这里危险,让我来教学设计教案

1、这里危险，让我来?教案设计教学目标：1、会认生字新词，读通课文，能用“刻骨铭心 、“冥思苦想造句。2、理解课文内容，了解叶欣护士长的故事，体会她全心全意为病人效劳， 不怕困难，为他人着想的高尚品质。3、有感前的朗读课文。重点难点：1、体会“这里危险，让我来这句话所包含的情感。2、学习叶欣谈让面对危险、勇敢坚强的革命精神。课时安排： 1 课时教学过程：一、谈话导入1、教师深情地： 2003 年春天，人民正欢快的呼吸着春天的气息时，却有一 种让人感到恐惧的传染病“ SARS, 悄悄地潜入我们的身边，一夜之间把许多人 击倒在病床上。你们知道什么是“SARS吗？2、学生反应收集到的资料，简单介绍“ S

2、ARS 。二、同学们 , 或许你们不记得 2003年的那场灾难， 但在与非典作斗争的过程 中，医务人员的英雄事迹数不胜数。 在这场没有硝烟的战场上， 我们可爱的白衣 天使用自己的生命谱写了抗击“非典的新篇章。 播放视频资料 广东省中 医院护士长叶欣在与非典病魔的斗争中说得最多，最让人最感动的一句话就是“这里危险，让我来。齐读题目。三、师提出阅读要求，学生自读1 、借助拼音，认读生字，把课文读通顺，读准确。2 、找一找“这里危险，让我来这句话在文中一共出现了几次？3 、用自己的话概括叶欣护士长的英雄事迹。4 、画出文中令你感动的地方，有感情的读一读。四、反应自读情况，深入理解故事，体会情感1 、

3、检查字词掌握情况。出示字词读一读，指名说说“刻骨铭心 、“冥思苦想的意思并造句。 2、了解故事，感受故事1指名反应：用自己的话说说叶欣护士长的英雄事迹。2教师指名说说：清楚的了解事情的整个过程，你们心里有什么感受？3师：是呀，这就是我们最可敬、最可爱的白衣天使，他们为了人民，为 了工作，鞠躬尽瘁，献出了自己珍贵的生命。3、感情朗读关键句子，体会感情。 1师导：叶欣的故事太感人了，在文中那些句子使你最感动？ 2学生反应，教师指导朗诵，读中体会感情。 找一找“这里危险，让我来这句话在文中一共出现了几次？ 这句话第一次在哪儿出现？用了哪个词来形容这一句话？ 这句话为什么让人刻骨铭心？从中你体会到了什

4、么？抽生读这一句话，再谈体会。 第二次出现在哪里？叶欣是在什么情况下说这句话的？ 抽生读这些句子，谈感受。3集体一起有感情的朗读这两句话。 课件出示 指导学生读出叶欣说这句话时的坚毅、果断、勇敢，流露出对叶欣的敬佩和 赞叹。4、和这句话意思相近的句子在文中屡次出现，请把他们找出来，读一读。 出示句子5、除了“这里危险，让我来这句感人至深的话以外，叶欣在她生病前还 做了哪些事也让你很感动， 找出来读一读。 说说为什么让你感动？ 危险的抢 救病人的工作她都自己上。亲自清洁和消毒工作的每一个地方板书：亲自 我们的护士长叶欣总是毅然站在最危险的地方，鞠躬尽瘁，无怨无悔。终 于，无情的病魔钻入了她疲惫的

5、身躯， 她倒在了自己的工作岗位上。 躺在病榻上 的叶欣又是怎么做的？哪些地方最让你感动？为什么？ 自己进了隔离室， 还 时刻关心同事和病人。为了减少感染她给自己接补液，拒绝探视 出示句子，抽生读句子，谈体会。再带着感情读课文。适时板书：不要，不要5、这篇课文还有哪些地方也让你感动？为什么？ 四、拓展延伸，深化主题1、师：就是这样一个平凡而伟大的英雄，平静的离开了我们，她走的那么 平静。在这次抗击非典的斗争中，还出现了许许多多像叶欣一样的医护人员。2、教师出示资料，让学生感受。播放音乐、出示资料3 、师：看了这些资料，你想对当时抗战在非典一线的医护人员说什么呢？五、总结全文： 孩子们，我们阅读那一个又一个的“非典中的故事，无 不为那些医务人员的高尚品质而感动不已。 让我们永远记住这些无私奉献、 舍己 为人的人，让我们永远记住这句坚决的话语， 也让我们永远记住这个圣洁的名字： 叶欣。让我们以少先队员特有的队礼向“抗非英雄们致以最崇高的敬意。六、拓展延伸：1、搜集“抗非英雄的事迹。2、针对现在疫情较严重的手足口病，收集