陈建军：刍议新课标下小学体教结合

1、刍议新课标下小学体教结合陈建军（杭州市学军小学）摘要：所谓体教结合，即指教育系统依靠自己的资源优势，培养高水平运动队和竞技、学习俱佳的大学生运动员。美国等体育发达国家，学校是培养高水平运动员的主渠道之一。中国提出并推行体教结合已有20年，但步履维艰，更有专家直言：没有什么成效，近两年才有点起色。如何发挥体育、教育两大国家人材培养系统的优势，建立科学、合理、符合体育人材培养规律的新体制，是体教结合的核心问题；“体教结合”的理念，催生国内高校不断探索培养具有国家水平的学生运动员；做好“体教结合”真正意义上要从小学做起,“习惯决定性格,性格决定命运”,小学阶段学生习惯的培养比知识的单纯学习更重要。关

2、键词：新课标 体教结合 体育 教育一、“体教结合”要从小学做起的几点理由苏霍姆林斯基在给教师的建议一书中一再指出并强调,要培养学生的良好学习习惯,小学阶段学生习惯的培养比知识的单纯学习更重要,在培养学生习惯方面，家长对于孩子的潜移默化影响很重要的，但是往往有的家长自身也存在着一定的因素，影响学生习惯的养成有以下几点因素：（一）提高家长从幼儿起创设教育环境的能力教育方法比较陈旧，家长不当的行为，会使孩子造成恐惧，丧失对学习的兴趣，就更不用谈学习习的养成。有不少家长总是遇到问题激动，激动过后灰心，这是一种非常危险的心理状态。孩子是靠教育者引导的，教育者先失去了信心，何来受教育者自信心的确立？俗话说

3、，浪子回头金不换，笨鸟先飞总能成。教育者只要根据不断变化的情况，采取相应的积极措施，功到自然成。只要家长始终对孩子充满信心，就会给孩子以感染，就会给孩子以希望，就能激励孩子从困境中崛起。这个阶段的孩子，都能意识到自己的人生意义，意识到学习的社会意义，对未来充满着憧憬、梦想、渴望，但不知道路怎么走，这时候，家长如能配合学校给予适时知道，犹如雪中送炭，其效果肯定好，这才是称职的父母。孩子的学习习惯也会慢慢养成的。现在家长选择小学热度非常高，希望他们的子女一旦进了好的小学就一定很好，若每个小学拿出一定的招生名额给有特长的学生，家长就会在孩子的学前教育时培养与挖掘孩子的特长，通过家长对幼儿特长的培养，

4、促进大父母和孩子的沟通与交流，现在都是独生子女，孩子比较孤独，再加上现在的娱乐品种多，很多年轻的家长经不起诱惑，花在子女身上的精力很少，甚至认为只要有金钱投入孩子教育就可以了，往往这样的家庭培养出来还子，注意力不够集中，生活与学习习惯很差，因此在小学起始时，学校要花很大力气影响、纠正学生的不良习惯。家长通过参与孩子运动，加强与子女的沟通，从而了解适合自己子女的教育方法。（二）帮助家长培养一颗平常心有人说人生莫过与两种悲哀：一是踌躇满志，一是万念俱灰。这句话实则告诉我们保持一颗平常心的重要性。用宿命论的观点来说上帝在创造了一群牛人之后就不可避免要创造一群凡人来衬托他们，正如史铁生所说的“没有蒲公

5、英显不出雏菊；没有平凡显不出超绝”一样。因为种种原因，当我们成就不了牛人的伟业时，平常心就显得尤为重要了。当然，保持一颗平常心并不等同于不思进取、得过且过，如果那样，即使牛人也会蜕变为凡人的。很多家庭犯有同样的弊病：严父慈母。所谓“严父慈母”就是孩子出现问题时。父亲大加指责，母亲加以保护。也就是一个唱红脸，一个唱白脸。这样的家庭，会给孩子的成长带来许多不利的影响，会阻碍孩子学习习惯的养成。父亲对孩子经常性的贬低、训斥会使孩子易产生自卑、懦弱、对他人怀有敌意等不良个性；母亲的过分溺爱和保护，妨碍儿童独立自信心的形成，丧失独立性很难养成良好的学习习惯。把话说回来，就是父母要保持一颗平常心，目标一致

6、，方向一致，才能产生和谐的教育结果。通过各种活动，促使家长更为了解自己的子女，在选择学校时做到适合自己子女的学校才是好的，否则都不利于孩子的成长与发展。（三）引导家长加大对子女的“投入”程度家长应以身作则，喜爱读书看报，追求新知识。用勤奋苦练的精神去影响孩子。通过看书、看报、看电视节目等与孩子说心得体会，交换看法。不要随便用“我没空”、“我不懂”去搪塞孩子。家长可以根据孩子兴趣引导参加体育运动。孩子运动时难免出现问题，家长不要光指责，而要善于引导，从而培养孩子的观察力和创造力。孩子一旦有了良好的身体基础，与家庭的各个成员如和睦相处，互相尊重，互相关心和体贴，那孩子就会感到温暖，幸福和心情舒畅。

7、而父母良好的生活态度和体育锻炼习惯，也教育孩子热爱生活，使其变得朝气蓬勃，积极向上和兴趣广泛，从而更好的发展自己的特长。多年以来，高考制度的改革也在渐进式地向前推进，比如“3+X”高考模式、在部分地区实施的春秋两季招生考试方案，以及从2003年22所到今年56所高校不超过年度本科招生计划总数5%的自主招生等；这些改革措施都是朝着打破全国统一招生考试模式，实现多形式、多元化的考试制度和方法这一目标迈进；我们小学更应该加快步伐适应高考制度进行改革。令人担忧的是，教育系统特别是很多中小学忽视体育，体质监测结果表明中国学生体态继续发胖，体能和视力继续下降，不仅影响个人健康，还将影响民族素质和国家竞争力

8、。二、“体教结合”要从小学做起的分析与对策随着改革开放的深入和社会文明与进步的加速，人们对自身身体素质的提高日渐高涨，人与体育的关系日趋密切。体育已成为人民精神文化生活的重要组成部分。一方面，全民健身，增强体质已成为公众的健康需求。另一方面，当信息时代，人们又不断渴望更新知识，都希望自己的子女从小就打好学习基础。体教的有机结合，使得广大少年儿童心理的发育成长更为合理、更趋科学。（一）“体教结合”是社会发展的必走之路受社会主义市场经济和应试教育的影响，真正让孩子参加体育训练的对象少了，出于业余爱好、锻炼身体的人群多了，使原来在计划经济体制下由政府部门独家办竞技体校的模式，已无法适应新形势的发展，

9、从而形成一种发展趋势，导致竞技体育人才的枯竭。解决这一问题的有效途径就是走“体教结合”的发展之路。只有体育和教育行政部门与学校共同承担选拔、培养竞技体育后备人才的任务，才能实现我国竞技体育可持续发展的战略目标。（二）合理布局运动项目，走持续发展之路目前，业余体育训练项目的布局虽已具备一定规模，但项目设置仍有较大的随意性和缺乏科学性。从近几年我市业余训练点、体育传统校设点来看，田径项目偏大，其他项目如：游泳、武术、球类、棋类等约占，导致群体活动较普及的项目，如：羽毛球、乒乓球、三大球等的设点与活动并不突出，而成为冷项。应做到科学布局，合理分项，走持续、蓬勃发展之路。各个小学做好体育传统项目，开展

10、课余训练，促进普及与提高相结合；进行系统训练，遵循科学规律，切忌拔苗助长，全面提高学生运动技术水平，培养高素质的运动人才。（三）完善制度与加大经费投入竞赛制度的完善在很大程度上是内部利益的调整，处理好体育与教育行政部门间的利益关系，是解决竞技体育成绩滑坡的潜在因素。近年来，我市青少年体育竞赛就是一年一度的由教育主管部门组织的中小学田径运动会、球类比赛等，而真正由体育主管部门组织举办的青少年体育竞赛很少。着力于竞技体育远景，必须完善竞赛制度，建立训练点和传统校间的管理与交流制度，加强“体教”联手，加大训练、经费的投入，做到齐抓共管，长抓有效。（四）促进教练员与学校体育专职教师共同提高体育教学是学校体育的基本形式，是实现学校体育目标的基本保证，各学校按国家课程计划开足开齐体育课，抓课时计划的落实，抓两课两操两活动和课余训练体育考试达标，常年训练，逐月提高。由于传统项目学校的体育教师大多是体育院校或师范院校体育系毕业生，虽说体育教学与体育训练有许多相同相通之处，但毕竟还是有一定的区别；因此，采用请进来走出去的办法予以完成；教练员的业务能力和执教水平，是影响和制约竞技体育发展的一个重要因素。从小学开始就进行体教结合，有利于教练员与学校体育专职教师工作能力的互补，健全专、兼职教练员的培训机