小石潭记导学案

1、小石潭记导学案班级_组别_ 组名 _ 姓名 _【学习目标】1 1、了解作者、作品常识，积累常见的文言实词、虚词，提高文言文阅读能力。2 2、 能正确流畅地朗读课文，把握重点语句的翻译，疏通文意，初步背诵课文。3 3、 品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。4 4、 学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。【学习重点】 积累文言字词，把握文意，体会作者情感。【学习难点】体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色【资料链接】1 1 .有关作者： 柳宗元（773773 819819 ），字子厚，河东（今山西永济县）人，唐代中期杰出的文学家、 思想家，唐宋八大家（韩愈、柳宗元、欧阳修、曾

2、巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙）之一。他与韩愈齐名，并称“韩柳”，都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，对当时文风的改革、散文的发 展起过重大的推动作用。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。2 2、 写作背景由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元375375年）被贬到永州任司马。永州当时是一个荒僻未完全开化的地区。但永州山脉起伏，丘壑幽深，河川纵横，风景雄奇美丽。由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。作为贬官，柳宗元在永州有职无权，无所事事，于是有时间出游。为排解内心的愤懑痛苦之 情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物

3、的具体描写，寄寓自己的不幸遭 遇，成为后世写作山水游记的楷模。在永州期间，柳宗元共写了八篇知名的山水游记，后人称永州八记。这八篇游记各自成篇，但前后连贯，构成一个整体，展现出永州美丽的山光水色。小石潭记是永州八记中的第四篇，原题是至小丘西小石潭记,描述了一个清幽宁静的小石潭风景。2 2 关于“记”：“记”是古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。因此，它可以写景状物如核舟记，也可以叙事如桃花源记，也可以将写景状物与议论抒情结合起来像小石潭记。3.3. 寓情于景即在景色的描写中寄托情感，作者通过对景物的描写抒发自己的感

4、情。这样可以避免直白的感情渲泻，显得委婉、含蓄。【预习导学】1 1、自由朗读课文，给加点字注音簧竹（）清冽（）为坻（）为嵁（)俶尔（）翕忽（）怡然（）幽邃（)2 2、熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。（用“| ”画出停顿）全石以为底皆若空游无所依其岸势犬牙差互潭中鱼可百许头3 3、 翻译下列句子A A、 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披覆。B B、 俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。C C、 凄神寒骨，悄怆幽邃。4 4、 理清本文写作思路。本文是按 _顺序来写的，思路为：发现小潭一一（） -小潭源流-（）5 5、 我的疑问：【合作探究】1 1、作者初见小石潭的感受是怎样的？你从原文中

5、哪些句子可以看出？后来作者感情发生了怎样变化？为什么2 2、这篇文章选取了哪些景物来刻画小石潭的？你最喜欢这些景物里的哪一处？它的什么特点让你觉得特别美？请选择一处进行赏析。3 3、探索尝试：小石潭如此之美，请你分析分析：柳宗元是如何把这小石潭写美的?4 4、柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日，作为导游的你带 队到此游览，你将如何向游客介绍呢？请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。【达标测试】：1 1、请结合句子，写出加点的词的含义：以：全石以为底()为：全石以为.底()以其境过清()为坻，为屿 .()卷石底以出()清：水尤清.洌()可：潭中鱼可.百许头 (

6、)以其境过清()不可知其源()不可知其源敧嵌盘曲，不2 2）寄情于景是山水游记的通用法则，我们该如何体会这类文章的款款深情呢?以其境过清（2 2、古人登山临水，赏花抚木，往往有所寄托，有所感悟。在中国古代文学领域，写景抒情，托 物言志，已经成为一个通用的艺术法则。来看看这些句子通过写景，抒发了什么情。2 2、析佳句，探深情：正所谓：一切景语皆情语。山水如此多娇，哪能不让人触景生情？请再读课文，作者游小石潭时的心路历程。1 1 ）请抓住文中的重点词句 说说，柳宗元游小石潭时心情如何？（1 1 ）无可奈何花落去，似曾相识燕归来（晏殊）（2 2）飘飘何所似，天地一沙鸥（杜甫）】3 3、（挑战题）：阅

7、读选文，做题:道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。两岸悉皆怪石,可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处; 在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。（节选元结右溪记）注释道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。敧：倾斜。嵌：凹陷（又作“张开”）。逸民退士：遁世隐居的人。置州：设置州郡。3 3、展文米，撰美文：柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢？请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。1 1 ）、文中

8、描写溪水的语句是 _2 2 ）、解释下面加横线词在句中的意思。南流数十步 南： _不可名状 名： _3 3）、面对美景，作者为什么会产生“怅然”的情绪？（用原文回答）四、 课堂小结，背诵美文： 作者一行游小石潭，赏美景，留下千古美文，这其中 佳景，佳句，及其寓情于景之妙法，不能背诵，岂不遗憾？五、 检测拓展：1 1、请结合句子，写出加点的词的含义：以：全石以为底（)为：全石以为.底（)以其境过清（)为坻，为屿 .（)卷石底以出（)清：水尤清洌（)可：潭中鱼可百许头 （)【学习反思】学习收获： _ _存在的疑惑：_沁园春雪北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿 失滔

9、滔。山舞银蛇，原驰蜡象,欲与天公试比俱往矣，数风流人物,还看今朝。高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍 逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大 雕。出师表宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者， 宜付有司论其刑赏， 以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为 宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必

10、能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每 与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛 下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也 r-r- -臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际， 奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明； 故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶, 兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、 祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效， 不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、 祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋