1、2017 年高中教师年度考核个人总结一开学,我便制定好师生帮扶工作计划 , 切实将师生帮扶工作落到实处 .学生的 学习动机 ,学习积极性大大地被调动起来 , 能明确自己的学习目的 ; 学习风气较以前 有明显的变化 , 以前是 " 要我学 ", 现在是 " 我要学 ". 通过不断 的加强训练 , 老师帮助学生获取一个个小成功 , 学生的自信心 , 意志力得到很大的提 高. 以下是 2017 年高中教师年度考核个人总结,欢迎阅读参考。2017 年高中教师年度考核个人总结 本学期,我适应新时期教学工作的要求, 在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的

2、教学任务 , 还在业务水平 上有了很大的提高。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对 本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开 来,以促进教学工作更上一层楼。这半年的教学历程,是忙碌的半年 ; 是充满艰辛 的半年; 这也是收获喜悦的一学期 . 现将有关方面总结如下 :1、热爱并忠诚于教学事业,教学态度认真,教风扎实,严格遵守学校的规章 制度。2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际, 设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细 的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好

3、充分的 准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后 记,并认真搜集每节课的知识要点,归纳成集。3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感 化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上注意调动 学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得 轻松,学得愉快 ; 注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽 量多; 同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各 个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。4、坚持与同学科教师共同备课,保证每次都有

4、收获,真正为提高数学成绩而 努力。尽量并且实现资源共享共同研究、共同进步。在教学上,坚持教学研究,共 同讨论,同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。5、在课堂教学中,坚持启发式教学,坚持向 45 分钟要质量。以学生为主体, 以训练为主线。教学过程重视知识与技能,学习过程和方法,情感态度与价值观, 培养学生自主学习,合作学习,探究性学习的精神。6、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到 这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都 起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情 况,将他们在作业过程出现的问题作

5、出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改 进教学方法,做到有的放矢。7、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应 的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生 的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想 的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性 和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让 他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而 自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制 学习转化到

6、自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上, 再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查缺补漏工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这 样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。8、积极推进素质教育。为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,坚持 采用分组探究式数学教学模式,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在 知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生 的各种素质都得到有效的发展和培养。总的来看,

7、在学校领导的正确领导下,我取得了一定的成绩,但也存在着不 足,教育观念还没有完全得到转变,新课该理念还不明确,今后,我将加快新课程 改革的步伐,切实做好各项工作,把新课程改革引向深入。要加强理论学习,提高 教师的理论水平和思想水平,真正从思想上转变教育教学观念,树立新课程理念, 增强课程改革意识,坚信新一轮课改必定成功,同时进一步做好常规工作,努力提 高我校的数学教学成绩,把我校的新课程改革工作引向深入,迈上一个新的台阶。2017年高中教师年度考核个人总结 本学期我担任高一 13、14、15 班的语文教 学.随着这一学期的结束 , 我的语文教学阶段性任务也圆满地完成了 . 回顾整个学期 的教学

8、过程 , 现对教学方面的体会和工作总结如下 :一、深入研究教材与新课标 ,结合学生的实际情况 ,备好每一节课 ,做到既备教 材又备学生 .开学初,我即认真地研读新课标与教材 , 力求准确把握难重点 ,难点,注意弱化难 点,强调重点 .以此为据,我认真备好每一节课 .在备课的过程中 ,我既考虑到教材 ,又 考虑到学生的实际情况 , 力求充分备好符合学生水平的课 .二, 用全新的教育教学理念 ,改革课堂教学 .经过自己课余对新课标有关的教育教学理论的学习 , 我深刻领会新课标精神 ,认 真反思自身教学实际 , 研究学生 , 探究教法 , 逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想 , 树立起以教师

9、为主导学生为主体的 新的教学理念 , 在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力。这样有助于学生能力提 高与发展的语文课堂教学的新思路 , 新模式启发思维 ,训练方法为主的自读课文阅读 方法, 以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法 ,以合作探 究创造创新为核心的语文活动课等 , 激发了学生学习语文的积极性 ,收到了 较好的教学效果 .三, 用生动灵活的教学方式 ,焕发课堂活力 .应试教学课堂围绕知识目标而展开 , 储存继承前人积累下来的经验和体验 ,但忽 视了学生创新的动机 , 兴趣, 情感,意志。如何激活所需的先前经验 ,新课标要求我们 建立以自主 , 合作, 探究为主的教学模式 ,激活学生好

10、奇心 , 探究欲, 培养学生主动思 考,质疑, 求索以及善于捕捉新信息的能力。并把这种能力的培养定为课堂教学的终 极目的.例如在处理每单元的重点篇目时 , 我们始终采用整体感知合作探究 反思质疑拓展延伸的教学模式 ,根据不同内容精心设计问题 ,组织课堂教学 .四, 每篇课文教完后都布置作业 , 及时, 认真地批改作业 .作业是学生巩固所学知识的一个重要环节 , 我每篇课文教学结束后 ,都根据班上 大部分学生的实际水平来布置作业 .作业有字词抄写 ,课后拓展,小作文等形式 .对作 业的批改 ,我一直坚持全批全改 , 这样才能对学生知识落实情况有更好掌握 , 随时调 整教学.五, 做好师生帮扶工作

11、 ,努力提高教学质量 一开学,我便制定好师生帮扶工作计划 , 切实将师生帮扶工作落到实处 .学生的 学习动机 ,学习积极性大大地被调动起来 , 能明确自己的学习目的 ; 学习风气较以前 有明显的变化 , 以前是 " 要我学 ", 现在是 " 我要学 ". 通过不断 的加强训练 , 老师帮助学生获取一个个小成功 , 学生的自信心 , 意志力得到很大的提 高.六, 利用活动的开展 , 培养学生学习语文的兴趣爱好 .引导学生积极参加各类活动 ,提高自己的语文素质 .只要有征文比赛 , 我就让全 班学生都写 , 再挑选出优秀的作文进行参加 .这样极大地训练了学生

12、的写作能力 , 并 有了一定的提高 .七, 积极参与教研组 , 备课组活动我每周准时参加语文教研组和备课组活动 , 在研讨实践中提高自身素质 . 坚持听 课,评课, 本学期平均每周听课一至二节 ,注意学习组里老师的教学经验 , 努力探索适 合自己的教学模式 .回首这一学期 , 我收获的相当多 , 但是我的教学工作中也存在着一定的不足 , 如 在课堂教学过程中 ,有时仍摆脱不了传统的教学模式 , 学生的学习积极性调动不够等 今后, 我会更加努力工作 , 吸取组里教师一些好的教学经验 , 让自己的教学水平有一 个更高层次的提高 .2017年高中教师年度考核个人总结 本人自20PC年12月任中学二级

13、教师以 来,在张家口市涿鹿县涿鹿中学一直从事高中语文教学及班主任工作,同时担任语 文教研组长。五年来,我尽职尽责完成本职工作,成绩虽小,感慨良多。下面我就对自己这五年来的工作做 一番简单的回顾与总结。一、做一个信仰型教师 教育是一个神圣的职业,教师更应该是一个做一个有信仰的人,自从参加工作 以来,我首先在师德上严格要求自己,要做一个合格的人民教师 !认真学习和领会 “三个代表”重要思想和“八荣八耻”,与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学 生,尊重学生,争取让每个学生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的发展 教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还 要有直面新情

14、况、分析新问题、解决新矛盾的本领。在学校领导的指引下,我积极 投身于学校教科研,被学校聘为教科组长。基于以上认识,我在工作上兢兢业业, 不敢有丝毫马虎,备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个 学生,努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。二、做一个科研型教师教学工作上, 我担任二个教学班,学生人 120 余人,每周学时 14节,年总学 时 560 节,并受学校领导任命跨年级授课,曾经参加涿鹿县高一语文会课比赛并获 得第一名,20PC年参加张家口市教学设计大赛获得全市第二名,20PC年参加张家口市高中语文“说课”评比活动中,荣获二等奖。任职以来,我对教学一丝不苟, 对备课、上课、

15、批改作业等教学环节勇于钻研、精心设计,因而很快成为我校骨干 教师,并历任高三毕业班教学,在20PC20P(学年第一学期张家口市期末统考中,成绩突出,获得学校奖励,并评 为涿鹿中学优秀教师。作为高一语文教研组长,我不仅带领本组教师积极开展教研活动,我自己还不 断对教育教学进行总结提高,并写成论文。任现职以来,我共有四篇论文发表,其 中三篇国家级,一篇县级。20PC年 4月,我的论文现代文阅读使用技巧总结 在国家级刊物考试报专版第 40期发表。20PC年 8月,我的教学论文从高中 语文看古代文人的坎坷仕途在“创新教育理论与实践研究”征文中,获得二等奖 并结集出版。20PC年 10月,我的论文现代文

16、阅读实用技巧、古诗“十步”阅读 法在第九届全国语文阅读研究论文评选中,获得二等奖。20PC年 1月,我的教学设计子路、曾西、冉有、公西华侍坐在涿鹿县教育局主办的课改实验通 讯第 32期发表。 200年10月,我的教学论文激情语文教学模式探析在国家 级刊物中国教育研究论坛发表,并经中国教育学术研究委员会组织专家评审,获得一等奖。20PC年11月,在张家口市教育科学研究所主办的全市教学论文评比 中,我的琵琶行并序获得优秀教学案例三等奖。在发表论文的同时,我还 注重培养学生的各种能力,20PC年我所教的学生在涿鹿县文联主办的作文大赛中 获奖,20PC年指导学生在全国中学生语文能力竞赛中,获高二年级二

17、等奖。五年 中,我积极参加学校和县市教育局主办的各项活动,20PC年参加县教育局主办的“立足岗位,发挥党员先锋模范作用”演讲比赛,获三等奖。20PC年 9月参加张家口市教育局主办的“青春的足迹”征文活动,获二等奖。三、做一个爱心型教师 班主任工作,自毕业至今,一直担任班主任工作,工作认真,管理有效,善待学生,讲求工作方法,转变传统教育观,及时有效地解决学生在学习和生活中存在 的困难。几年来,我对学校布置的各项工作都能认真按时地完成,协调好班主任与 其他部门之间的关系。同时,教育管理也有一定的成效,特别是在教育学生方面, 我善于用赏识的眼光去看待学生,并注意以情动人。学生犯错误时,我常像魏书生

18、那样让学生写“说明书”,而非“检讨书”,我的班级先后多次评为校、县级优秀 班集体,20PC年 5月,本人获得“张家口市优秀班主任”荣誉称号,同时我加强 自己的理论知识学习,我撰写的论文情到深处自成歌被评为“涿鹿中学德育工 作研究会首届年会暨20PC年班主任工作论坛”优秀奖,并在大会上交流,20PC年我的论文让学生感受阳光获得第二届年会班主任工作论坛优秀论文。四、做一个学者型教师教研工作上,20PC年我担任教研组长,20PC年是河北省开展新课标的一年, 20PC年 6月,我参加市教科所组织的语文新课标培训,通过培训我丰富了教学经 验,新课标对教学提出了更高的要求,在语文教学中,教师要善于引导学生提高思 想认识、道德修养、文化品位和审美能力。要重视发展学生的思维能力,尤其是创造性思维能力,重视提高学生的思维品质。重视语文知识与能力的整合,重视积累、感悟、熏陶和语感的培养,以有利于 学生语文素养的整体提高。要大力倡导自主、合作、探究的学习方式。应重视学生 的实践活动,尊重学生的个体差异,引导他们选择适合自己的学习策略。要重视师 生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣,

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