版学校2018年远程研修总结

1、参考范本最新版学校2018年远程研修总结一、研修目标模式：“以网上研修带动网下研修 , 以网下研修引领高效教学”要义：通过利用远程研修和校本研修相结合的模式 , 在学科视频资料的收 看与课程专家与指导教师的引领下 , 开展有针对性的学科教学案例分析 与问题研讨 ,提高教师合理设计与有效实施课程教学的能力 , 促进我校 高中课程的改革与实施。二、研修要求1、全体学员要遵循远程研修的基本规范要求 , 按照考核标准和要 求 , 按时保质保量完成学习任务。2、开自己的花最美丽 , 结自己的果最光荣。通过研修能静下心来 , 积极的梳理自己 , 反思自己 , 尽量谈自己的认识 , 发自己的感想 , 用自己

2、 的语言,说自己的思想 ,提高自己,从而收获自己内心 ,乃至灵魂的清凉 , 让自己通过自己的努力涅槃自己。3、要以远程研修为载体推进补校教学改革 , 提升学校办学水平和 质量。要求教师在观看网上研修视频资料后积极撰写作业、认真阅读 其他学员相关作业、发表针对性评论的基础上 , 再以教研组为单位组成 网下研修小组 , 以研修专题和当前补校学科教学实际的结合点为对象 , 以提高补校高效教学为目标 , 进行有针对性的研修。4、指导老师和各个学科组的教研组长也适应形势需要要及时把各 个学科的精华作业与专家的指导整理出来 ,编辑成学科学习资料 , 供每 个学科的一起老师研讨 ,学习, 取长补短,争取最大

3、化促进为我校教师的 教学与管理水平的提高 , 促进我校教学与管理效益的作用提高。三、研修实录1、学校召开“ XX年暑期远程研修动员大会”，学校制定了具体的 实施方案,对于研修的目标、领导小组构成、研修方式、保障措施、培 训计划、学校要求做出了具体部署。2、为了更好的达到”以网上研修带动网下研修 , 以网下研修引领 高效教学”的目的 ,学校安排教干包组 ,经常到各个教研组参与研修。3、学校领导不但要参与所教学科教研组的研修 , 还要经常参与到 包组教研组研修过程中 , 而且要完成自己的研修任务 , 做教师研修的模 范。4、语文教研组全体成员在观看完视频资料后 , 集中撰写各自的作业, 然后由担任

4、指导教师的刘佃凯老师与宋春联老师整理各自担任指导 教师的网上班级学员作业的精华发言 , 组织老师们交流、学习 , 然后针 对补校教学实际进行消化、吸收。针对今天有关“积累”研修专题, 我校语文教研组集中研修了 XX届课前语文的内容、序列、实施方法与注意事项,提高了研修的针对性 , 提高了教师参与研修的积极性 ,提高了研 修的实用性 , 有力地推动了我校高效教学工作的进展。5、随着远程研修的推进 , 河东高考补习学校教师教干的研修热情 越来越高,许多人已经不满足于观看视频、撰写作业、提交评论 , 而是 如饥似渴的认真学习班级简报与课程简报 , 从这两个简报中学习系统的 知识,汲取有益的经验 ,

5、以更好的指导自己的学习与教学实践 ,涌现了许 多远程研修的先进个人 , 他们的事例与精神值得我们学习。四、研修成果在研修过程中 ,我校教师教干积极参与 , 结合我校实际撰写作业 ,涌 现了许许多多的优质作业 ,这些作业无论是理论的高度 , 还是教学的针 对性都有一定的水平。五、研修收获1、远程研修开辟了一条我校教师教干零距离接触全国著名教育专 家的通道。专家们高屋建瓴的思想、严谨治学的态度和执着探索的精神 , 对前 沿教育理论的阐述 ,精辟独到的分析 , 生动鲜活的课例 ,并就教学中存在 的问题给出了切实有效的指导 ,让我们深受启发、大开眼界 , 学到了许 多优秀的教学方法。使我校教师教干对新

6、形势下做好教育教学工作有 了更进一步的理解和认识。2、远程研修使我们找到了一条便捷的网上学习、交流渠道。大家在远程研修中畅所欲言 ,自由地研讨,激发了老师的兴趣 ,唤醒 了每位教师自主发展的意识 , 必将有力地提高我校教师教干的专业才能 和科研能力。3、远程修培养了教师的自我反思的能力。在远程研修的导引下 ,在接受专家引领和同伴互助的同时 , 全校教 师教干坐下来 ,静下心,积极的反思自己 ,勇敢地剖析自我 ,主动地查找 自己在教学管理中的不足 ,积极从专家的指导 , 班级、课程作业中学习 , 借鉴,吸收、提高 ,我校教师教干的反思能力。4、远程研修使我校教师教干认识到必须真正转变教师的教学方

7、式 和学生的学习方式 , 把课堂变成令学生感兴趣的高效课堂。只有面对大师的时候才真正知道自己的教学存在什么问题。在远 程研修的进程中 , 教师教干深刻地认识到自己教学与管理中存在的问题 有了强烈的课程意识 ,更加深刻地体会到了“知易行难”的道理 , 认识 转变教学方式的紧迫性 ,认识到引导学生转变学习方式的重要性 , 认识 到打造高效课堂、兴趣课堂的重要性 , 坚定了时不我待、加快改革、积 极改变、力争上游的信念 ,使自己的业务水平更上一层楼 , 以更好的适 应新课程教学。5、远程研修激发了教师教干的学习兴趣。在远程研修中许多人已经不满足于观看视频、撰写作业、提交评 论,而是如饥似渴的认真学习

8、班级简报与课程简报 , 从这两个简报中学 习系统的知识 , 汲取有益的经验 , 以更好的指导自己的学习与教学实践。 指导老师和各个学科组的教研组长也适应形势需要 ,根据学校的要求 , 积极地把各个学科的精华作业与专家的指导整理出来 , 编辑成学科学习 资料,供每个学科的老师学习 , 极大的增长了各个学科教师的理论水平 与业务水平。6、远程研修激发了教师教干力争上游的精神。在研修过程中 ,从领导到普通教师 , 都积极投入到了学习中。在各 个教研组研讨中 ,老师们往往妙语连珠 , 精彩不断。许多教师的作业不 仅得到了指导教师和专家的推荐 , 而且发在了简报上。这激发了教师教 干“以有精彩发言为荣

9、,以有精华作业为荣”的精神 , 全校教师教干在 研修中互相竞争 ,互相督促, 形成了你追我赶的氛围 ,使研修不但提高了 教师教干的专业水平 , 也展示了自我。在语文组的研修、学习中 , 李刚老师说：“没有学习就没有提高 , 没有借鉴就不知道差距 , 只有努力取人长才能补己短。随着研修的深入 感觉自己每一天都想在成长 , 每一天都在提高 , 每一天都越来越对自己 不满,感觉自己如果不学习就会落伍 , 不学习就不适应新形势下的教学 需要。”这是河东高考补习学校每一位教师教干的心声 , 是河东高考补 习学校教学与管理效益不断提升的根本原因。总之,通过“以网上研修带动网下研修 , 以网下研修引领高效教学”