福建省莆田第七中学2019-2020学年高一6月阶段性考试语文试题Word版含答案

1、2019-2020 学年高一下语文月考试卷班级： 姓名： 座号： 成绩：（一）名篇名句默写（本题共 8 小题， 15 分）1、李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山” 一神话的句子是“ ， ”。2、秋兴中运用情景交融的手法，营造了孤寂萧瑟的情景，表现了作者忧国思家的 感情的两句“ ， ”。3、杜甫在登高中的“ ，”，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感慨。4、咏怀古迹抒写昭君身世家国之情的两句是5、 是6、， ”。 马嵬运用反衬手法，将昔乐今苦、昔安今危的不同处境和心情跃然纸上的诗句， ”。荀子?劝学中表明学习要持 之以恒的

2、两句是 “ ，7、 韩愈在 师说中 点明 老师 的职 责或 作 用的 句子 是“ ，8、过秦论中秦国灭亡的最主要原因是（二）文学类文本阅读（本题共 3小题， 13 分）阅读下面的文字，完成 13 题。捡烂纸的老头汪曾祺 烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化 的回民馆子，地方不小，东西实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜， 比较贵一点是黄焖羊肉，也就是块儿来钱一小碗。在后面做得了，用脸盆端出来，倒在 几个深深的铁罐里， 下面用微火煨着， 倒总是温和的。 有时也卖小勺炒菜： 大葱炮羊肉， 干炸丸子，蜜汁羊肉主食有米饭、花卷、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，

3、浇炸酱、浇 卤。夏天卖麻酱面，卖馅儿饼。烙饼的炉紧挨着门脸儿。一进门就听到饼铛里的油吱吱 喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。 烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂， 厂里没有食堂，烤肉刘就是他们的食堂。工人们都正在壮年，能吃，馅饼至少得来五个 （半斤），一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、 花卷，带到车间里去吃。 有一些退休的职工，不爱吃家里的饭， 爱上烤肉刘来吃“野食”， 爱吃什么要点儿什么。 有一个文质彬彬的主儿， 原来当会计， 他每天都到烤肉刘这儿来。 他和家里人说定，每天两块钱都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动， 手

4、指甲缝都是黑的，他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把 他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉， 仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘。因为烤肉刘指着他保证用煤。这 些，都是老主顾。还有一些流动客人，东北的、山西的、保定的、石家庄的。大包小包， 五颜六色。男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。 有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡 烂纸的。他穿得很破烂：总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸 上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七 长八短，残缺不

5、全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪 着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗（他可不在乎这个）， 自言自语：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见！”没人理他，因为不知道他是 向谁说的。 一天，他和几个小伙子一桌。一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。 他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他。他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出 来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家的 东西搅了人家的买卖。 “出来！ 出来！”是叫阵。 没人劝。压根儿就没人注意他。 打架？ 这么个糟老头子？这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小

6、伙子，随便哪一个，出去一 拳准把他揍趴下。小伙子们看看他，不理他。 这么个糟老头子想打架， 是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子， 他没打过架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可 言。没有人把他当一回事。 没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平 复下来本来也没有多大情绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！” 有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席 子底下发现了八千多块钱，一番一沓，用麻筋捆得很整齐。他攒下这些钱干什么？（选自汪曾祺全集第二卷）1、下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分

7、析和鉴赏，最恰当的一项是（）（3 分）A. 小说开头对烤肉刘的饭馆及顾客的描写， 营造了一个充溢着浓郁地域风情色彩的艺术 境界，具有散文的抒情韵味。B. 店里的流动客人来自四面八方，通过对男人和女人动作的细节描写，体现他们不拘小 节，不讲文明的恶习。C. 第 4、5段中通过旁观者来评说“老头”的行为，表现了其他顾客对“老头”的惊讶、 怀疑和愤怒的情感态度，也把读者引入情境，增强现场感、真实感。D. “捡烂纸的老头”平日“穿得很破烂”，省吃俭用，“死后，在他的破席子底下发现 了八千多块钱捆得很整齐”，这说明他是嗜钱如命、性格矛盾的人。2、本文题为“捡烂纸的老头”，但开篇两段对烤肉刘的饭食和顾客的

8、描写不厌其烦， 而结尾两段写老头的死及留下钱财等内容极为简略，作者为什么这样安排？（ 5 分）3、你认为作者刻画“捡烂纸的老头”这一人物有什么用意？（ 5 分）（三）文言文阅读（ 20 分）阅读下列文段，完成 1-6 题。“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木 不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死 无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失 其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之 教， ，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒， 然而不王者

9、，未之有也。狗彘食人食而不知检， ，人死，则曰： 非我也，岁也。 是何 异于刺人而杀之，曰： 非我也，兵也 ？王无罪岁，斯天下之民至焉 1下列句中加点词语的解释正确的一项是 ( ) 斧斤以时入山林 申之以孝悌之义 何异于刺人而杀之 斯天下之民至 焉A与相同，与相同B与不同，与不同C与相同，与不同D与不同，与相同2下列选项中加点词的古今意义相同的一项是 ( )A五十者可以衣帛矣。B不违农时，谷不可胜食。C黎民不饥不寒。D然而不王者，未之有也。3下列各句中加点词的用法与例句不同的一项是 ( ) 例句：填然鼓之A五亩之宅，树之以桑B狗彘食人食而不知检C然而不王者，未之有也D弃甲曳兵而走4下列分析不符

10、合原文意思的一项是 ( ) A孟子提出发展生产的三条措施，认为生产发展，使百姓安居乐业，这是行王道的根 本。B孟子用“狗彘食人食 ”和“涂有饿莩”的事实深刻地揭示了当时社会的不平等。 C孟子用“刺人而杀之 ”归罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。D文章最后一句是说大王不要归咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行 王道，那么天下的百姓都会来归顺了。5、翻译： 8 分 1、谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。2、黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。(四) 古代诗歌阅读(本题共 2 小题， 9分) 雨 陈与义 沙岸残春雨 , 茅檐古镇官。一时花带泪 ,万里客凭栏。日晚蔷薇重

11、 ,楼高燕子寒。惜无陶谢手 , 尽力破忧端。【注】此诗作于宣和七年 （1125）, 当时诗人因奸相王黼被罢官而受到牵连 , 被贬为陈留 （ 今河南杞县 ） 酒税。陶谢 , 即陶渊明和谢灵运。1、下列对诗歌的分析鉴赏 , 不正确的一项是 （ ） （3 分）A. 诗歌的首联对仗工整 , 上半句停顿应为 沙岸/ 残春/雨, 残春在这里意为晚春。B. 花带泪用拟人手法写经雨之后花瓣上残留着雨滴的景象 , 蕴含着诗人的感伤之情。C. 日晚蔷薇重 一句是说天色已晚 , 原本明艳的蔷薇花因光线昏暗而变得色彩黯淡了。D. 颈联中的 寒字是作者的身心感受 , 表现了雨后天气的寒凉和诗人心中的悲凉。2、结合诗歌内

12、容和作者的遭遇来看 ,其中“忧”的具体内涵有哪些 ?（6 分）（五）、语言文字运用 3 分1. 仿照画线句在空白处填写两个句子，使下面文段所表达的意思完整。（3 分 ）思念是一种享受。比如，在万木凋零的秋天思念起小草萌芽的早春，在繁花似锦的 春日思念起十月的枫红， ， ，都会给人的 精神带来一丝慰藉。如果把春夏秋冬比作人生四季，那么思念就是四季的彩虹。（ 六）、作文（ 40 分）以“残缺也是一种美”为题，写一篇 800 字左右的记叙文或议论文。2019-2020 学年下学期高一语文月考答案卷考号：一、 背诵（ 15 分）1、2、3、4、5、6、7、8、二 文学类文本阅读（本题共 3 小题， 1

13、3 分）1、（）2、（ 5 分 ）3（5 分 ）、文言文阅读（ 20 分）5、（ 8 分 ）1）2）四）古代诗歌阅读（本题共 2小题， 9分）1、（）2、 （ 6 分 ）五）、语言文字运用 3 分1（ 六）、作文（ 40 分）以“残缺也是一种美”为题，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文试题答案：现代文阅读 1 A（B 项，主要是为了说明老头出现的场合是一个下层人吃饭的小馆子。C项，应该是表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙夷的情感态度并非“愤怒”。 D项，老头穿得破烂、省吃俭用，有点钱就留着，其实这是生活于社会底层和社会边缘 的小人物的普遍的生活方式，怕露富招来偷窃，招来借钱的人，也怕银行不可靠，抱着 现金（而不是存折）睡觉最有安全感， 这也是底层人物普遍的心理。并非“嗜钱如命” ， 性格也并不矛盾。）9. 开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场作了铺垫。 结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔， 令人惊奇。（每点 2 分）10 作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰 富、复杂的内心世界和自己的尊严。作者以深切