《跨越百年的美丽》-教学设计

1、崇文街小学课堂教学改革成果展示活动教学设计 跨越百年的美丽教学 闫玉兰 学习目标： 1 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫 人为科学献身的精神。 3 、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解 “跨越百年的美丽”的深刻内涵。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人 为科学献身的精神。 教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的 美丽”。 教学方法： 朗读感悟合作探究自主学习 教学准备:课件及视频 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课 1 、同学们，通过上节课的学习，我们都知道 1898年，居

2、 里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震 惊，她的形象永远定格在人们的心里。这节课，让我们继续走 进居里夫人。齐读课题。. 2 、人们常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄，可 是文中却说是跨越百年的美丽，看来课题中的美丽远远不止上 节课我们欣赏的居里夫人端庄美丽的容貌，一定还有更可贵， 更耐人寻味的美。这节课就让我们一起去找寻这种可以跨越百 年的“美”。 二、抓住题眼，品读感悟 1、默读课文3-6自然段，其中有一句话最有力地回答了这 个问题。请你用直线画出来。（玛丽的性格里天生有一种更可贵 的东西，她坚定刚毅顽强有远大执着的追求。） 2、 课文的哪个部分让你的这种感受最深。

3、（预设第三自然 段） 3、默读课文第三自然段，找出最能体现居里夫人坚定刚毅 执着追求的句子，好好读读，并在旁边简单写写自己的感受。 4、小组交流感受。（小组长组织，组员人人发言，组长总 结，选好代表为集体交流做准备） 【设计意图：放手让学生自读，教师把更多的时间留给学 生自读自悟，进行自主探究，让学生充分地朗读、感悟，培养 自主、合作、探究的学习能力。这是读书有自己的见解、有独 特见解的基础，也是有效阅读的重要部分。】 5、集体交流：重点从以下句子中感受居里夫人对科学执著 追求的精神。 句一：就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把 玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样

4、长，怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 （放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但是，别人为什 么没有研究下去呢？体会居里夫人善于发现问题的精神。） 句二：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的 工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶 炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是个废弃 的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙 上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 指导学生抓住重点词语“可能” “一口大锅” “一锅一锅” “一个废弃的破棚子”“烟熏火燎”体会居里夫人从事科学研 究是非常艰苦的，“点点烧痕”工作非常危险。 “终日”是什么意思，

5、从早到晚的在烟熏火燎中搅拌， 在这么艰苦的环境中，做着如此复杂又危险的工作，到底是什 么力量在支撑着她不停地付出。板书：坚定执著 朗读:现在让我们慢慢品读这段话，深深地感悟这份执着 之美吧。 情景引读：师：听了你们的朗读，我仿佛看见了玛丽不 停地工作着，春寒料峭时，在一个废弃的破棚子里，玛丽终日 在一一生接：烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她的衣裙上、双 手上，留下了溶液的点点烧痕；烈日炎炎下，在这个废弃的破 棚子里，玛丽终日在一一生接一一；秋风瑟瑟中，仍然是在这 个废弃的破棚子里，玛丽终日在生接；大雪纷飞时， 还是在这个废弃的破棚子里，玛丽终日在一一生接一一。 师：就是凭着这份执著坚定的信念，居

6、里夫人终于有了回 报. 课件出示句三：“终于，经过三年又九个月，他们从成吨的 矿渣中提炼出了 0. 1克镭。” 生谈体会 师补充资料成吨的矿渣和 0.1克的大小，体会艰辛和不 易。 指导朗读。（指名读一生评讨论说出在读三个数字时应该 读出漫长而艰辛的感觉一齐读） 师小结：从第三自然段中我们了解到了居里夫人为了发现 和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事 业坚定的信念和执着的追求精神所感动，这种信念和精神无疑 是美丽的。正如书上所说的，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入 了一个女子美丽的说明和不去的信念。”居里夫人的美丽还表现 在那些方面呢？让我们在从课文的其他几个自然段找找。 6、

7、献身科学精神 句一 “在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她 的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣， 浑身乏力。”（居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的 巨大成功，换来了对人类的巨大贡献。） 句二课件出示“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女 学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新 的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上 一块永远的里程碑。” 这是个什么句？放开声音自由读这句话，你能强烈地感 受到什么？（板书勇于献身） 师生合作读： 因为居里夫人开创了放射学这门新的学科，所以人们说她 从一个 因为她发现了镭为人类做出了巨大贡献，人们

8、就以她的名 字作为放射性强度的单位，所以人们说她变成了一一 因为她不断地在科学道路上探索，取得了巨大的成就，所 以人们说她变成了 因为她终身献身科学，为后人树立了光辉的榜样，所以人 们说她变成了 把这段话多读几遍，带着对居里夫人的敬佩之情背诵这 段话。 7、淡泊名利之美 居里夫人的美丽还体现在哪里？（板书淡泊名利）生读相 关句子。 【设计意图：通过多种形式的朗读，以达到教师、学生、文 本之间交流对话的目的，从而在不露痕迹中指导学生体会居里 夫人的美，提高阅读和发现的能力，为下一步抒情表达奠定了 基础】 师小结：生活中有很多人像居里夫人一样执著地从事着自 己热爱的事业，但是在面对荣誉名利时却极少

9、有人像居里夫人 表现得那样淡泊。这样的一种美，更是令我们敬佩的。就在纪 念镭发现25周年的纪念日上，居里夫人有一段震撼人心的讲话。 （播放视频）学习了课文，又听了这段话，你们的内心一定会 有很多的感受，把这些感受写下来好吗？（生写一抽生读）是 的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对 人类有所贡献！所以作者说，“玛丽居里几乎在完成这项伟大 自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”。 【设计意图：这环节是学生情感的眼神，让学生在充分感受 到居里夫人美丽的基础之上，将自己的情感彻底表露 。】 三、回归整体，升华美丽 1回归整体。师：让我们再读课题，你对课题中的“美丽” 又有了什么新的理解吗？（结合板书） 2、总结全文。师：这种美是可以跨越时间的，不仅是百年, 还会跨越千年、万年甚至成为永恒。所以，爱因斯坦说过，居 里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知 识分子之间，欧洲就会面临一个光明的未来。学完这篇课文， 我想说，居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在 于我们同学之间，我们的班级，我们的学校，我们的祖国就会 面临一个更光明的未来。 【设计意图：对题目进行再理解，既是回归整体，又能凸显 居里夫人的崇高人格，起到加深理解、概括归纳、渲染情感、 定格形象的