韩国语语音-自学指导书及基本对话

1、韩国语语音-自学指导书一、课程的性质本课程是系统介绍韩国语语音和语调的知识与运用方法，使学生通过学习和练习掌握正确的韩国语的语音、语调，基本上能够使用正确的韩国语语音、语调进行语言交际的课程。本课程通过大量的教学活动帮助学生掌握正确、标准的韩国语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的韩国语语音、语调表达思想，以达到有效交际的目的。同时为今后听力、口语课程的学习打下一个良好的基础。本课程要求以学生练习为主，从听辨语音、语调能力的培养入手，将听力、发音与口头表达三方面的训练紧密结合起来，既强调基本功的训练，又注意活用练习。二、课程的内容和学习要求第一课 韩国语简介 （一）韩国语简介现今韩国语被称

2、为“Hangul”，是指现今韩国人使用的文字。现代韩文有40个字母，分为元音和辅音。其中元音21个，辅音19个，配合而成1个字；书写顺序是、从左到右、从上而下。作为粘着音，韩国语的语法关系主要依靠附着在单词后面的助词或词尾的变化表示。本课程按照韩国教育部制定的韩文罗马字母发音原则来标记。 基本发音是以韩国语标准发音为准。（二）韩国语字母语言由语音、词汇、语法三个方面组成。其中，语音是根本的、首要的，词汇和语法通过语音得到实现的。语音的最小单位是音素。韩国语音素分为元音和辅音两大类。韩国语中的元音和辅音在发音时存在着区别。辅音的特点之一是发音时气流通过口腔时受到阻碍，发音短促，而元音则可以一直延

3、续下去。 下面是韩国语发音口腔结构图。471. 鼻腔2. 上下唇3. 齿4. 上齿龈5. 硬腭6. 软腭7. 小舌8. 舌尖9. 舌面10. 舌面后部11. 舌根12. 会厌13. 声带14. 喉15. 食管（三）元音元音发音时，气流通过口腔时不受受任何阻碍，只要利用口腔、鼻腔等皆可以发出不同的元音；发音器官均衡地紧张，声带震动，声音响亮，气流弱。元音按发音时的嘴唇形状和舌头位置是否改变而分为单元音和复元音：按舌位部位的前后分为前元音、中元音和后元音：按舌位隆起部位的高低分为高元音、中元音和低元音：按嘴唇是否收圆又分为圆唇元音和不圆唇元音。（四）辅音韩国语中的辅音是仿造人的发音器官的模样创造的

4、。发音时气流通过口腔时受到阻碍。在韩国语里辅音不能单独发音成字，必须与元音结合才能发出正确的音，韩国语中辅音也叫子音。韩国语的辅音可以充当收音。辅音分为以下几种。 . 按发音部位分：发音部位在双唇的叫双唇音，在舌尖的叫舌尖音，在舌面前部的叫舌面前音，在舌面后部的叫舌面后音，在喉头的叫喉音。 . 按发音方法分：发音时气流冲开形成阻碍发音器官的，叫破裂音（或叫爆破音）。发音时从发音器官的空隙中挤出时摩擦成声的叫擦音。发音时即破裂又摩擦的叫破擦音。发音时气流从鼻腔泄出的叫鼻音。发音时气流从舌尖透出，舌尖轻轻弹动一下的叫闪音。发音时气流经过舌头两侧泄出的叫边音。 . 按发音时挤喉与否、送气与否分：发音

5、时挤喉的称紧音，不挤喉的称松音，送气的称送气音。 （五）韩国语构成方式我们通常称比音素大，与单词相同，又比单词小的单位为音节(syllable)。韩国语是以音节为单位书写和拼写的。音节一般由首音，中间音和尾音构成。首音通常由辅音充当，中间音由元音充当，尾音仍由辅音充当。充当尾音的辅音叫做韵尾，也称为收音。在韩国语中，元音可以单独构成音节，而辅音只有和元音相结合时才能构成音节。概括起来说，韩国语有以下四种拼写方式：1.元音: 牙齿:弟弟 :黄瓜 :狐狸2辅音+元音:茄子:葱 :饼干 :裤子3. 元音+辅音韵尾（收音）:前面 :药 :羊 :嘴4. 辅音+元音+辅音韵尾（收音）这是一种最完整的拼写方

6、式，体现了韩国语音节三部分构成的特点，这是训民正音创制时期就追求的一种文字风格，其结构与方块汉字有异曲同工之妙。:水 :书 :钉子 :生活第二课 元音 “, , ”辅音 “, , ”（一）主要内容13个单元音和3个辅音。“”是松音，“”是紧音，“”是送气音。 2元音是从肺里发出的空气经声带的振动和调节，无障碍地发出来的声音，可以单独成音。韩国语的元音中有些发音在发音是嘴唇形状和舌头位置不变，我们称这种元音为单元音。发单元音时口形和舌位比较固定，开始发的音和后发的音相同，根据造音部位、开口度、舌位、嘴形可以区别不同的音。韩国语共有10个单元音，11个复合元音。复合元音我们以后会学到。韩国语中辅音

7、也叫子音，就象妈妈带儿子一样。辅音不能单独发音成字，必须与元音结合才能发出正确的发音，韩国语的辅音除前面说过的十八个之外，还有一个“”。但是只是起美观修饰的作用。单独一个辅音不能完整发音。 （二）学习要求1. 掌握元音 “, , ”辅音 “, , ”的发音方法和技巧。2. 进行正确的拼写练习。3. 音节朗读、辨音朗读、单词朗读等。4. 熟悉日常生活相关的词汇与表达。 5. 掌握元音和复音的发音理论和要领。（三）重点和难点1. () (eo)发音要领：单元音，中元音，半高元音，非圆唇元音。舌尖离开下齿龈，口形比“”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。对比分析：汉语中没有与此音相对

8、应的音，韩国语的“”和汉语轻声“着”、鼻韵母“en”、“科”、“喝”里的音素“e”相似。发“”时舌面后部较汉语“e”要低一些,嘴要张得大一些。 2. k (g)发音要领：松音。“”的形状象舌根抵软腭的样子。在发音时, 将舌面后部抬起，舌根抵住软腭, 阻止气流, 舌尖往下压,使气流通过舌根舌面冲出而成声,不送气,声带不振动。对比分析：“”同时是舌面后音，“”的发音部位、方法,和汉语“哥”,“固”、“国 ”的声母 “g”相似。辅音“”位于单词的首位时发近似于“K”的音，位于元音后发“g”音。如:(ko)(go). (ki)(gi),发“”时,不要把各部位绷紧,而要松弛些。 3k (k) 发音要领：

9、紧音，舌面后音。发音时，发音部位与发“”音时基本相同，但是发音方法有所不同，发此音时需要经声门紧闭，使其留在嗓音受阻，然后冲破声门而出。对比分析：汉语没有紧音，只有送气音和不送气音的对立。韩国语则有送气音、不送气音（松音）、紧音的对立。（四）练习题和作业1. 练习题- - - - - - - - - - - - - - - - - -2. 单词 （名） 小孩 （名） 鼻子 （副） 刚才3语音知识1) 韩国语是不同于英语和汉语发音结构的一种独立语言，是表音文字，字母本身就是实际发音，不需要借助音标来表示。我们耳朵听到的音（实际上是没听准），和我们习惯的辅音发音有所不同，这就是老师经常讲的学好韩国

10、语不能全靠拼音和国际音标。在正式开始学习韩国语的语音之前，要注意以下几个发音要领： A. 声带的变化： 颤动和不颤动、绷紧和松弛。B. 气流的控制：上下嘴唇的开闭、软腭和小舌的升降、对口腔和鼻腔通路的控制。C. 舌的位置： 前后、上下活动、卷曲平伸等。D. 口形的变化： 开口度的大小及形状。2) 辅音韩国语的辅音除前面说过的十八个之外，还有一个“”。但是只是起美观修饰的作用。单独一个辅音不能完整发音。 在韩国语里辅音不能单独发音成字，必须与元音结合才能发出正确的发音，韩国语中辅音也叫子音，就象妈妈带儿子一样。辅音的特点之一是发音时气流通过口腔时受到阻碍，造成阻碍的那一部分发音器官比其他部分的肌

11、肉要紧张，气流较强，发音短促。辅音发音时气流通过口腔受到阻碍，可以从三个方面进行分类： A. 按发音部位分：发音部位在双唇的叫双唇音，在舌尖的叫舌尖音，在舌面前部的叫舌面前音，在舌面后部的叫舌面后音，在喉头的叫喉音。 B. 按发音方法分：发音时气流冲开形成阻碍发音器官的，叫破裂音（或叫爆破音）。发音时从发音器官的空隙中挤出时摩擦成声的叫擦音。发音时即破裂又摩擦的叫破擦音。发音时气流从鼻腔泄出的叫鼻音。发音时气流从舌尖透出，舌尖轻轻弹动一下的叫闪音。发音时气流经过舌头两侧泄出的叫边音。 C. 按发音时挤喉与否、送气与否分：发音时挤喉的称紧音，不挤喉的称松音，送气的称送气音。 松音： / 紧音：

12、/ 送气音： /喉音： 鼻音： / 边音（闪音）：3) 紧音说到紧音，我们需要简单了解一下紧音。韩国语共有5个紧音。五个紧音的发音要领与松音 “、”基本相同。发紧音“、”时，舌根往上抬，声带绷紧，声音从喉咙挤出来，然后从舌面冲出。松音和紧音的区别在于声带松还是紧，挤喉还是不挤喉。发紧音时，不仅喉部肌肉紧张，而且其它发音部位也相应紧张一些。需要注意的是：在前面说过，韩国语的辅音可以充当收音。这五个紧音中，只有“”和“”能够充当收音。作为收音，“”的发音要领与单收音“”的发音要领完全相同，“”与“”的发音也完全相同，读成“”.如： 第三课 元音 “, , ” 辅音 “, , ”（一）主要内容3个单

13、元音和3个辅音。“”是松音，“”是送气音，“”是紧音。（二）学习要求1. 掌握元音 “, , ”辅音 “, , ”的发音方法和技巧。2. 进行正确的拼写练习。3. 音节朗读、辨音朗读、单词朗读等。4. 熟悉日常生活相关的词汇与表达。 5. 掌握元音和复音的发音理论和要领。（三）重点和难点1. () u(u)发音要领：单元音，后元音，高元音，圆唇元音。发音时,开口度比“”更小,舌面和硬腭放平，双唇向前拢成圆形,比“”更向前突出，音从舌后面发出。两唇收拢成圆形，舌面后隆起接近软腭。对比分析：注意开口度很小，跟汉语“u”相似。但是嘴唇不像发汉语“u”时候那样突出。韩国语的“”近似于汉语“乌”、“诬”

14、,但发音时不象汉语“u”那样尖圆突出。 2. () (eu)发音要领：单元音，中元音，高元音，非圆唇元音。发音时,口稍微张开，开得很小，上下牙齿相合, 舌头自然放平,舌面中部稍抬起，舌面向上抬起接近软腭，嘴唇向两边拉开的同时，舌面中部往上抬,并向后拉,舌尖和硬腭往下压,气流通过舌面挤出,由于硬腭往下压,一小部分气流通过鼻腔流出。对比分析：此音在汉语里没有，学生不容易发，应加强练习。区别于汉语的“I”和“I”。韩国语“”近似于汉语“雌”,“思”, “资 ” 的后半截音即韵母“_i”。发汉语的“_i”时,舌尖对着上齿背,气流通路很窄, 而韩国语“”则舌面中部上升接近上腭,气流通路比“_i”宽。 3

15、 t ( d,t ) 发音要领：舌尖音，也称为舌面前音，塞音，松音。舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，堵塞住鼻腔通道，舌尖突然离开上齿龈，使气流迸裂而出，爆破成音。对比分析：发音部位，发音方法跟汉语的“d”相似，但是比较轻。“”的形状象舌尖贴住上齿龈的样子。发音时,舌尖抵住上齿龈, 阻止气流,然后舌尖突然离开上齿龈,气流从舌尖冲出。（四）练习题和作业1. 练习题 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -2、 单词 （名） 大小 （副） 终于 （名） 工具、用具、器具 （代） 哪里 （名） 肉 （名） 家具 （名） 陶器 （动）

16、摘、采 （动） 升、飘、盛 （动） 乘、晒、焦 （名） 兔子 （名） 头盔3语音知识送气音也叫吐气音。发音是呼出的气流较强的塞音或者塞擦音。如普通话中的“p、t、k、c、ch、q”六个音就是送气音，韩国语的送气音有：“/”，气流可以使嘴前的纸张有小小的震动就可以。第四课 元音 “, , , ”辅音 “, , ”（一）主要内容4个复合元音和3个辅音。“”是松音，“” 是送气音，“”是紧音。（二）学习要求1. 掌握元音 “, , , ”辅音 “, , ”的发音方法和技巧。2. 进行正确的拼写练习。3. 音节朗读、辨音朗读、单词朗读等。4. 熟悉日常生活相关的词汇与表达。 5. 掌握元音和复音的发音

17、理论和要领。（三）重点和难点1. () j（yeo）发音要领：复合元音。舌尖抵住下齿背，先发轻而短的元音“”，然后张嘴发出响而长的元音“”。 要一口气发好。“”音同汉语里的“也”不同。要把“”和“”音一口气发好。对比分析：此音在汉语中没有，不要发成汉语的“优”， “优”发起来口型是变化的， 韩国语的“”音口型没有变化，应多练习发音。 2. b,p (p)发音要领：双唇音，塞音，松音。其发音要领在双唇，双唇紧闭，阻住气流从口腔透出，双唇突然打开，气流迸发出来，爆发成音。不送气、声带不振动,为轻塞音。对比分析：韩国语“”音近似于汉语 “把ba”、“补bu”的声母“b”。没有汉语“爸”那样的语音变体

18、。辅音“”位于单词的首位时发近似于“p”音，位于元音后发“b”音。 如：(po)(bo), (pi)(bi) 3p (pp)发音要领：双唇音、塞音、紧音。发音部位和发音方法和“, ”一样，但是发音的方法和气流不同。发紧音“”时需声门紧闭，声带绷紧，使气流在喉腔受阻，随即气流冲破声门迸裂而出，爆发成音。对比分析：汉语拼音里面没有与此相似的音。 （四）练习题和作业1. 练习题- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - = - -2. 单词 （名） 葱 （名） 波浪 （形） 疼痛 （名） 爸爸 （名） 布谷鸟 （名） 骨头 （名） 接吻 （

19、名） 夫妻 （名） 富有 （名） 傻子 （动） 放弃 （名） 叉子 （名） 录像 （动） 让开，避开 （名） 冲浪 （名） 比较 （名） 海 （名） 标语3语音知识韩国语的10个单元音可分阳性元音“,”和阴性元音“, , , , , , , ”。在拟声拟态语或词尾（连接词尾，终结词尾）中，根据前边音节的元音的性质，后边音节的元音也调和使用，即阳性元音和阳性元音、阴性元音和阴性元音结合，这叫元音调和。如：. . . . . . . .元音调和表前边元音后边元音例 阳性元音 阴性元音 第五课 元音“, , , ”辅音“, , ”（一）主要内容讲授4个单元音和3个鼻辅音。（二）学习要求1. 掌握元音

20、 “, , , ”辅音 “, , ”的发音方法和技巧。2. 进行正确的拼写练习。3. 音节朗读、辨音朗读、单词朗读等。4. 熟悉日常生活相关的词汇与表达。5. 进行句子朗读和会话练习。 6. 掌握元音和复音的发音理论和要领。（三）重点和难点1. () e（e）发音要领：单元音，前元音，中元音，不圆唇元音。发“”音时,嘴张得不宜过大,要比发“”音时小一些,嘴唇向左右拉开，上下齿龈距离约为一食指宽，舌尖抵住下齿背，舌面要比发“”时稍微高一些， 嘴唇不圆。对比分析：要注意“”与“”的区别。发“”时,不妨把汉语的“借jie”拉长来念,从复韵母“ie”中分解出“”音来。 如： -哎呀 2. () （oe

21、）发音要领：单元音，前元音，中元音，圆唇元音。口腔微开，发“”音时，嘴的张开度和舌位的高度与发“”时相同，两唇收拢成圆形，上下齿距离约为一食指宽，舌前面也拢一下，舌尖抵住下齿背，气流通过拢沟送出。可以先发“”的口型， 然后紧接着滑向“”音。嘴唇拢成圆形。对比分析：发“”音时，双唇拢成圆形“”和汉语“月”相似，发“”音时的嘴形比发“yue”音时拢得小。 如: 牛肉，外交 3n (n)发音要领：舌尖音、鼻音。“”的形状象舌尖顶住硬腭的样子，发音时要注意舌尖顶住上齿龈，阻止气流，然后打开鼻腔通道，使气流从鼻腔透出来，软腭下垂，使带音气流从鼻腔流出， 同时舌尖离开上齿龈，这时声带要震动，而成声鼻音。对

22、比分析：发音部位，发音方法和汉语“n”相似。韩国语“”音基本相同于汉语“拿”、“那”、“呢”、“你 ”的声母。 4m (m)发音要领：双唇音、鼻音。“”的形状象嘴，其发音部位在双唇上。在发音时,首先双唇紧闭，阻住气流从口腔透出，软腭下垂，打开通往鼻腔通道，在打开双唇的时候使带音的气流从鼻腔流出来。对比分析：韩国语“”音基本相同于汉语“妈(ma)”、 “模(mo)”、“木(mu)”的声母“m”。（四）练习题和作业1. 练习题- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2. 单词 （名） 蝴蝶 （名） 西红柿 （名） 引擎 （名） 柳树 （名）

23、篮子 （名） 簪子 （名） 娇媚 （名） 外交 （名） 麻痹 （名） 蝉 （名） 武器 （名） 外来语3句子朗读1) ./蝴蝶来了。2) ./蝉在叫。4会话练习1) . ?/请问，是谁啊？2) . /快请进。./好的。3) ? 去哪儿？ . /去那儿。5语音知识1、 很多学习者容易对于元音“”和“”的异同产生疑惑，其实很简单，“”和“”开口度，舌尖度都一样，只是有有圆唇与不圆唇的区别。两个音连着发就会清楚了。如：, , 2、 元音“”和“”的异同也是比较难以分辨的。开口度，舌位都一样，这两个也只有圆唇和不圆唇的区别。如：, , 第六课 元音“, , , ”辅音“, , , , ”（一）主要内容

24、讲授4个单元音和3个鼻辅音。（二）学习要求1. 掌握元音 “, , , ”辅音 “, , , , ”的发音方法和技巧。2. 进行正确的拼写练习。3. 音节朗读、辨音朗读、单词朗读等。4. 熟悉日常生活相关的词汇与表达。5. 进行句子朗读和会话练习。 6. 掌握元音和复音的发音理论和要领。（三）重点和难点1. () je（ye）发音要领：复合元音。舌尖抵住下齿背，先发轻而短的元音“”， 然后 张开嘴发出响而长的元音“”，就能发成“”音。注意发“”时又轻又短，而发“”则要较重，但是发音不要拉得太长，要一口气发好。对比分析：韩国语“”基本相同于汉语中的韵母“ye(耶)”。“”只能和辅音“、”相拼，并

25、且除“”，“”音外“”音可发“”音。 2. () uwo发音要领：复合元音。 发音时，先发轻而短的元音“”，然后迅速滑向元音“”。 注意发“”时要轻且短促,而发“”则要较重。对比分析：韩国语的“”非常近似于汉语“过”, “锣 ”中的“uo”。 3s (s)发音要领：舌面前音、擦音、松音。“”的形状象牙齿。发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，嘴唇向两边拉，舌身放平，舌尖抵住下齿背，使气流从舌面前和硬腭之间的缝隙中挤出来，摩擦成音。对比分析：汉语的“s”是舌尖前平舌音，“sh”是舌尖后卷舌音与韩国语“”不一样。韩国语的“”和汉语拼音里的相近，但从形成缝隙上和发音方法上看,两者有区别。在发汉语音音时,舌尖

26、抵住下齿龈，同时硬腭往压，因此造成的缝隙比发 “”音时的缝隙窄，发音部位比发“”音时紧张。发“”音时,也不要发汉语的“C”音。在发“C”音时舌面抵住硬腭憋气 然后送气。4ts (jj)发音要领：舌面前音、塞擦音、紧音。发音部位和发音方法和“, ”一样，只是气流不同。发紧音“”时，需将声门紧闭，声带绷紧，使气流在喉腔受阻，冲破声门的气流迸裂而出成音。对比分析：“”与汉语的声母“z”相似，例如“自”，“择”的声母。 （四）练习题和作业1. 练习题- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

27、 - -2. 单词 （感） 是，有 （形） 漂亮，俊俏 （名） 故事，谈话 （名） 那儿 （名） 外交 （名） 苹果 （名） 虾 （名） 牛 （名） 包裹 （动） 买 （名） 少女 （名） 狮子 （名） 尺 （动） 睡觉 （名） 裙子 （名） 车票 （形） 咸3句子朗读1) ./裙子很漂亮。2) ./去买车票吧。3) . /故事很有意思。4会话练习1) ?/请问您是谁？ . /我是李娜。2) . /请给我车票。, 。/好，在这里。. /谢谢。3) ？/故事有意思吗？, . /是的，有意思。4) ?/这里是哪儿？5语音知识（1）在韩国语的使用中，“”除“”音外一般常与辅音“,”相拼，并可发“”音

28、。如：, (那个孩子)（2）韩国人发“,”音时，一般不区分“,”音。韩国语“”跟辅音结合而成的音节字只有“, , , ”，“”在辅音后面发“”，因此“,”的实际读音是“, , , ”。（3）塞音、塞擦音有松音、送气音，紧音，但擦音只有松音与紧音之别，因为送气音是带摩擦声门的喉音“”，喉音“”也是摩擦音，摩擦音“”和“”结合之后不能变成送气音。（4）“、”与复合元音“、”相拼时，除“、”以外均不常见。（5）辅音和元音“、”相拼时，有的音节并不常用。第七课 元音“, , ”辅音“, ”（一）主要内容讲授4个复合元音和1个闪音和1个喉音。（二）学习要求1. 掌握元音 “, , ”辅音 “, ”的发音

29、方法和技巧。2. 进行正确的拼写练习。3. 音节朗读、辨音朗读、单词朗读等。4. 掌握发音规律。5. 熟悉日常生活相关的词汇与表达。6. 进行句子朗读和会话练习。 7. 掌握元音和复音的发音理论和要领。（三）重点和难点1. ()u (wae)发音要领：复合元音。发音时,先发轻而短的元音“”，然后紧接着张开嘴发出元音“”。“”较短促，“”较重。注意发“”时要轻且短促,而发“”则要较重。对比分析：在汉语里没有 “”音。在学习中应注意克服将“ ”发成汉语的三合元音“歪”或“威”的发音习惯。如: 苍鹭,猪。 2. ()ue (we)发音要领：复合元音。发音时,先发轻而短的元音“”，然后紧接着滑向“”。

30、 注意发“”时要轻且短促,而发“”则要较重。对比分析：此音在汉语里没有，提醒学生不要把“”发成汉语的三合元音“wei”。“”与“”的区别是“”音比“”音短，并且嘴向前突出。“”跟汉语“约”相似，比“”嘴唇更往前拢。 3s (s)发音要领：舌面前音、擦音、松音。“”的形状象牙齿。发音时，上下牙齿靠近造成隙缝，嘴唇向两边拉，舌身放平，舌尖抵住下齿背，使气流从舌面前和硬腭之间的缝隙中挤出来，摩擦成音。对比分析：汉语的“s”是舌尖前平舌音，“sh”是舌尖后卷舌音与韩国语“”不一样。韩国语的“”和汉语拼音里的相近，但从形成缝隙上和发音方法上看,两者有区别。在发汉语音音时,舌尖抵住下齿龈，同时硬腭往压，因

31、此造成的缝隙比发 “”音时的缝隙窄，发音部位比发“”音时紧张。发“”音时,也不要发汉语的“C”音。在发“C”音时舌面抵住硬腭憋气 然后送气。4()i（ui）发音要领：复合元音“”是平行的复合元音，其前后元音发得同样响亮、清晰。发音时，先发“”，然后紧接着滑向“”，就能发成“”音。发“”音时， “”和 “”要同样清晰。因此，“”的发音先发“”后接着发“”。对比分析：汉语里没有平行的复合元音，学生不容易发“”。发音规则：“”是不稳定的复合元音，在属格位置上可以发“”，在辅音后可以发“”。 “”作为一个造词音节出现时，会出现以下几种情况。1) 与第一个音节的第一个辅音相结合时，“”读为复合元音“（i

32、）”。例如：(ssui) -(di)- 2) 第一个音节以外的“”音要读为“（i）”。例如：(i) - (hi) - (hi) - (i) - (i) - 3) “”作为助词出现时，一般读成(ui)，又可以读成(e)。 - (ui) /(e) - (ui) /(e)4) 其他情况“”在词前时读为复合元音“”。例如：(ui) - (ui) - (ui) - （四）练习题和作业1. 练习题- - - - - - - - - - - - - - - - - -2. 单词 （名） 男服务生 （名） 为什么 （名） 画家 （名） 生气 （名） 火灾 （名） 货币 （名） 孝子 （名） 废纸 （名） 花草

33、 （名） 会议 （名） 医生 （名） 椅子 （名） 义务 （动） 注意 （名） 我们 （形） 百 （名） 医疗 （名） 收音机 （名） 鲸鱼 （名） 友谊 （动） 失去（名） 隔开写3句子朗读1) . /那个女人很漂亮。2) . /这时爸爸的皮鞋。3) . /去教会。4) . /耳朵疼。5) ./火车很快。6) . /照相机很好。4会话练习1) ?/这是谁的椅子？2) . /是我的椅子。5语音知识-辅音总结法方音发按位部音发按双唇音舌面音喉音舌面前音舌面后音塞音松音ptk紧音ptk送气音pthkh擦音松音 sh紧音s塞擦音松音ts紧音th送气音tsh鼻音mn闪音l第八课 收音 “, , , ,

34、 ”（一）主要内容本课要讲授“、”5个收音。“、”是单收音，“”是双收音，“、”是复合收音。 在学收音的同时我们还要熟悉相应的发音规律。（二）学习要求1. 掌握收音 “, , , , ”的发音方法和技巧。2. 进行正确的拼写练习。3. 音节朗读、辨音朗读、单词朗读等。4. 掌握发音规律。5. 熟悉日常生活相关的词汇与表达。6. 进行句子朗读和会话练习。 7. 掌握元音和复音的发音理论和要领。（三）重点和难点k（k）发音要领：发收音“、, ”时软腭上升，堵塞通往鼻腔的通路，舌根抵住软腭，使气流完全被堵塞而成声。 对比分析：此音在汉语里没有，学生不容易发，应多练习。 这几个收音发音方法虽然相同，

35、但是各自存在着不同的一些规律。1. “、”做收音时，其音与收音“”完全相同。 （动）逗留 （动）捆绑 （名）瓢 （名）外头 （名）傍晚 （名）南方 （数）亿 （名）厨房 （名）大个子 （动）折2. 连音：连音现象一般在一个单词的内部或单词与助词、词尾、后缀之间发生。韩国语的韵尾（除,外）在和后续的元音相连时，韵尾便移到后续音节上，与其拼成一个音节。 如： 在语流中，带收音“、”的音节与后面以元音为头音的音节相连时，也产生连音现象。如： 3. 在语流中，带收音“、”的音节与以松音为首音的音节相连时，使松音变成紧音，表示语音变化现象时，其变化后的收音用代表音“”来表示。 如： （擦） (折) （逗

36、留） 4. 带双收音“”的音节不和后边的音节相连，或与后边的以辅音为头音的音节相连时，只发左边的“”音，而右边的“”则不发音。左边的“”音和右边的松音“、”相连时，后面的音便发生紧音现象。如： （名）灵魂 （名）份儿 5. 带收音“”的音节与后边的以元音为头音的音节相连时只发左边“”的音，而右边的“”则分别做后一个音节的首音来发音。就是连音。 如： ： 6. “”做收音时，a) 带收音 “”的音节，与后边的以元音为头音的音节相连时，只发左边的“”音，而右边的“”则分别做后一个音节的辅音来念。也就是连音。如： ： b) 带收音“”的音节，不与后边的音节相连，或跟后边的以辅音为头音的音节相连时，只

37、发右边的“”音，而左边的“”则不发音。右边的“”与松音“、”相连时，松音变成紧音，在表示语音变化现象时，其变化后的收音用代表音来表示。 如： （名）鸡： （形）老： （形）清： 注意：“()、()、()、 ()”等收音”和辅音“”相连时，收音“”被陶汰只读成“”，后边的“”读成“”。（四）练习题和作业1. 练习题- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 2. 单词 （名） 汤 （名） 厨房 （名） 鸡 （动） 吃 （动） 削，剃，刮 （名） 外面 （名） 脖子 （名） 最后 （名） 读 （名） 学校 （名） 国家 (形) 红 （名） 北方 （名） 炒 （动） 混合，掺合 （名） 份儿 （名） 灵魂 （形） 明亮，亮，鲜艳 （名） 工钱，工资 （形） 清澈，明亮3句子朗读1) . /削着吃。2) . /在学校读。3) ./工钱很低。 4) ./折下来困在一起。5) . /最后读一遍。6) .