学生自我教育

1、学生自我教育自 我教育作为学校德育的一种方法是指要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导充分发挥他们提高思想品德的自觉性积极性使他们能把教育者 的要求变为自己努力的目标。要帮助受教育者树立明确的是非观念善於区别真伪善恶和美丑鼓励他们追求真善美反对假恶丑。在实际生活中，我认 为引导学生正确地评价自己，全面地认识自己，树立符合社会发展的人生观，是小学生自我教育不可缺少的内容之一，并在这方面进行了一些尝试性的工作。一、拿起表扬的武器，树立学生正确的人生观，保护纯真、幼小的心灵。学校对学生的教育是积极的，正面的。大部分孩子从6岁开始入学，老师就会教育他做一个遵纪守 法，乐于助人的好孩子。但受

2、整个社会风气的影响，学生在校内和校外的积极作为却往往还会受到恶意的嘲笑。这种嘲笑不仅伤害了学生的自尊，还有可能动摇 学生积极向上的决心，对孩子的人生观和价值观带来负面影响。因此，教师要拿起表扬的武器，帮助孩子树立正确的人生观，保护他们幼小而纯真的心灵。近段时间来，由于我县创建卫生城市，因此，政府常常组织学生扫街。在活动前的动员工作中，学校 领导和班主任不仅热情澎湃地讲述了创建卫生城市的意义，还满怀激情地引导学生对卫生城市做了美好的憧憬，并号召同学们义不容辞地承担起自己的责任。几乎每 一位学生都是满怀希望地带着扫帚，拿上抹布走上了街头，俨然是未来小主人的风范。但扫了两次下来，学生就反映：扫街又脏

3、又累都不说，为什么刚扫了不到两天 的大街又变脏了？更可恨的是，在扫地时，有一些人不仅毫无顾忌地乱扔，还讥讽道：天天书不读，考试考鸭蛋，跑来扫大街，没事找事干。这扫街到底是对还是不 对啊？望着一张张困惑的小脸，我都不禁有些茫然了：为什么好好的公益活动反而会招来如此不堪的回报 呢？要怎样做才能让学生满怀信心地继续扫下去？于是，在一次班会课上，我向孩子们讲述了在以前许多走出国门的中国人的陋习让外国人鄙薄不已；讨论了北京奥 运会是如何“讲文明，树新风”全民动员，转变了世界对中国的看法；高度地表扬了同学们参与到创卫生街镇的行为是文明的，高素质的表现；商议了该如何面对社 会上这些不文明的现象：有的同学认为

4、，对待这些人，置之不理，扫自己的地，让别人说去吧；而有的则认为，应该勇敢地指责这些人。对待这两种意见，我都表示 支持，鼓励他们按照自己的想法去做。果然，在第三次扫地时，同学们仍然非常踊跃地参与。于前两次不同的是，这次，他们安排了胆大的，能言善辩的同学跟在扔 垃圾的人后面，义正词严地要求他捡起来扔进我们的垃圾桶里。面对嘲笑，理直气壮地回答：只有学不好的人才乱扔垃圾，我们就是来帮助这些人的一段时间下 来，我们的收获不仅是扫地的周期由一周一次延长至两周一次，同学们还学会了承受压力，多了一只明辨是非的“慧眼”，学会了相信自己，不再妄自菲薄了。二、适当的惩戒有利于学生全面认识自己，促进学生的自我反省，提

5、高学生的自控能力。狭义的自我教育主要指人的自我批评。大教育家孔子就提倡人要“内自省”“内自讼”；大学说“君子必慎其独”都是指自我反省，自我批评。由于小学生自控力差，遗忘性强，因此小学生自觉地开展自我批评是件困难的事，在引导的过程中有 时需要适当的惩戒来辅助。在赏识教育充斥了整个校园的今天，教师似乎一提到“惩戒”二字就有谈虎色变的心理。其实，惩戒的意义是：以处罚来警戒。这一含义 既包括了警戒他人，又包括了警戒自己。在实行惩罚教育时应注意：1、惩戒的目的是要让学生从心灵深处真正认识到自己的错误。2、教师对惩戒的后果要有预见 性，尽可能做到既能教育本人，更能让全班也受到启发。3、惩戒的手段不能过激，

6、必须是学生生理和心理上都能独立承受的。我校的校规和班规都明确规定，不能在校园内吃零食。这一学期我班从外地转来一名学生，家境比较 富裕，口袋里装满了零花钱，特别爱吃零食。老师提醒了很多次，就是改不了。因为这个原因，我班的纪律分被扣了，同学们对他的意见很大。我也用了一节班会课 的时间让他和同学们辩论到底吃零食是好还是不好。在辩论会上，同学们纷纷例举了许多零食都不符合卫生标准，是三无产品，论证了吃零食的危害性，使他心服口 服，下定决心不再吃零食了。没好两天，老毛病又犯了。没办法，我只好和家长商量，不给他一分零花钱，早餐要么在家里吃，要么家长带着到餐馆里吃。我以为断 绝了他的经济来源，就能杜绝他不再吃

7、零食了。谁知，过了一段时间，家长唉声叹气地告诉我：由于贪吃，这孩子已向邻居的小孩借了好几十块了。这名同学也痛哭 流涕地说，他也很想改正，可就是抵抗不了嘴馋的诱惑。在同学们的出谋划策下，我让他签订了协议：1、“钱要自己还。怎么还？每天在校园内、街上拾饮料瓶， 废纸，拿到学校对面的废品收购站去卖。2、吃零食的钱要自己挣不说，吃一次零食要罚一遍作业，全班同学监督。”几天过后的日记中，这个孩子写到：今天天气热，一共捡了42个瓶子，可老板说塑料瓶子降价了， 顶多算7分钱一个。好说歹说，才卖了3元钱。我决定要买5毛钱的土豆丝来奖励自己，可那老奶奶竟说土豆涨价了，5毛钱的只有一点点。那可得卖七个瓶子啊！ 咬

8、咬牙，正要买，忽然发现班长就在前面，还要加罚一遍作业，今天的作业有算了，不买了！又过了好一段时间，一群学生告诉我，这段时间我们班的纪律分又是满分，没有被扣了，我看见他也自信满满地站在其中。三、言传身教，充分发挥师长的榜样和示范作用，在潜移默化中引导学生自我教育。作为一个不断发展、不断成长的人，教师要对自己不断地进行自我教育；作为一名教育者，教师在进行自我教育的同时也是在引导学生开展自我教育。有效地将二者结合起来，充分发挥师长的榜样和示范作用，会对学生的自我教育起到“润物细无声”的效果。在这学期的球类运动会上，我班连续四学期蝉联的男女篮球冠军竟然纷纷失手，只获得了第三名和第 二名。运动会结束后，

9、同学们都撅着嘴，有的甚至是抹着眼泪回到了教室。一坐在座位上，大家就相互指责，相互揭短一时间，课堂上成了热火朝天的阵地，我 连续制止了好几次都未能平息。盛怒之下，我一失手，将讲桌上的水杯打翻在地，发出“嘭”的巨响。同学们一下子惊呆了，迅速地安静下来。我默默地扫干净地上 的碎屑，心情也渐渐地平静了。便和同学们一起来分析为什么失败。在寻找原因的过程中，我首先检讨了自己：从学期伊始至现在都没有安排时间让同学们训练过， 自己不但没发展，还没有看到其他班级的进步，太轻敌了！失败以后还发火分析完以后，鼓励同学们共同面对失败，都来寻找自身的原因。于是，体育委员，班 长，男女球队队长都积极发言，批评自己在这次运

10、动会上的努力不够，就连拉拉队员也觉得自己在比分落后时失去了信心，没有为球队加油呐喊，导致了滑铁卢之 败。最后，共同制定训练计划，争取下学期重夺桂冠！从一张张充满了自信，洋溢着热情的脸上，我觉得自我教育的力量是如此的巨大！著名教育家苏霍姆林斯基说过：“我深信，只有激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。”作为当代的教育工作者，如何让学生在成长过程中，获得自我教育和自我提升，得到全面、和谐、健康的发展，我将采用多种方法，多种途径，继续深入地探究下去。 三分中的立论,一时半会儿说不完,就在两个角度,分别说好处就可以了,找合作伙伴与对手竞争的角度;和竞争对手合作的角度给你发几个问题吧!问:竞争重要吗?答:重要(假如他这样回答,下一步,假如不这样回答,直接攻击他们的