将心比心课件

1、宴平小学宴平小学 汪学凤汪学凤 人教版小学四年级下册人教版小学四年级下册 老吾老，以及人之老老吾老，以及人之老;幼幼 吾幼，以及人之幼。吾幼，以及人之幼。 -孟子孟子 商商店店 沉沉重重 道谢道谢 输输液液 尊尊重重 关关爱爱 血血管管 注注视视 不不禁禁 紧紧张张 理理解解 扎扎针针 面面对对 宽宽容容 鼓鼓励励 温温暖暖 抱怨抱怨 宽容宽容 zhzh 扎扎 zhzh z z ( (扎针扎针/ /扎实）：扎实）：刺、钻的意思刺、钻的意思 （挣扎）（挣扎） （扎裤脚）：捆、束的意思（扎裤脚）：捆、束的意思 边读课文边思考问题：边读课文边思考问题： 1、理解、理解“将心比心将心比心” 的意思的意

2、思. 2、课文主要写了哪两、课文主要写了哪两 件事情？件事情？ 将心将心 比心：比心： 设身处设身处 地的为地的为 他人着他人着 想想。 （齐读）有一次她去商店有一次她去商店, ,走走 在她前面的一位阿姨推开在她前面的一位阿姨推开 的大门的大门, , 等到她跟上来等到她跟上来 松开手。松开手。 沉重沉重 一直一直 才才 从红色的词语中从红色的词语中 你体会到什么？你体会到什么？ （齐读）（齐读）当奶奶向她道谢的时候，那当奶奶向她道谢的时候，那 位阿姨轻轻地说：位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和我的妈妈和 您的年龄差不多您的年龄差不多，我希望她遇到，我希望她遇到 这种时候，这种时候，也也有人为她开门。

3、有人为她开门。” 那位阿姨为什么要帮奶那位阿姨为什么要帮奶 奶推开沉重的大门呢？奶推开沉重的大门呢？ （齐读）（齐读） 一天，我陪患病的母亲去医院输一天，我陪患病的母亲去医院输 液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有 扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我 正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静 的眼神的眼神她正在注视着护士额头上密她正在注视着护士额头上密 密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。 只见母亲轻轻地对护士说：只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，不要紧， 再来一次

4、！再来一次！”第三针果然成功了。第三针果然成功了。 （齐读）（齐读） 母亲用另一只手拉着我，平静母亲用另一只手拉着我，平静 地对护士说：地对护士说：“这是我的女儿，和你这是我的女儿，和你 差不多大小，正在医科大学读书，她差不多大小，正在医科大学读书，她 也将面对自己的第一个患者。我真希也将面对自己的第一个患者。我真希 望她第一次扎针的时候，望她第一次扎针的时候， 也能得到患者的宽容和也能得到患者的宽容和 鼓励。鼓励。”听了母亲的话，听了母亲的话， 我的心里充满了温暖与我的心里充满了温暖与 幸福。幸福。 读一读母亲平读一读母亲平 静的话，思考：母静的话，思考：母 亲的亲的“宽容宽容”体现体现 在

5、哪？母亲又是怎在哪？母亲又是怎 样鼓励护士的？她样鼓励护士的？她 为什么能这么做？为什么能这么做？ 在第二件事中，在护士连扎两针不成在第二件事中，在护士连扎两针不成 的情况下，的情况下，“我我”的态度是怎么样的，的态度是怎么样的， 母亲又是怎样表现得呢？母亲又是怎样表现得呢？ 用“”画出母亲的表现，用“”画 出“我”的表现。 经历了这两件事，“我”的心里有什 么感受呢？温暖温暖 是啊，如果我们在生是啊，如果我们在生 活中能将心比心，就会对活中能将心比心，就会对 老人生出一份尊重，对孩老人生出一份尊重，对孩 子增加一份关爱，就会使子增加一份关爱，就会使 人与人之间多一些人与人之间多一些宽容和宽容

6、和 理解理解。 拓展延伸 人与人之间学会将心比心是多么的重要 啊!你能仿照这段话说一说你的感受吗？ 如果我们在生活中能将心比心，就会 ;如果我 们在生活中能将心比心，就会 。 如果每一个人在与别如果每一个人在与别 人相处的时候，都能先想人相处的时候，都能先想 到别人，后想到自己，多到别人，后想到自己，多 想到别人，少想到自己，想到别人，少想到自己， 那么世界上不但可以增加那么世界上不但可以增加 很多欢乐与和气，而且可很多欢乐与和气，而且可 以减少很多悲剧和恨事。以减少很多悲剧和恨事。 罗兰罗兰 佳句积累佳句积累 己所不欲，勿施与人己所不欲，勿施与人 人人为我，我为人人人人为我，我为人人 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之