学生粗心毛病必须改

1、学生粗心毛病必须改粗心这个毛病较为常见，而且容易被同学们忽视。为什么这样说呢？因为按照通常的思维来说，掌握知识与方法是最重要的学习目的。老师们最关心的是应该传授的内容是否已经传授，同学们最关心的是应该学会的内容是否已经学会。如果同学们在某一方面暴露出知识或能力问题，比如文言文的基本字词没有掌握好，写作的材料积累不够充分，那么从我们自身到老师、家长都会非常重视，会通过有针对性的复习训练来解决这些问题。但如果通过作业或者考试暴露出来的问题是粗心导致的，比如这个字本来会写却写错了，这道题本来会解却遗漏了，大家的重视程度就会降低。嘴上说要改掉粗心毛病，下次不能再粗心了，心里却很难将这个问题真正列为重点

2、问题，因为并不是不会，只不过是疏忽大意。但是，粗心带来的后果非常严重，主要包括两个方面：一是错误一再重复，二是错误大多属于“低级错误”。前面已经说过，粗心的错误不是知识或者能力的缺失导致的。正因如此，这些错误一般不会集中在某一个知识点或某一类试题中，涉及的面可能比较宽，显得比较“散”，很难归纳整理和强化识记。基于这两点原因，粗心所带来的错误就与一般的知识性差错不同，不易通过诸如反复练习这样的手段消除，很容易一再重复，贻害无穷。人都难免会犯错，而粗心导致的错误往往属于“低级错误”，而且非常显眼，比如写着写着丢了字或者串了行，比如明显没有审清题目要求就贸然下笔同学们要知道，无论设立怎样的评分原则和

3、标准，学科特性决定了语文试卷的评审要比一般的学科具有更强的主观性。因此，如果一份试卷上“低级错误”太多，那势必对阅卷老师的评分产生一定程度的负面影响，其后果可想而知。 那么，究竟应该如何避免粗心这一问题呢？同学们可主要从三个方面进行努力： 一、从心理上真正重视起来。粗心之所以很难改掉，就是因为大多数粗心的同学都认为它是个“小毛病”，决定考试成绩的根本还在于知识和能力水平。有了这样的认识，粗心不仅很难被当成一个严重问题来对待，而且还可能成为原谅错误的借口：这道题我会，就是粗心了，其实我本来应该是90分，下一次细心点就是了。可是这些同学忽略了一个问题：中考阅卷的老师可不知道你“应该”得多少分，错了

4、就是错了，就要扣分，而且不会因为这个错误是粗心所导致的就少扣一分。对于中考这场“关键之战”来说，“下一次”不仅遥远，而且包含着沉重的代价，能是那么轻描淡写的吗？能认识到这一点，相信同学们一定会真正重视粗心带来的问题，这也是改掉粗心毛病的必要前提。 二、认真分析错误原因。有的错误表面看起来是粗心所导致，其实也许是知识或者能力问题。比如有一道题你解答错了，是因为没有看清题目要求，那这个“没有看清”到底是因为什么？是因为粗心大意还是你在审题能力上有所欠缺？你应该通过归纳同类试题来认真分析，如果是因为审题能力有欠缺的话，那你应该做的是强化这方面的能力训练，而不是用粗心来掩盖问题的本质，忽略了必要的学习

5、。如果你不去认真回顾并分析所犯的错误，而是将所有的错误统统归为粗心，那不是你重视粗心这一问题，恰恰说明了你对自己真的很“粗心”。 三、培养专心做事的习惯。所谓粗心，大多是因为个人的注意力不集中才会出现的，而注意力之所以不集中，是因为不够重视。说起来这也是不少有粗心毛病的同学原谅自己的借口：这些测验啊练习啊不重要，要是中考的时候我一定不会粗心了。这个想法不能说完全没有道理：人在做一件自己非常重视的事情时注意力一定是高度集中，非寻常可比，所以中考的确更能让同学们集中注意力。但是，如果不能养成专注于每一件事情的习惯，那么即便是中考这样的考试，你也未必能完全集中注意力，这就好比一个从不运动的人，他的体能绝对比不上一个运动员。另外，考卷上的题有易有难，如果你不能专注于每一道题，那就有可能在看到容易题目的时候因为过于放松而走神，因疏漏而失分。另一方面，同学们在平时要注意培养答题和答卷的条理性，比如解答某一类问题有哪几个固定的步骤，做一份卷子有哪几项必做的工作，先后次序如何，等等。当你做一件事有了固定程序之后，就不易出现疏漏，因为每一个环节你都心中有数，缺了哪一环都会觉得很明显。反之，如果做事没有条理，总是东一榔头西一棒槌，一次和一次都不一样，那就很容易出现疏漏，而且不易察觉。那么，答题答卷具体应该包括哪些步骤？如果你心里没谱，不妨向经验丰富的