二下9-16课课后练习

1、、医生的心思一、预习：、填表。字音序部首去部首有几笔写出相应的笔画德第11笔（）费第3笔（）碎第9笔（）、理解词义：络绎不绝一言不发笑容可掬、在文中找近义词：简练（）高超（）笑容满面（ ）连续不断（ ）、思考：“心思”是什么意思？格里辛格医生的心思是什么？课文中哪几句是描写他的心思的？二、书后练习：、分角色朗读医生与女病人的对话，想一想，格里辛格医生为什么不收女病人看病的费用？、照样子把句子说清楚。例：医生检查了她的伤口，进行包扎。医生（仔细地）检查了她的伤口，（迅速地）进行包扎。我做完数学题，又检查了一遍。我（ ）做完数学题，又（ ）检查了一遍。、根据课文内容填空。（1）为了能给更多的人看病

2、，格里辛格养成了利索、说话（ ）的习惯。（2）“玻璃碎片。”女病人（ ）地答道。（3）您（ ）的叙述，使我今天能有时间多看几个病人。三、复习： 、写出下列词语的反义词。简练（ ） 浪费（ ） 高明（ ）、选词填空。描写 描述 这篇文章的把春天的景色（ ）得格外美丽。 他向大家（ ）事情发生时的情况。、说一说，写一写。用上表示先后顺序的词，把下面几个词组连成一句话。检查伤口内是否有玻璃碎片 用药棉止血 涂碘酒 简单包扎_10迷人的蝴蝶谷一、预习：、填表。字音序部首去部首有几笔写出相应的笔画蝶第笔（）湾第笔（）辉第笔（）、理解词义：光辉翩翩起舞、积累几个带有“虫字旁”的字：（）（）（）（）（）、收

3、集一些蝴蝶的图片，向同学们介绍一下。二、书后练习：、 朗读课文，想一想，为什么人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，划出有关的句子。、读第4节，想一想，为什么“乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶”。3、读句子，划出句子中表示色彩多的词语，并再写出一两个。（）五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。（）一群色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁。（）（）三、复习： 、比一比，再组词：古（ ）合（ ）谷（ ） 充（ ）吮（ ）允（ ）、填上合适的词语。例：教室（整洁）气候（ ） 雨水（ ） 草木（ ） 鲜花（ ）例：（整洁的）教室（ ）的花纹 （ ）的光辉 （ ）的气候 （ ）的景象（ ）的蝴蝶 （ ）的花瓣 （ ）

4、的水源 （ ）的花草、据意写词：（1）形容轻快自然地跳起舞来。（ ）（2）指多种颜色。 （ ）、把句子写完整：一群群色彩斑斓的蝴蝶（ ）花丛，（ ）树林，（ ）小溪，（ ）山谷里来聚会。色彩斑斓的蝴蝶，在树林花丛间，山石溪水边，翩翩起舞，真像（）。 蝴蝶谷的景色多么（ ）啊！我最喜欢的蝴蝶是（ ），因为（ ）。 、拓展：请你画一只蝴蝶，可以是看到过的，也可以是想像的，然后用上课文中的词语来介绍一下它。11美丽的西双版纳一、预习：、填表。字音序部首去部首有几笔写出相应的笔画壶第笔（）悠第笔（）甩第笔（）、注音：边陲（）傣（）族兀（）鹫（）3、理解词义：悠然自得五彩缤纷4、收集一些关于西双版纳的资

5、料，简单介绍一下自己所了解的西双版纳。二、书后练习：、 朗读课文，想一想，为什么说“西双版纳是植物的王国，又是动物的王国”。、选你喜欢的课文内容背诵。、*如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景？展开想像说一说。、根据课文内容填空。西双版纳是（ ），又是（ ）。 三、复习： （一）、选择正确的读音，在括号里打“”：1、霄 xiao( ) qiao( ) 2、壶 fu ( ) hu ( )3、芋 yu ( ) yu ( ) 4、悠 yu ( ) you( )（二）、选择合适的词，填在括号里：清甜可口 悠然自得 五彩缤纷别有情趣 美丽富饶 无边无际1、（ ）的森林 2、（ ）的羽毛 3、（ ）的泉水

6、4、（ ）的土地 5、（ ）的象群 6、（ ）的建筑（三）、根据课文内容，把句子补充完整：1、西双版纳是个_的地方。西双版纳这块土地上生活着 、 、 等14个民族。2、西双版纳的原始森林里有 、 、 等各种植物。3、西双版纳还有 、 、 等各种动物。4、西双版纳位于祖国的 。这里既是 的王国，又是 的王国。这里生活着 个民族。12西湖名堤一、预习：、填表。字音序部首去部首有几笔写出相应的笔画堤第笔（）绵第笔（）浓第笔（）、理解词义：名堤连绵起伏、收集资料，运用资料，选择有关的内容，介绍西湖的其他景观。二、书后练习：、读课文，背诵课文第2节。、 想一想，“杭州素有人间天堂的美称”，“素”是什么意

7、思，文中哪些语句让你感受到了它像是“人间天堂”。、除了白堤、苏堤，你还知道哪些西湖景观，听到过哪些传说？请你收集有关资料，选一个说一说。、根据课文内容填空。站在西湖边，只见远处的山峦，一山（ ），一山（ ），一山（ ），一山（ ），真像一幅（ ）。三、复习： 、辨字组词：堤（ ） 佛（ ） 眺（ ） 锦（ ）凉（）提（ ） 拂（ ） 挑（ ） 绵（ ）掠（）、填上合适的词语：（ ）的湖面 （ ）的银镜（ ）的山峦 （ ）的场堤3、照样子写词语。层层叠叠（ ）（ ）一闪一闪（ ）（ ）4、“美妙极了”意思就是_,具体指的是_的景象。5、积累文中的比喻句，抄下来，并试着写一写。_犹如 。 _如同_

8、 。、我给奶奶送阳光一、预习：、填表。字音序部首去部首有几笔写出相应的笔画遍第笔（）裙第笔（）慰第笔（）、加部首组字：分（）（）几（）（）木（）（）扁（）（）、理解词义：索性油然沐浴念叨芬芳扑鼻、读课题，想想有哪些问题。二、书后练习：1、照样子，用上几个表示动作的词语练习说话。例：鹿儿想到外面去玩。她打开了房门，绕过了小溪，向对面的草地走去。 小华回到家里。他。2、抄写句子。啊！多好的阳光啊，我要把它带回去，作为礼物送给我的奶奶。_ _ 三、复习： （一）、辨字组词：叨（ ） 慰（ ） 膝（ ）叼（ ） 蔚（ ） 漆（ ）（二）、照样子，写词语。例：亮堂堂 （ ）（ ）（ ）例：严严实实 （

9、）（ ）（ ）（三）、给下面的句子加上标点：1、朝阳从窗户射进来 照得满屋亮堂堂的2、多好的阳光啊 奶奶一定会喜欢的3、阳光被围裙包得严严实实的 怎么会没有了呢（四）、造句：一边一边 _安慰 _（五）、说一说。你知道哪些描写阳光的词语：如：灿烂的阳光 你知道哪些描写天气好的词语：如：晴空万里 14、只有一个儿子一、预习：、填表。字音节部首去部首有几笔写出相应的笔画甸第笔（）歇第笔（）拎第笔（）、理解词义：伶俐晃荡沉甸甸二、书后练习：1、照样子把句子说完整。我那个儿子又伶俐，又有力气，谁都比不上他。小弟弟谁都喜欢他。2、选词填空。 什么 怎么（1）两个妈妈问：“你（ ）不说说你的儿子啊？”（2）

10、第三个妈妈说：“有（ ）可讲的，他没（ ）特别的地方。”三、复习： 1、辨字组词：性（ ） 赏（ ） 磕（ ）姓（ ） 裳（ ） 瞌（ ）2、填上合适的量词：一（ ）水井 一（ ）水桶 一（ ）石头 一（ ）跟头3、加偏旁，组字组词： 令（ ）（ ） 包 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）4、根据课文内容填空。妈妈拎水好辛苦。第一个儿子伶俐、有力气，可以（ ），可他却（ ）。第二个儿子嗓子好，可以（ ），可是他（ ）。第三个儿子虽然没有什么特别的，却跑到（ ），接过（ ），提走了。5、把句子写具体：例：我的儿子唱起歌来赛过黄莺。 我的儿子唱起歌来赛过黄莺，谁都没有他那么好的嗓子。1）他写的

11、字很漂亮,_ 2）小明的妈妈是个很有名的演员，_ 、在家里也该是个好孩子一、预习字音节部首去部首有几笔写出相应的笔画欺第笔（）跌第笔（ ）二、书后练习、有感情地朗读课文。想一想，诗歌中的“我”在学校里和家里有哪些不同的表现。2、照样子换一种说法。例：虹虹扶起了陈小帆。亮亮打扫了教室。陈小帆是虹虹扶起的。3、朗读课文，照样子，把句子写完整。例：他在学校里，把玻璃擦得亮堂堂的，真是个好孩子。他在 家里 ， ，真是个好孩子。他在 ， ，真是个好孩子。三、复习（一）、选择正确的读音，在括号里打“”。1.跌 di( ) ti( ) 3.砰 png( ) png( )2.涕 t ( ) d ( ) 4.置

12、 z( ) zh( ) 5.屉 t ( ) t ( )（二）、选择合适的子组词。1.梯 涕 2.铁 跌3.置 直4.世 屉 楼（ ） （ ）倒（ ）线抽（ ） 鼻（ ） （ ）匠布（ ） （ ）界（三）、用线连一连。粉刷 房间填平 纸片擦亮 墙壁打扫 水沟撕碎 玻璃（四）、读课文，然后根据内容填空。 “我”在学校里是个 ，可在家里是一个 。 既然是老师的 ，也该是妈妈的 。（五）、出示两组图片，一组学校里，一组家里，展开想象学做小诗人，同桌合作仿照课文第5、6节，续编诗歌。将已有的生活经验、知识储备表达出来。16、做人的故事一、预习：、填表。字音节部首去部首有几笔写出相应的笔画醉第笔（）缓第笔（）屑第笔（）、积累“酉字旁”的字：（）（）（）二、书后练习：、 有感情地朗读课文。、 读下面的句子，说说你是怎样理解的。（1）“是这样吗？孩子，如果狼喝了小河的水，它是不会说谢谢的。而我们不是狼，我们是人。你知道吗，为什么人要说谢谢？好好想一想，谁需要这个词？”（2）“可当着夜莺的面我感到羞愧。”、小组合作，选一个故事演一演。、 选词填空。沉醉 沉思 沉睡（1）一阵爆竹声，把（ ）中的我惊醒了。（2）大剧院里，数千名观众（ ）在新年音乐会的美妙乐曲中。（3）妈妈（ ）了一会儿，对我说：“这件事还是你自己拿主意吧！”三、复习： 、辨字组词。旅（）缓（）垃（）从（ ）喝（ ）施（）暖（）拉（）