大家都是好朋友

1、同学之间山东人民出版社三年级品德与社会下册第一单元：在集体中成长第三课：大家都是好朋友课时建议：3课时教学时间：2013年4月_2_日 星期二第六节课本课分析：“大家都是好朋友”与上一活动主题“快乐的集体生活”内容联系紧密，是上一主题的扩展、提高。主要突出以下活动主题：同学之间、有了矛盾怎么办、 交更多的朋友。通过交流学习，让学生感受与同学之间的友爱之情，学会和同学 平等相处、互相帮助。理解和体验做人要诚实守信，学会欣赏和尊重别人，对人 宽容。体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真 正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重。“同学之间”这一主题活动，以一首儿歌引入，它

2、体现了同学间互帮互助所 带来的温暖和滋润。接着，对自己所熟悉的同学的优点进行了讨论， 小短文为介 绍同学的优点提供了范例，旨在引导学生从不同方面找出每一个同学的优点，以 便学习借鉴这些优点，用于指导自己的行动。有了矛盾怎么办，首先设置了两个同学产生矛盾的画面， 引导学生讨论，就 自己面临这些情况时会怎么做发表自己的见解。 又以老师的问题切入，展示了学 生的日记，旨在告诉学生解决矛盾的方法，最后，老师的话语也道出了解决矛盾 的关键。交更多的朋友是在有了矛盾不计较的基础上构建的一个主题活动，只有不计较和朋友之间的矛盾，才能交更多的朋友。从师生的对话中，我们可以了解到， 要想成为好朋友，需经历一个过

3、程。接着向别人介绍自己的好朋友，小博士的话 以及情境图，在于让学生出好朋友的几个标准，以此来衡量自己所交的朋友。课 题同学之间年级-三教材版本山东人民版课程内容同学之间：注重从学生的生活经验出发，联系学生的生活实际， 让学生通过观看视频、表演的形式，引发学生思考、讨论，从而 明白同学之间相处要相互帮助、互相宽容。教学目标1感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。2学会欣赏和尊重别人、对人宽容。3体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。懂得同学朋友之间要 建立真正的友谊，友好相处，相互尊重。4.掌握处理矛盾的简单技巧。教材分析1、在品德与社会三年级上册的“可爱的学校”单元中， 涉及到

4、了关注学校的老师、同学等内容，但以老师为主。本单元 则以学生的集体生活为主线，侧重于“集体”的概念，更重视合 作与分享，在友好、和谐的班级氛围中发展同学情谊，培养良好 的个性心理，使学生学会与人相处，珍惜和获得友谊。这两单元， 既有联系，又各有侧重。2、“大家都是好朋友”是在认识“我们是一个集体” “在集 体中快乐地生活”的基础上再来介绍同学间的友情，使学生明白 同学之间应该真诚相待。“同学之间”主要引导学生感受同学之 间平常而真实的情谊，对好朋友表达自己的欣赏和友爱，同时学 会思考，知道同学、同伴之间需要有健康的友谊，互相帮助、互 相学习、共同进步。“有了矛盾怎么办”是在第一个主题活动的 基

5、础上构建的。引导学生作出正确结论：解决矛盾的关键既是，同学之间有了矛盾要及时沟通，相互宽容。最后一个主题“交更 多的朋友”则引导学生学会更好地尊重他人，理解他人，关心和 帮助他人，学会与人合作，培养乐观豁达的品格。只有这样，才 能交更多的朋友，教学准备学生准备：让同学搜集一些关于友谊的格言。教师准备：学生生活的一些情景的短片，Ppt。学生分析三年级学生虽然认知思维有了较大发展，但是他们认识事物 的能力还有所欠缺，语言归纳能力也较弱。他们对直观具体形象 的图片、视频，对活动的参与都较感兴趣，因此教学中要针对这 个特点去设计。教学设计思想通过学生熟悉的生活场景，触动学生的心灵，让学生在交流、讨 论

6、中深化学生的认识，诱发学生的情感，使学生懂得同学朋友之 间要建立真正的友谊，要友好相处，相互尊重。学会和同学平等 相处、互相帮助。教学重点相:学会表达对同学的欣赏和友爱之情；懂得真正的朋友要真诚相待、 互相帮助、共同进步。教学难点掌握处理矛盾的简单技巧。教学策略与方法根据三年级学生的心理认知特点，课堂上主要米取师生互动 的教学方法，让学生真正用心倾听、用心领会并参与大部分活动， 从中得到认识和体验，激发情感，从而产生践行的愿望。本课主 要采用以下教学方法：1、情境体验法；2、探究法；3、讨论法。课程资源开发1.结合学生生活中存在的情境，设计一些短片，触动学生的心灵， 引发他们的思考。2 教师结

7、合现实存在的情况，引导学生讨论、认识到同学之间 的相处要相互帮助、互相理解。教学条件说明这部分内容和学生的学校生活，集体生活密切相关。无论城市 还是农村的孩子，都有自己的朋友。根据孩子生活中存在的一些 现象，采取表演游戏、出示案例等方式，让学生对同学之间如何 相处有个全新而正确的认识。教学进度本级主题需要一课时来完成，通过一些熟悉的情境，课上交流讨建议论，使学生了解到感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相 处、互相帮助。学会欣赏和尊重别人、对人宽容。活动过程：一歌曲引入，导入新课1 、播放儿歌快乐的朋友师：每当看到同学们一块相处时那欢乐的笑脸， 我的心情就特别激动。充满 友爱的同学之情，充满

8、欢歌笑语的多彩活动，多么令人向往！就像歌中所唱的那样：嘿！我们快乐的朋友，手拉着手儿心连心，一起努力 向前进那么，请告诉大家，和朋友一起玩耍，一起游戏，一起学习时，你有什么样 的感觉呢？找多名学生说自己的感受。2 、师：友爱就像一朵花，给我们身心带来温暖和愉悦。如何让这朵花，开遍我们的班级，开遍我们的校园，继而布满我们以后的人生之路， 让它永远温暖 我们的心呢？今天，我们就来探讨一下如何和朋友相处这个问题。 板书：同学之 间。二互动交流，探究实践（一）找优点1. 师：俗话说得好，尺有所短，寸有所长，学人之长，补己之短，要做到同学之 间友爱相处，首先要学会欣赏别人，尊重别人。每个人都有自己的优点

9、，美是要 用眼睛去发现，用心灵去感悟的，下面我们大家就来比一比，看谁有孙悟空似的 火眼金睛，能更多地发现小组内同学的优点。找多名同学说小组内同学的优点。交流汇报。（引导学生给每个同学都找到优点，让每个同学都能体验下“好孩子”的感觉。）师：通过大家的发言，我知道大家已经看到同学更多的闪光点，同时也能正确认识了自己，增加了信心，感受到了同学之间的友情。2. 课件展示一一老师的话：是啊，多看到别人的优点是自己进步的秘诀，PPT出示：每个人都有优点和缺点，只有不断地取人之长，补己之短，才能更快地进步。在日常生活和 学习中，要多看同学的优点，只要善于从周围的 同学中找到自己学习的榜样，虚心向先进的同学

10、若，学习，就能不断进步。（二）设置情境，讨论同学之间该如何相处师：今天老师也要给大家介绍一位新朋友， 她优点可多了，想不想认识她？ 她品学兼优，漂亮大方。看视频。1. 同学和她握手，她爱理不理。2. 同学向她借东西，不借还说脏话。你愿意和她交朋友吗？为什么？学生谈想法， 感悟同学间相处要相互尊重，还要 相互帮助。看视频：考试了（王亮和李明是对好朋友，而且还是同位。一次考试，王亮 有一道题目不会做问李明，李明没有告诉王亮，王亮很生气不再理李明。）你认为谁做得对？谁做的不对？说出你的理由。李明怎么做能挽回他们的友谊？如果不给他解释的机会，怎么办？同学们快点给李明出出主意吧！（在多个生活情景中，让学

11、生明白同学之间要互相帮助，但帮助也要讲究原则。）（三）有了矛盾怎么办？师：和小伙伴在一起的时光总是充满快乐，但朋友之间有时也会闹别扭。看一一 在这几个同学之间，发生了什么事？1. 事先安排好的同学表演同学闹矛盾.的故事。同学做值日不小心把水泼在了你的身上排队下楼梯时后面同学不小心踩了你的脚2. 请同学们讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？这样的事情不解决会对他们有 什么影响？3. 学生汇报。师：瞧，伙伴间的友谊因为这样的原因变得不再美好了。如果再不赶紧补救，这 朵友爱之花就要枯萎了。快让我们想办法帮他们恢复友谊吧。4. 让同学讨论解决这些问题的办法。可以模拟表演。以对话的形式直接告诉故事 中的人

12、物。学生讨论。以小组为单位汇报讨论结果。5. 师：刚才同学们们讨论得很好，大家都能用智慧而又冷静的头脑解决问题。那 在我们的生活中，同学之间是否还发生过其他矛盾呢？你们是怎样解决的？学生自由谈。师：与朋友、同学之间有了矛盾要 及时沟通、.宽容别人,这样,同学之间才会和睦 相处。相信那些有困扰的同学一定会从同学们的汇报中找到最好的解决办法， 我 们也衷心希望他们可以很快地找回失去的友谊。三.诱发情感，激励践行1.师配乐朗读故事：有这样一个感人的故事，在一次战争当中，有一位小姑娘受伤很严重，急需输 血,如果不及时抢救，就会因休克流血过多而死去。而此时，只有几名未受伤的孤 儿可以为她输血。当问及几个

13、孩子时，没有一个人愿意为她献血，最后,终于有一 名叫阮恒的小男孩举起了手。而当时的阮恒，以为自己把血献给了小女孩，自己就 会死去，但他仍然愿意牺牲自己的生命来救小姑娘。当医生知道了他的想法后 ， 问他为什么这样做，他怎么说,他是我的朋友。阮恒为了自己的朋友，宁愿牺牲 自己的生命，可见朋友的友谊多重要。谈谈你的感受。生谈感受。想一想，什么样的人才算是真正的朋友 ？请同学们以小组为单位进行讨论 交流。师:请小组代表来汇报你们商讨出的结果，什么样的人才算是真正的朋友。 生边说师边板书。（宽容别人,与朋友之间有了矛盾，及时沟通。） 师总结：当与朋友发生了矛盾，主动地去进行沟通，宽容别人。当朋友遇到了

14、困难,无私的去帮助他，这才是真正的朋友。2.在儿歌中深入领会朋友的重要性：当我们痛苦孤单时，朋友给我们以抚慰。当我们孤立无援时，朋友向我们伸出热情的双手。 当我们取得成绩时，朋友给我们以真诚的祝福。 朋友犹如阳光和雨露，给我们的心灵带来温暖和滋润 朋友就是一条围巾，帮我去走冬天的寒冷。朋友就是生:朋友就是一杯热水，帮我们驱走干渴。生:朋友就是一棵大树，帮我们乘凉。（指生说）（儿歌是学生喜闻乐见的形式，读起来朗朗伤口 ，通过朗读儿歌，学生更容易和 自己的生活实际联系起来，更深入地了解了朋友，感受友谊的重要性。）3. 我们生活中有许多关于友谊的格言，你们一定搜集了很多，让大家一起分享一 下好吗？学

15、生读自己搜集到的格言。人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。谁要是算计朋友，等于自己欺骗自己。 一一哈吉？阿布巴卡？伊芒友情在过去的生活里，就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。一一巴金只有宽广而聪慧的心灵始终能发现友爱之情。 海涅君子与君子以同道为朋；小人与小人以同利为朋。一一欧阳修这些格言说得多好，让我们一起记在心里吧！4. 通过今天的学习，你们一定懂得了该如何与朋友相处了。 请同学们根据所学的 内容给你最好的朋友写张“心语卡”，把你最想对朋友说的话写下来，可以是你 真心的祝福，也可以是你对朋友的建议，亲手交给你的朋友。配乐：友谊地久天长，学生在轻柔的音乐声中书写自己

16、的感受。现在请你把你对好朋友说的话读出来。小结:我们要铭记朋友给我们提出的建议，取长补短,做一对真正的朋友。（我手写我心，朋友之间有许多的话，不好意思说，通过这张小小的卡片，传递真 情,让朋友之间的友谊常青，让朋友之间化干戈为玉帛。让学生在活动中又学会 了一种沟通的方法。）四课堂总结朋友能给我们带来欢乐，带来温暖,带来前进的动力。希望大家用真诚去播种、用 热情去浇灌，只要我们献出我们的爱心，将心比心，这样才能获得更多真正的朋 友。让我们在歌曲永远是朋友中结束这节课。（师生共同听音乐。）板书设计：同学之间相互尊重相互帮助宽容待人（有原则）教学反思：一、本节课的亮点：1. 本节课精心设计了每一个教

17、学环节， 而且将品德与社会科所提倡的体验 学习贯穿到整个学习活动中，探究学习的方式体现的很好。女口：什么样的朋友才 是真正的朋友，朋友之间要如何相处，学生在观看、交流、讨论中知道了同学之间的相处之道。2. 自主探索、合作交流是学生学习的重要方式，在本节课的设计上，我充 分利用了问题情境，开展教学活动，在活动中发挥了学生的主体作用， 放手让学 生独立思考、自主探索，在动手操作中有合作交流，在交流讨论中达成认识。本 节课，充分调动了学生的兴趣和学生积极参与活动的意识， 在活动中同学们的动 手能力得到了施展，取得良好的教学效果。二、存在的不足：1 在教学过程中存在部分同学，在小组讨论交流效果不好，学生获得的情 感体验也就不够深入。2.个别