《乡村四月》教案

1、乡村四月教案知识技能目标：1、会读写“蚕”“桑”两个生字。2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。3、能领会诗的意思。4、积累其他描写田园风光的诗句。德育目标：通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。美育目标：通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。重点难点：领会诗歌第一、二句的诗意。教师准备：课件学生准备：收集相关资料。教学过程： 一、激情导入 同学们，你们刚才所看到的景色美吗？（生答：美）这些都是江南的乡村景色。我们曾学过唐代著名诗人白居易写江南风光的一首词叫什么？（生答：忆江南），大家一起来背一背，好吗？（注意感情哦）（师生同背）谁来告诉老师这首词写的是江

2、南什么时候的景色？（抽生回答）多美的江南！其实江南四季都美丽如画。我们中国文化源远流长，唐诗宋词更是享誉中外，那些文人们是绝不会放过描写这些美景的。所以写江南的绝不会仅仅有词，今天我们就来学习一首描写江南初夏时节乡村景象的诗，有兴趣吗？（生答）那就希望同学们要好好听讲，并配合好老师哦！（板书：乡村四月） 二、释题 师：看到题目你知道了什么？ 生：这是一首描写乡村四月的古诗。 师：这是一首描写江南初夏田园生活的古诗，它的作者是宋代诗人翁卷（板书：翁卷） 三、了解作者 师：有谁了解翁卷，请给大家介绍一下（知道多少说多少）。 生：南宋诗人。 师：（课件）翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江

3、温州）人。很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生不曾做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。他的诗大多讲究技巧，诗风清苦。 四、整体感知师：现在就让我们跟随诗人的足迹走进四月的乡村，去感受乡村初夏的气息吧！1、请同学们自由读古诗，要把字读准，把句读顺。 2、教师指名读。 3、课件范读。（生仔细听，划出诗的节奏和重音。）4、课件出示节奏（生看看划出的节奏与给出的是否一致）5、学生齐读。6、数一数每行有几个字？所以是（生回答：“七言绝句”） 五、知情、悟意 师：下面请同学们结合注释，分小组自学古诗。同时要完成这样一个问题：在诗中诗人都描写了哪些事物？（生自学古诗。教师巡视） （一）赏美景

4、教师根据学生的汇报出示：山原、白川、子规声、烟雨、乡村、人、蚕桑、田。 师：诗人是如何将这八种事物联系起来的？师：首先我们看看诗人是如何将“山原”和“川”联系起来的？生：绿遍山原，白满川。师：（课件出示）什么样的山原才是绿遍山原？生：漫山遍野都是绿的。师：从哪个词看出漫山遍野都是绿的？生：绿遍。师：什么是白满川，根据书中注释回答。生：映着白光的水田。师：请同学们看图理解“白满川”（播放课件讲解“白满川”）师：葱郁的山陵、原野和反着白光的水田相互映衬，这不正是“绿遍山原白满川”吗？这句是动还是静的描写？（板书：静）在这美妙的时刻，雨儿、子规鸟儿当然不愿错过，它们也赶着要为这增添一份光彩（课件展示

5、第二句诗）（齐诵第二句诗“子规声里雨如烟”）那这个句是“动”的描写（板书：动）教师归纳（同学们闭上眼睛，在老师朗诵中想象）（师小声朗诵：山坡上草木茂盛，一片葱茏，稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白；杜鹃鸟在烟雨蒙蒙的天空中声声啼叫。）同学们，你们看到江南乡村的初夏风光了吗？这两句诗静动结合，有声有色，更是把江南风光描绘得淋漓尽致。多美呀！ 师（板书：景美。（表达出诗人对江南的热爱，板书：热爱）鼓励学生用自己的话说古诗的意思）。老师还带了一些江南风光图片，请同学们欣赏（播放乡村美景图）。（二）品人勤 师：这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊！生活在那里的人一定无比的幸福，此时的他们又在干些什么呢？

6、生：养蚕、插秧。师：他们仅仅插秧、养蚕，没干别的吗？生：干了。师：从哪里能看出来的？生：“闲人少”师：那他们忙些什么呢？生：忙喂鸡、喂鸭、翻地师：说明这里的人怎么样？生：很忙碌。师：从“才了又”里也能体会到什么？生：很勤劳，繁忙、紧张师：（板书：人勤。鼓励学生用自己的话说古诗的意思）师：从这里我们还能够体会诗人对劳动人民的同情和赞美。（师板书：同情、赞美）师：现在我们也来当一回诗人，把诗人没写进去的“忙”写进去，注意用上“才了又”。 生：乡村四月闲人少，才了翻土又种菜。生：乡村四月闲人少，才了喂猪又放鸭。生：乡村四月闲人少，才了桑麻又犁田。师：大家说的真不错，说了这么多才了什么又什么，但诗人一

7、句都没用，为什么却用了“才了蚕桑又插田”呢？生：这是主要农活。师：对，还有一个原因就是：“田、川、烟”最后一个音节都是“n”，我们以前就知道了这叫押韵。押韵让我们读起诗来朗朗上口，同学们不妨读读试试。生：齐读古诗。 六、感悟升华 师：同学们，通过我们刚才的学习，我们对古诗的内容已经有了进一步的了解，老师相信你们已经被这美妙的田园风光所陶醉，老师也为这里勤劳忙碌的人们心生敬意。请同学们再次闭上眼睛，想象现在的你就是这位诗人，此时的你正走在乡间的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉了，诗意正浓，于是兴诗一首乡村四月，并大声地诵读出来。（请读出陶醉之情）（播放音乐） 师：能背下来吗？让我们再一起诵读古诗。（能背诵的同学大声背诵） 七、拓展阅读：师：像这样描写田园生活的诗我们曾经也学过一些，比如孟浩然的过故人庄（课件出示）（请同学们站起来）（师生共同吟诵），王维的山居秋暝（课件出示）（师生共同吟诵），像陶渊明、谢灵运、王安石、范成大等等，他们也都热爱田园生活，也写了不少田园诗，希望课后同学