Office在线微实验设计及资源包开发毕业设计

1、officeoffice 在线微实验设计及资源包开发在线微实验设计及资源包开发 摘要： microsoft office 是一套由微软公司开发的办公软件，其常用组件包括 word、excel、powerpoint，主要用于文字处理、表格制作、幻灯片制作等。 microsoft office 以其强大的功能、易学易用的优势被广泛运用于各种领域。 因此，office 的学习也越来越重要。 但是随着无线网络的发展、移动通信终端的普及、生活步伐的加快，以往 的学习方式和学习资源已经不能满足学习者的学习需求。微课程作为一种全新 的学习资源孕育而生，顺应时代要求、符合学习规律。 office 实用性好、操

2、作性强，因此通过实验学习 office 是一种行之有效 的方法。office 在线微实验设计及资源包的开发基于 authorware 平台、遵循 微课程的理论、符合社会发展的需求。通过 authorware 整合 camtasia studio 录制的视频并制作成学习资源包，供学习者使用，使得学习者可以利用零碎的 时间进行高效率的学习。在线微实验以其时间简短、内容精炼、目标明确、随 时随地的特点，势必会成为炙手可热的课程教学方法。因此，微实验设计及资 源包的开发也显得尤为重要。 关键词 office；微实验；资源包设计；资源包开发；authorware 目录目录 第一章 引言.1 1.1 选题

3、意义 .1 1.2 研究现状 .1 第二章 实验设计.3 2.1 word.3 2.1.1 字体设置 .3 2.1.2 段落设置.4 2.2 excel.5 2.2.1 图表.5 2.2.2 函数.7 2.3 powerpoint.8 2.3.1 自定义动画.8 2.3.2 幻灯片切换.10 第三章 学习资源包开发.12 3.1 资源包开发及运行平台 .12 3.1.1 系统开发软硬件平台.12 3.1.2 系统运行软硬件平台.13 3.2 功能设计 .13 3.2.1 首页功能.13 3.2.2 微实验介绍功能.13 3.2.3 微实验演示功能.13 3.2.4 实验模拟功能.13 3.2.

4、5 实验拓展功能.14 3.3 界面设计 .14 3.3.1 主体界面设计 .14 3.3.2 各模块界面设计 .14 3.4 开发实现 .15 3.4.1 用户界面开发.15 3.4.2 微实验介绍开发.16 3.4.3 微实验演示开发.16 3.4.4 虚拟实验开发.17 3.4.5 微实验拓展开发.18 3.5 资源包集成 .19 第四章 总结.20 【参考文献】.21 致 谢.23 第一章第一章 引言引言 1.11.1 选题意义选题意义 microsoft office 是一套由微软公司开发的办公软件，其常用组件包括 word、excel、powerpoint，主要用于文字处理、表格制

5、作、幻灯片制作等。 microsoft office 以其学习简单、功能强大、界面友好等特点被广泛运用于各 种领域，如教学、行政管理、商业交流等领域。因此，office 办公软件的学习 显得尤为重要。 但是随着无线网络的发展、移动通信终端的普及、生活步伐的加快，以往 的学习方式和学习资源已经不能满足学习者的学习需求。微课程作为一种全新 的学习资源孕育而生，其小、深、透、精的特点符合“微”时代利用微时间学 习知识的理念。微课程研究者胡铁生说：“一节课的精华总是围绕某个知识点 或者某个教学点展开，精彩的、高潮的环节都是短暂的、瞬间的，学生视觉驻 留瞬间普遍只有58分钟，若时间太长，注意力得不到缓解

6、，很难达到理想的教 学效果。 ”所以，微课程是集教学重点、难点、考点、疑点等精华于一体的课程。 office 在线微实验设计及资源包的开发遵循微课程的理论,运用构建主义 方法集成学习资源包，供学习者进行学习。在学习过程中，可以充分调动学习 者的学习主动性，使学习者成为学习的主体。 “微”是 office 在线微实验设计及资源包开发的精髓所在，我们从以下 两个方面进行阐述： 1）实验内容含量小而精，一个实验只针对讲解一个知识点或问题，其针对 性强、目标明确、思路清晰、讲解透彻； 2）微实验时间短，在简短的时间内讲解一个知识点，符合学习规律和认知 特点，有利于学习者注意力的集中，便于高效完成学习任

7、务。 微实验以其时间简短、内容精炼、目标明确、随时随地的特点，势必会成 为炙手可热的课程教学方法。因此，微实验设计及资源包的开发显得尤为重要， 本文正是对微实验设计与资源包开发进行讲解。 1.21.2 研究现状研究现状 “微课程” （micro-lecture）这个概念是2008年由美国新墨西哥州胡安学 院的高级教学设计师、学院在线服务经理 david penrose 提出的。 ）penrose 认 为微型的知识脉冲（knowledge burst）只要在相同的作业与讨论的支持下，能 够与传统的长时间授课取得相同的效果，其核心理念是要求把教学内容与教 1 学目标紧密地联系起来，以产生一种“更加

8、聚焦的学习体验”。 2 我国微课程研究起步较晚，相关研究从2011年佛山教育部门向全市教师首 次征集“微课”作品开始，自此才逐渐成为学者们关注的焦点。广东省佛山市 教育局的胡铁生及内蒙古鄂尔多斯市东胜区教研中心主任李玉平是开发和推广 微课程的先行者。目前，微课程的开发技术包括录屏、实拍视频、二维、三维、 虚拟仿真（可交互） 、html 页面、虚拟演播以及 motion graphic，其类型分为 ppt 式微课程（文字、图片。音乐） 、讲课式微课程、情景剧式微课程，主要被 运用于职业教育、考试培训、远程教育等领域，其余方面还有待扩充。 与此同时，国外也越来越重视微课程的研究，国外微课程配套资源

9、的建设 相对国内较为完善，不仅含有各种题型的相关练习，还有知识导航系统、学习 任务、成绩统计、奖励制度、编辑个性化课程、自定学习计划等，这有利于学 生的自主学习和在线学习，并给予师生及时的教学反馈。 office 在线微实验设计及资源包的开发基于 authorware 平台、遵循微课 程的理论、符合社会发展的需求，其内容丰富、知识分类、短小精悍，使学习 者可以在零碎的时间内高效地完成学习任务。 。每个微实验都包含相关的实验介 绍、实验演示、实验模拟、实验拓展，其实验目的明确、调理清晰，并且配备 了相关练习，可供用户进行相关训练和提升，以便于提高教学效果。 第二章第二章 实验设计实验设计 off

10、ice 在线微实验设计及资源包开发一文是对 microsoft office 2010中 常用的 microsoft word、microsoft excel、microsoft powerpoint 三个组件 进行实验设计。 在 microsoft word 组件中，主要针对文档的基本操作、字体设置、段落设 置、页面格式设置、页面版式设计、文字的输入和编辑、图文制作与表格这七 个模块进行实验设计。共设计文档新建与保存、视图、文档窗口操作、文本的 输入与编辑、字体设置、段落设置、页面格式设置、页面版式设计、图文制作、 表格设置十个实验对 microsoft word 进行资源包设计与开发。本文

11、以字体设置 和段落设置为例进行详细讲解。 在 microsoft excel 组件中，主要针对表格的基本操作、公式和函数、分 析和数据处理三大模块进行实验设计。表格的基本操作模块设计了新建命名保 存、单元格的基本操作、数据的输入、格式化数据、设置单元格外观、数据的 查找和替换六个实验；公式和函数模块则设计了输入公式和函数使用两个实验； 分析和数据处理模块设计了数据排序、数据筛选、图表使用三个实验。本文以 图表使用和函数使用为例进行详细讲解。 在 microsoft powerpoint 组件中，将该组件分为演示文稿的基本操作、演 示文稿的媒体对象操作、幻灯片的交互和动画、幻灯片的放映和输出四大

12、模块 进行实验设计。演示文稿的基本操作模块设置了幻灯片的基本操作实验；演示 文稿的媒体对象操作模块中设计了图形设置、图片设置、声音设置、视频设置 四个实验；幻灯片的交互和动画模块则设计了幻灯片切换、创建对象动画、创 建路径动画、超链接四个实验；幻灯片的放映和输出模块中设计了放映设置、 放映控制、文稿输出三个实验。本文以幻灯片切换和创建对象动画为例进行详 细概述。 2.12.1 wordword microsoft office 2010是微软公司推出的办公软件,其中的 microsoft word 2010组件，是 microsoft office 2010的集成组件，是一个图文编辑工具， 主

13、要用来创建和编辑具有专业外观的文档，如通知、小册子、论文、报告和信 函等。 2.1.1 字体设置 文档排版是文档编辑处理过程中不可或缺的一个环节。无论是利用 word 来 写一些常用的报告、通知、合同、论文，还是电子邮件或 word xml 文档，在排 版上都是有一定的要求的。例如标题和正文字体、字号、字形的区别，不同内 容之间字体颜色和效果的区别等。通过对文档进行字体设置，可以使文字效果 更加突出，文章内容清晰、重难点突出，不易产生视觉疲劳，有利于读者阅读 和记忆。因此，字体设置在 word 文档排版和美化中起着至关重要的作用。 word 在操作过程中遵循“先选择，后操作”原理，所以，在对

14、word 文档 进行字体设置的时候，我们首先要选择操作对象，再执行操作命令。选好操作 对象后，我们需要进行字体设置，此时有三种设置方法：一、使用浮动工具栏 设置字体格式；二、使用“格式”工具栏设置字体格式；三、使用“字体”对 话框设置字体格式。本文以使用“字体”对话框为例，设计如下实验： 用 office word 2010打开“荷塘月色.doc” ，将文本字体设置成宋体，字 号为小四，颜色为黑色。设置前和设置后的图片分别如图2-1和图2-2： 图 2-1 字体设置前 图 2-2 字体设置后 2.1.2 段落设置 段落设置和字体设置一样，在文档排版中起着非常关键的作用。段落设置 是对文档段落属

15、性进行的设置，包括对齐方式、缩进设置、行间距设置、段间 距设置、制表位设置等。恰如其分的段落设置可以使文档的排版清晰美观、文 档整齐且主次分明，增强视觉效果，有利于阅读。 段落设置在步骤和方式上和字体设置一致，都需要“先选择，后操作” ，都 可以通过使用浮动工具栏、 “格式”工具栏、 “段落”对话框对段落格式进行设 置。此处以使用“格式”工具栏对段落进行格式设置为例，设计如下实验： 用 office word 2010打开“春.doc” ，将文章每一段都首行缩进两字符、 左对齐，将行距设置为1.5倍行距，段后距设置为0行。设置前和设置后分别如 图2-3和2-4： 图 2-3 段落设置前 图 2

16、-4 段落设置后 2.22.2 excelexcel microsoft excel 2010是 microsoft office 2010的集成组件之一，是一 个数据处理程序，常用于表格制作和对电子表格中的数据进行计算和分析。 2.2.1 图表 在我们的生活中，离不开各种各样的数据，这些数据作为信息的载体而存 在，有时需要我们分析数据中所包含的信息3。例如实验数据、统计数据等， 需要对其做分析，但是面对这些数字，很难直观明确地得出结果。此时，我们 可以通过图表来进行数据分析，根据图表可以帮助我们进行数据更加快速地进 行分析。 excel 是 microsoft 2010的组件之一，利用它可以

17、做出实用美观的电子表 格，还可以对数据进行专业的计算和分析。图表是 excel 中重要的数据分析工 具，图表功能可以帮助我们快速建立与数据相关的图表。它可以将工作表中枯 燥的数据以图表的方式显示，我们可以通过增加图表项，如数据标记，图例、 标题、坐标轴、网络线、数据标志、数据表来美化图表及强调某些信息4 ，使 其具有很好的视觉效果，而且让数据更清楚、更容易理解。 在 excel 中创建图表亦遵循“先选择，后操作”原则，首先需要选择操作 数，然后再创建图表。图表的创建需要通过“图表向导”完成。针对图表的建 立，我们设计了如下实验: 用 office excel 2010打开“销售表.xls” ，

18、选取工作表 sheet1的 a1：e5 的单元格区域，建立“数据点折线图” ，标题为“家用电器销售情况图” ，插入 到表的 a7：f21单元格区域内。插入图表前和插入图表后分别如图2-5和图2- 6： 图 2-5 插入图表前 图 2-6 插入图表后 2.2.2 函数 excel 中的公式实际上就是一个等式，它是由参与计算的元素和运算符组 成的一个序列，也是对数据进行计算的依据。为了方便和简化公式的使用， excel 提供了函数功能。excel 中所提供的函数其实是一些预定义的公式，它们 使用一些称为参数的特定数值按特定的顺序或结构进行计算5。excel 函数总 共包含11类，分别财务函数、日期

19、与时间函数、数学和三角函数、统计函数、 查询与引用函数、数据库函数、文本函数、逻辑函数、信息函数、工程函数以、 用户自定义函数。通过对 excel 函数的单一使用或嵌套使用，可以使表格中的 参数按照一定的结构或顺序进行计算，可以快速得出结果。 excel 函数的使用则遵循“先操作，后选择” ，这在整个 office 操作中都 是比较特殊的。在表格中使用函数，需要我们先在相应表格中输入函数，再选 择操作参数。输入函数的方式有插入函数、选择函数、手动输入函数三种方式。 本文以插入函数的方式输入函数为例，设计如下实验： 用 office excel 2010打开“成绩.xls” ，计算“平均分”列的

20、内容。计算 前和计算后分别如图2-7和图2-8： 图 2-7 计算平均分前 图 2-8 计算平均分后 2.32.3 powerpointpowerpoint microsoft powerpoint 2010也是 microsoft office 2010的集成组件之一， 是演示文稿制作程序，用来新建和编辑演示文稿，使之用于幻灯片播放、会议 和网页。 2.3.1 自定义动画 运用 microsoft powerpoint 2010制作出的演示稿，集文字、图片、声音、 动画于一身，使其更具有活力和视觉冲击。powerpoint 以其操作简单、共享性 强、信息形式多媒化等特点被广泛运用于学校教学、

21、学术交流、产品演示等应 用领域。 演示文稿中的动画非常重要，通过对幻灯片中文本、图片和各种添加对象 设置动画，可让生硬的内容变得活泼起来，让整个演示文稿更具有吸引力，有 更好的表达效果5。但是“动画”下拉列表框中提供的快速设置对象动画效果 非常有限，如果不能满足用户要求，可以自定义动画功能6。自定义动画是指 对幻灯片内的对象设置动画，包括“进入” 、 “退出” 、 “强调” 、 “动作路径”四 种效果。其中， “进入” 、 “退出” 、 “强调”三种效果中的动画都是预定义的， “动作路径”不仅含有预定义动画，还可以自定义动作路径。 设置自定义动画首先要选择设置对象，然后通过“菜单栏幻灯片放映

22、自定义动画添加效果”或“右键菜单自定义动画添加效果”进行动画设 置。本文以“菜单栏幻灯片放映自定义动画添加效果”设置方式为例， 设计如下实验： 用 microsoft powerpoint 2010打开“目录.ppt”,对四个标题添加动画。 进入方式全部为淡出，实验介绍标题设置为从上一项开始进行动画，其余为从 上一项开始后1秒进行动画。设置动画前和设置动画后的图片分别如图2-9和2- 10： 图 2-9 自定义动画设置前 图 2-10 自定义动画设置后 2.3.2 幻灯片切换 演示文稿虽然以其信息多媒化的优势被广泛运用于各种领域，但是如果不 能以合理的切换方式展现，则会影响演示文稿的放映效果。

23、为了强化演示文稿 的放映效果，我们可以对其设置切换方式。幻灯片切换方案是 powerpoint 为幻 灯片从一张切换到另一张时提供的多种多样的动态视觉显示方式6，使幻灯片 在播放过程中增强视觉效果、更具有表现性。 为了方便快速进行幻灯片切换，一般可以将幻灯片视图切换为“幻灯片浏 览”模式，然后通过“菜单栏幻灯片放映幻灯片切换”或“右键菜单幻 灯片切换”进行设置。本文以“右键菜单幻灯片切换”为例，设计如下实验： 用 microsoft powerpoint 2010打开“风景.ppt”将幻灯片切换方案设置 分割，效果设置为中央向左右展开，声音设置为风铃，持续时间为1秒，自动换 片时间为2秒，应用

24、于全部幻灯片。设置前和设置后分别如图2-11和图2-12： 图 2-11 切换方式设置前 图 2-12 切换方式设置后 第三章第三章 学习资源包开发学习资源包开发 3.13.1 资源包开发及运行平台资源包开发及运行平台 3.1.1 系统开发软硬件平台 硬件平台 英特尔 hm55，2g 内存，320g 硬盘。 软件平台 microsoft windows 7 home basic。 microsoft office 2010，是微软推出新一代办公软件，开发代号为 office 14，实际是第12个发行版。该软件共有6个版本，分别是初级版、家庭 及学生版、家庭及商业

25、版、标准版、专业版和专业高级版，此外还推出 office 2010免费版本，其中仅包括 word 和 excel 应用。除完整版以外，微软还将发布 针对 office 2007的升级版 office 2010。office 2010可支持32位和64位 vista 及 windows7，仅支持32位 windowsxp，不支持64位 xp7。 macromedia authorware 7.02：authorware 是美国 macromedia 公司（现 已被 adobe 公司收购）开发的一种多媒体制作软件。authorware 是一套易学易 用、功能强大的网络多媒体开发工具，它将图形、图像

26、、声音、动画、文本、 视频等多媒体信息有机集成，组成图文并茂的在线（数字）教学演示课件，因 此被誉为领先级的创建 web 及联机在线学习软件的、可视化的媒体编辑工具。 authorware 提供了一个快捷简便的交互作用开发环境，与其他多媒体开发工具 的不同之处在于，它采用基于设计图标和流程图的可视化设计方法，具有不必 编写程序代码的特色，即使是非专业人员也能够顺利的使用它创作交互式的网 络多媒体应用程序。强大的一键发布功能还可以使多媒体程序在各种媒体（如： cd-rom/dvd-rom、局域网或 web 等）上运行8。 camtasia studio：camtasia studio 是美国 t

27、echsmith 公司出品的屏幕录 像和编辑的软件套装。软件提供了强大的屏幕录像、视频的剪辑和编辑、视频 菜单制作、视频剧场和视频播放功能等。使用本套装软件，用户可以方便地进 行屏幕操作的录制和配音、视频的剪辑和过场动画、添加说明字幕和水印、制 作视频封面和菜单、视频压缩和播放9。 picpick:picpick 是一款体积小巧而花样多免费图形工具。它具备截取全 屏、截图活动窗口、截图指定固定区域等功能， 截图可以保存至剪贴板、自动 或者手动命名文件10 adobe photoshop cs5：是由 adobe systems 开发和发行的图像处理软件。 photoshop 主要处理以像素所构

28、成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具， 可以有效地进行图片编辑工作。 3.1.2 系统运行软硬件平台 系统运行对于硬件无要求。 系统主要运行于 windows 95 和 windows nt 以及更高版本的 windows 中，用户 只需安装浏览器从网页中下载资源包即可。 3.23.2 功能设计功能设计 3.2.1 首页功能 首页通过简单图标和文字使用户了解资源包的主要构成，以及该学习资源 包的自身优势。 3.2.2 微实验介绍功能 在对实验进行学习之前，用户需要了解该实验内容和实验目的，实验介绍 就是对实验内容和实验目进行简单的文字性阐述，使用户明确学习目标，完成 学习任务。 3.2.3

29、 微实验演示功能 通过使用 camtasia studio 将实验步骤录制成视频文件，运用 authorware 对其整合，使得用户可以在 authorware 制作的微实验资源包中观看由 camtasia studio 录制的实验操作视频来对实验进行视频学习。 3.2.4 实验模拟功能 microsoft office 2010 实用性好、操作性强，因此通过实践来学习是一 种行之有效的方法。通过借助 authorware 营造一个虚拟实验环境，可以替代真 实实验中的各个操作环节，减少了软硬件的限制，使用户可以在模拟环境中体 验实验操作的各个环节，以便于用户加深对知识点的理解。 3.2.5 实

30、验拓展功能 在该模块提供了与本实验相关的练习题和介绍了进行微实验的实验环境， 使条件允许的用户在进行了相关学习后可以自己设置实验环境，进行相关训练， 巩固复习知识点，以期最终可以牢固掌握指点，并能够熟练相关操作。 3.33.3 界面设计界面设计 3.3.1 主体界面设计 首页显示两个内容:菜单区、演示区。界面设计如图 3-1： 图 3-1 界面设计 3.3.2 各模块界面设计 实验介绍 用户通过单击实验介绍菜单，实验演示区就会出现相应文字，对实验内容 与实验目的进行简单的介绍，使用户在学习实验前对实验内容和目的进行了解， 以便于用户对实验内容的学习。 实验演示

31、用户通过单击实验演示菜单，实验演示区就会播放用 camtasia studio 录 制的实验操作视频，用户通过视频对实验内容进行学习。每个视频都是针对一 个知识点进行讲解，时间简短、思路清晰、目标明确，可以帮助用户快速学习 知识点。 图标显示 演示区 实验模拟 用户单击实验模拟菜单，实验演示区就会出现模拟实验步骤，用户可以通 过模拟环境按步骤进行模拟实验，亲身体验实验的各环节，掌握其中知识点。 实验模拟减少了对用户软硬件的要求，使得条件限制的用户也可以通过模拟环 境进行实验，体会各实验步骤。 实验拓展 用户单击实验拓展菜单，实验演示区就会出现实验环境的介绍和与本

32、实验 相关的练习题，供学习者参考和自由练习。实验拓展模块的供能是帮助想对电 脑进行实验环境配置和进行更多与本实验相关练习的用户提供帮助。 3.43.4 开发实现开发实现 3.4.1 用户界面开发 首先使用 adobe photoshop cs5 设计分辨率为 1024*768 的首页.jpg，以及 分辨率为 53*54 的首页图标.jpg、介绍图标.jpg、演示图标.jpg、模拟图标. jpg、拓展图标.jpg。 启动 authorware7.02，进入工作环境后，在设计窗口的流程线上添加一个 显示图标，命名为背景，双击背景显示图标将首页.jpg 导入，调整至窗口中的 合适位置。再在流程线上添

33、加一个交互图标，再向交互图标的右侧添加群组图 标，在弹出的交互类型对话框中选择类型，共添加 5 个，依次命名 为首页、介绍、演示、模拟、拓展。双击流程线上首页群组对应的按钮响应类 型标记，在打开的属性面板中单击按钮，打开按钮对话框，单击 按钮打开按钮编辑对话框，单击将 adobe photoshop cs5 制作的 首页图标.jpg 导入，移动放置在合适位置。通过此方法，依次将介绍图标. jpg、演示图标.jpg、模拟图标.jpg、拓展图标.jpg 添加到后面的按钮中。经 过制作后，首页如图 3-2： 图 3-2 首页 3.4.2 微实验介绍开发 运用 adobe photoshop cs5

34、制作实验介绍图片，命名为介绍.jpg。双击介 绍群组，在流程线上添加一个显示图标，命名为实验介绍，双击实验介绍显示 图标，在演示窗口中插入介绍.jpg,调整至合适位置。最终实验介绍界面如图 3-3： 图 3-3 实验介绍界面 3.4.3 微实验演示开发 camtasia studio 是一套非常专业的屏幕录像软件，它包含了 camtasia 录 像器、camtasia studio（编辑器）等内置功能。camtasia 录像器可以在任何 颜色模式下轻松记录屏幕上各种动作，包括光标的运动、菜单的选择、弹出窗 口、层叠窗口及其他在屏幕上能够显示的所有内容。与此同时，还可以录制声 音。camtasi

35、a studio 是除了可以录制屏幕，还可以通过 camtasia record 在 录制屏幕的时候画图和添加效果，以便于用户标记重点内容。camtasia studio（编辑器）可以在视频录制结束后进行各种编辑，包括剪切、隐藏、显 示视频、调整视频大小、调整剪辑速度等，使用户在视频录制后进行后期修改， 已达到理想效果。 本实验中 camtasia studio 录制的 swf 格式的视频文件，不仅含有实验相 关操作演示，还有声音解说，在经过后期加工后，画面清晰，声音清楚。在用 authorware 制作演示区时将 camtasia studio 录制的 swf 格式的视频文件插入 到演示群组

36、中，并调整位置，实验演示如图 3-4： 图 3-4 实验演示 3.4.4 虚拟实验开发 开发具体步骤如下： （1）在使用 microsoft office 2010 进行操作的时候，使用 picpick 截取相应 步骤的图片，分别命名为截图 1、截图 2,以此类推。 （2）虚拟实验模块我们通过使用 picpick 对实验各步骤进行截图，在流程图中 的虚拟群组中添加一个框架图标，命名为实验步骤，再按截图数目在框架图标 的右侧添加相应个数的显示图标，依次命名为步骤 1、步骤 2、步骤 3 等。 （3）依次双击显示图标，将截图按顺序导入在打开的演示窗口中。 （4）双击实验步骤框架图标，打开框架结构的

37、流程图，保留窗口中的交互图标 和 exit framework 导航图标，其余内容全部删除。 （5）将流程线的交互图标命名为“控制” 。在控制交互图标的右侧添加一个导 航图标，在弹出的交互类型对话框中选择热区域选项并确认，继续添加导航图 标，直至与截图个数相同。双击 exit framework 导航图标标记图标，在属性对 话框中，将其类型调整为热区域，并将其命名为退出，其余导航图标按从左至 右顺序依次命名为热区域 1、热区域 2、热区域 3 等。 （6）按住 shift 键的同时依次双击步骤 1 显示图标和热区域 1 响应类型标记， 在窗口中调整截图和热区域位置。用此方式依次调整各步骤显示图

38、标和热区域。 最后生成的实验模拟界面如图 3-5： 图 3-5 实验模拟 3.4.5 微实验拓展开发 微实验拓展的开发与微实验介绍开发一致，其最终界面如图 3-6： 图 3-6 实验拓展 3.53.5 资源包集成资源包集成 用 authorware 将 camtasia studio 录制的视频、picpick 所得截图、 adobe photoshop cs5 制作的界面结合的目的是供用户进行学习与交流，为了 方便广大用户的使用，我们将源程序变成一个可执行程序，并且是一个可以脱 离 authorware 平台使用的可执行程序。即将 authorware 源程序进行打包处理。 打开需要进行打包

39、处理的程序文件。单击菜单栏中文件|发布|打包命令， 弹出打包文件对话框，在对话框中进行设置，选择无需 runtime 选项，并选择 除打包时使用默认文件名之外的 3 个选项，进行此番选择后，可以对打包文件 进行保存位置和路径的设置。按需要设置打包文件的名称和存储路径。 在开发 authorware 多媒体程序时，经常使用许多外部的媒体文件或素材， 这些媒体素材往往需要特定的程序文件支持，因此 authorware 作品在跨平台发 布时需要带上它们，以保证程序正常运行。 第四章第四章 总结总结 随着时代的进步，传统的学习方式已经不能满足学习者的学习需求。互联 网的发展和移动通信终端的普及，使得网

40、络教学逐步走入我们生活，随着进一 步改进，微课程孕育而生。微课程遵循“微而精，小而奇，内容少，蕴意深， 从小处入手，解决一个问题”的理论，其内容的碎片化和时间短正好满足了大 众利用各种零碎时间进行学习，实现了“人人学习、处处学习、时时学习”的 美好愿景，打破了传统的教学方式，使学习者对不同知识点进行个性化学习、 按需求选择性学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种 重要补充和拓展资源。 本文依照微课程资源包的开发流程组织结构，从选题意义和研究现状开始， 依次为实验设计、资源包开发，循序渐进，详尽地阐述了在线微实验资源包的 开发和使用。 目前，在 camtasia studio、

41、microsoft office 2010、macromedia authorware 7.02、picpick、adobe photoshop cs5 软件的支持下，各功能都 已经实现，试运行成功，可作为学习资源包供学习者学习。 【参考文献参考文献】 1梁乐明，曹俏俏，张宝辉.微课程设计模式研究基于国内外微课程的对比 分析j.开放教育研究，2013，19（1）：65-73 2张静然.微课程之综述j.中国信息技术教育 2012（11）:19-21 3数据_360 百科：http:/ 4潘珊珊，在大学计算机基础课程中 excel 图表中的教学设计j.科技创新与 应用 2012（12z）：283-

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43、c2bnnnddrunkic_bqjouuzffqmvqbf0c- m1xxykdgthok 10 张秀常.picpick 不止截图这么简单j.电脑爱好者，2014（3）：52 11李永，安程辉，丁宏伟.authorware 多媒体课件制作经典教程m.模块模 板精讲.北京：清华大学出版社，2009：1-126 12徐慧.office 2010 完全学习手册m.北京：印刷工业出版社，2011：30- 121 13邓椿志，曾毅，王德军.authorware 7.0 课件制作实务m.北京：电子工 业出版社，2004: 1-256 14潘巧明.office 软件高级应用实践教程m.杭州：浙江大学出版社

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46、 is a suite of office software developed by microsoft, its common components include word, excel, powerpoint, mainly for word processing, spreadsheets, slide production. microsoft office can supply its powerful, easy -to-use advantages are widely used in various fields. therefore, office of learning is also increasingly important. but with the development of wireless networks, un