学习新天地教学设计

1、2.1学习新天地教学设计歙县新安中学：李闯【教学设计说明】通过本课的教学设计旨在充分调动学生学习的积极性和主动性,让学生通过主动参与教学的全过程感受初中学习的新特点，懂得学习方式因人而异， 要在实践中探寻适合自己的学习方式。通过烦恼一一解决一一运用三个步骤，理解和掌握学习的策略和方法，更好地适应新的学习生活。【教学分析】（一）教材分析本课依据课程标准是：“成长中的我一一认识自我”部分中:“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。”；我与他人和集体一交往与沟通”部分中的“了解教师的工作， 积极与教师进行有效的沟通正确对待老师的表扬与批评，增进与教师的情感。”

2、两方面的内容。本课内容希望学生尽快适应初中阶段的学习，了解自己的学习方式， 掌握学习的方法和策略，把握好学习的黄金时期，为自己的将来打好基础。（二）学情分析刚进入初中的学生， 年龄小，适应能力较弱， 面对初中的新生活还有不适应的地方，尤其表现在学习上。面对增加的学科、老师讲课进度的加快，沉重的课业负担，如果还采取小学阶段的学习方式显然不适合，帮助学生认识初中学习的特点及自己的学习方式,掌握学习的策略和方法显得尤为重要。【教学目标】1.1.知识目标：了解初中学习的特点及自己学习方式的特点，掌握学习的策略，做学习的管理者。2.2.能力目标：通过中学与小学学习的比较，提高自己比较的能力； 通过观察自

3、己和他人学习方式的不同，提高认识自己的能力。3.3.情感、态度与价值观目标：通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法,更好地适应老师的教学和初中的学习生活。【教学重点难点】教学重点：掌握学习策略，做学习的管理者教学难点：了解自己的学习特点，摸索适合自己的学习方式【课时安排】1 1课时【教法方法】根据本课教材特点，依据新课标，采取如下教学方法：比较法、自我观察法、小组合作探究法同时依据教材内容设计多媒体课件，展示资料与图片、显示知识框架，提高教学效率。【教学过程】导入新课(设计理念：通过与学生的谈话，了解学生进入中学以后的感受，从而联系到学校的一项重要内容一一学习，自然引入新课的主题)

4、(1(1)教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢?(2(2)学生：谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的、集体的等等。(3(3)教师从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同,有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？让我们进入今天的话题“学习新天地”板书：学习新天地新课教学活动一：学习新特点(设计理念：此环节活动的设计，旨在通过中学与小学在学习上的比较，了解初中学习的特点，感受新的学校天地。)(1(1)教师提问：说到学习，同学们最熟悉的是小学的学习，现在进入中学了，两者有什

5、么不同呢?(2(2)学生思考回答。教师对学生以鼓励和强调。(3(3)教师归纳：一片新的学习天地展现在我们面前，初中的课程增加;学习内容更难、更丰富；老师讲课快，每天都有新内容；作业多，难度大等等。活动二：烦恼大本营(设计理念：此环节活动的设计，旨在通过学生有话可说的一个话题一一学习方面的烦恼，进一步了解学生对初中学习的感受，为后面的学习做好铺垫。)(1(1)初中学习的这些特点，你适应了吗？说说你在学习方面有哪些烦恼?i动学习SIURractceSIURractce Dong)Dong)75%75%(2)(2) 学生小组讨论回答。教师引导学生谈自己的切身感受。(3)(3)教师归纳：同学们说得很中

6、肯， 进入初中以后，有的同学面对新增科目，担心学不 好；作业多，时间紧；考试频繁，压力大等等。怎样解决这些问题呢活动三：我做学习小管家(设计理念：此环节是本课教学的重点，通过图片分析了解主动学习的方法；通过对“艾宾浩斯遗忘曲线”的理解，学会运用遗忘规律提高学习效率；通过学生的学习方法交 流，师生对话掌握更多的学习方法。在这个活动中，突出以教师为主导，以学生为主体的 教学理念，教师设计教学活动，学生在活动范围内发挥自己的观察能力、理解能力、学习 能力，达到学习目的，掌握学习的策略和方法，做学习的管理者。)(1)(1) 提问：怎样解决学习上的烦恼呢？请同学先看一幅图片5%5%10%10% 20%2

7、0% 30%30%50%50%学习金字塔(2)(2) 教师归纳：越是主动参与的学习，学习效率越高，作为一名中学生，我们应学会 逐步摆脱对父母老师的依赖，主动的学习，成为一个自主的学习者。(3)(3) 提问：请仔细观察艾宾浩斯曲线，结合课本中的相关链接，说说这反应了一个什 么问题？学生看书、思考、回答。1100保持百分數()806040I44244227327320(4)(4) 教师归纳并提问：说明及时复习所学内容是很重要的。除了要及时复习，还有哪 些环节可以帮助我们提高学习效率呢？学生回答。(5)(5) 教师归纳：学习的过程包括很多环节，学习效率就涵盖在各个学习环节中，如课 前认真预习；上课专

8、心听讲；课后认真复习，才能从整体上提高学习效率。面对学习力大、 时间不够用的情况，我们还要提高学习效率，用有效的时间高效地完成学习任务。(6)(6) 教师提问：这个环节我们了解了学校的策略和方法，除此之外，同学们还有什么 好方法介绍给大家？请成绩优异的同学上台来介绍学习方法，其他同学认真听。(7)(7) 教师归纳：俗话说，学习有法，但无定法。这些方法和策略，要结合自己的实际 情况加以选择，才能在学习中游刃有余，事半功倍。活动四：学习加油站(设计理念：通过这个活动，目的是让学生清楚了解自己学习的方式，再根据自己的 特点寻找适合自己的学习方法。)(1)(1) 提问：你了解自己的学习方式吗？你属于哪

9、种类型的？时间上是“夜猫子”型、“太阳高高挂”型、“早起”型？独自学习上：“独行侠”型、“合群”型？获得学习的方式 上是“阅读”型、“手脚并用”型、“听觉”型？学习环境上是“安静”型还是“菜市场”型?请完成教材中横线部分，了解自己的学习方式。(2)(2) 学生根据自己的实际情况填写，请部分同学发言。(3)(3) 教师归纳：每个人都有自己的学习方式，不同的方式各有特点，了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人的学习方式, 要找到属于自己的学习方式。老师,感受老师教学的魅力，更好地适应初中学习生活。)发言, 汇报小组讨论成果。初中是我们学习的黄金时期,以积极乐

10、观的态度面对每一天,学习新天地做学习的管理者X提高学习效率活动五：了解老师的教学风格(设计理念：通过小组讨论让学生认识到老师教学也会有不同的特点，引导学生适应(1)(1) 教师引导：我们的学习方式各有特点，那么老师的教学是否也各有特点呢？学生 回答。(2)(2) 教师提出任务：让我们小组一起完成老师教学风格清单。学生讨论，完成并(3)(3) 教师归纳：因为老师也要自己的个性，在他们的教学中会自然地反映出来。让我 们全面的了解我们的老师，我们将感受到他们各自独特的魅力。教师总结:在初中三年中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。把握好这三年的学习生活。让我们一起珍惜初中的学习生活, 为我们的未来打好基础!板书设计学习新特点学会自主学习I科学安排时间了解自己的学习方式作业(1(1)根据自己的学习特点，制定一个适合自己的学习计划。(2(2)与同学、老师交流，摸索适合自己的新的学