教师的专业化发展的有效策略_第1页
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文档简介

1、教师的专业化发展的有效策略我们学校提出了教师的专业成长这个话题，作为年轻教师今天我将从微观上来谈教师的专业化发展的有效策略：（一）不断夯实我们的基本功古人云：工欲善其事，必先利其器。作为教师,要让学生喜欢上你的课,就应该用自身的人格魅力去吸引学生, 如何才能具有吸引学生的人格魅力呢? 我认为只有夯实教师的基本功, 提升我们的专业素养, 才能具有吸引学生的人格魅力。扎实推进教师的基本功训练，是教师专业化发展的首把金钥匙。教师应该扎实训练的基本功有哪些？1、良好的语言表达能力听课是学生获取知识的主要途径，体育课也不例外。因此，要求教师能清晰、准确、通俗、生动地语言来表达自己的思维，从而使学生能够顺

2、利掌握这些知识。所以，良好的语言表达能力尤其重要。2、即兴说课的能力即兴说课也是教师的基本功。既然是“即兴”，就必须在极短的时间内进行备教说课。这是对教师业务素质的极大考验，如没有一定的文化底蕴和业务素养是无法面对这种考验的。因此，如我们把即兴说课作为教师的基本功，势必能引导教师丢弃“电子拐杖”，走出一条属于自己的道路来。3、勇于评课的能力由于繁重的教学工作使得教师陷入琐碎的事务性工作中，没有过多的时间去思考，去研究。教研活动时，常常几个人唱“独角戏”，其他人则“事不关己，高高挂起”，信守“沉默是金”的原则。即使在组长的几番呼唤之下，才开尊口，也是三言两语就戛然而止，如果把勇于评课作为教师的基

3、本功，就势必引导教师积极参与到平时的校本教研中来，迫使我们研究，使我们常开口，娓娓道出研究心得。（二）不断精致每一堂课教学质量是学校发展的生命线，每一位老师是教育质量的把关者。教学质量的优劣，关键在于40分钟的课堂，所以教师的专业化发展应该立足课堂，向课堂40分钟要效率力求把每一节课都做成精品课。1.让备课有更多的研究性因素 备课即设计。通俗地讲，设计就是按一定的计来设立有关项目和有关程序。这个过程就是研究。因此所谓的备课就是研究教学。要提高课堂教学的效率，就必须让备课有更多的研究因素。备课的前提是认真研究教材。2、简单教学扎实训练简简单单教德国著名教育家第斯多惠有一句名言：“赋有良好素质的教师，总是年复一年地精简教学，最后达到必不可少的最低限度，这才是真正的教师。”不断精致每一堂课，并不是让老师去搞花头，我认为精致的课堂是简单的，“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，苏州特级教师薛法根老师就主张简简单单教语文，扎扎实实促发展，他认为一节成功的课应该走向综合，走向智慧，走向生活。扎实训练不管是哪一门学科，我想在每节课上，都得精心设计训练点，扎扎实实训练。有了重点的教，还要有重点地训练。让学生学会举一反三、融会贯通。（三）不断拓展思想的天空许多优秀教师的成长经历无不证明：只有读书、思考、写作才是教师专业成长的必由之路。读书滋养底气，思考增长灵气，写作成就名气。作

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