苏教版初中语文九年级上册《林中小溪》同步训练试题汇编

1、苏教版林中小溪同步训练（含答案）基础巩固 一、基础知识 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） a、潺潺（chn） 吝啬（s） 飞溅（jin） 涟漪（q） b、干涸(h) 惬意（qi） 蹿出（cun） 颤动（chn） c、簌簌（s） 和煦（x） 萦绕（yng） 扬镳（bio） d、粼粼（ln） 美姬（j） 搏斗（b） 阻塞（si） 2、下列词语中没有错别字的一项是（ ） a、百花争艳 翩然而致 b、蚊丝不动 另觅路径 c、豪无生气 不甘寂寞 d、分道扬镳 越发繁茂 3、选词填空（8分） 水 a 着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面 b 波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫 c ，一会儿花和

2、 d 的影子间发出兴奋的招呼。（a.晃动 b.频起 c.惹动 d.漾起） a处填 b处填 c处填 d处填 4、下列各句使用的修辞方法和其他三句不同的一项是（ ） a如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。 b水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤。 c有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。 d一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。 5、林中小溪的作者是 ， （国籍）作家。本文选自 ，通过小溪流过森林全程中表现出来的冲决一切障碍、非到达自由

3、水域不可的顽强精神的描写，透露出融入自然、亲和自然的感情，表现出 。 6、填入下面文字中横线上的下文衔接最恰当的一项是（ ） 事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，_ _，_ _一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，_。 a就像人要分幼年青年和老年一样 河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 即如何使弱小的个体变成强大的整体 b只有长到海洋那么强壮时才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一样 即如何使弱小的个体变成强大的整体 c就像人要分幼年青年和老年一样 河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟即如何由强大的整体包容弱小的个体 d只有长到海洋那么强壮时才算成熟 就像

4、人要分幼年青年和老年一样 即如何由强大的整体包容弱小的个体 7、仿写句子。 例句：有障碍，才有生活:要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。 仿写：有 ，才有 ：要是没有的话， ，就像 。 二、阅读理解 途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬的将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。 是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了 小溪在搏斗中竭尽力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。 一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，

5、说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断，当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。” 流净了冰的岸边，有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小狗鱼，被困在这水湾的春水中。 有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪，呈斜角形汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。 真惬意啊：我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤，听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。 流经小白杨树林时，溪水溶溶像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下来，老远就可以听见哗哗声，那小湖却悄悄地泛着涟漪，密集

6、的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去，却又被自己的根拖住。 8、体会下列句中加点词的表达作用。 （1）小溪毫不吝啬的将它灌满水，并继续前行 （2）一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。 9、这几段文字中，除了写小溪，还写了水塘、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪了的小白杨。这样写的目的是什么？ 10、你对“要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了”这句话怎样理解？ 11、文段中多次出现“早晚”二字，请你说一说这“早晚”二字的深刻含义。 12、你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的？ 综合拓展 一、阅读下文，完成文后练习。 溪

7、流 贾平凹 我愈来愈爱生我养我的山地了。 就像山地里有着纵纵横横的沟岔一样，就像山地里有着表形声声的花木一样，我一写山，似乎思路就开了，文笔也活了。 我甚至觉得，我的生命，我的笔命，就是那山溪哩。虽然在茫茫苍苍的山的世界，它只是柔得那么可怜，细得伤感的一股儿水流。 我常常这么想：天上的雨落在地上。或许会成为洪波，但它来自云里；溪却是有根的，它深深地扎在山峰之下。人都说山是庄严的，几乎是死寂，其实这是错了。它最有着内涵，最有着活力；那山下一定是有着很大很大的海的，永远在蓄（ ）积着感情，永远是不安宁的，表现着的，恐怕便是这小溪了。 或许，它是从石缝里一滴儿一滴儿渗出来的；或许，是从小草的根下一个

8、泡儿一个泡儿冒出来的。但是，太阳晒不干、黄风刮不跑的，天性是那么晶莹，气息是那么清新；它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。 正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板下滑下，便有了自己的铜的韵味的声音；它从石崖上跌落，便有了自己的p（ ）不可测的深沉。 它终于慢慢地大起来了，要走更远的道儿；它流过了石川，流过了草地，流过了竹林；它要拜访所有的山岭，叩问每一块石头，有时会突然潜（ ）入河床的沙石下去了呢。于是，轻风给了它的柔性，鲜花给了它的芳香，竹林给了它的深绿，那多情的游鱼，那斑ln（ ）的卵石，也给它增添了美的色彩。 它在流着，流着，它要流到哪儿去呢？我想，山既然

9、给了它生命，它该是充实的，富有的；或许，它是做一颗露珠儿去滋润花瓣，深入到枝叶里了，使草木的绿素传送；或许，它竟能掀翻了一团污泥，拔脱了一丛腐根呢。那么让它流去吧，山地这么大，这么复杂，只要它流，它探索，它就有自己的路子。 我是这么思想的，我提醒着我，我鼓励着我，我便把它写成这淡淡的文字，聊作这本小书的小序了。 1、给文中加点字注音，给拼音写出汉字来。 蓄（ ）积 p（ ）不可测 潜（ ）入 斑ln（ ） 2、第段中“其实这是错了”中“这”具体指代的内容是 。 3、第段画线语句着重写的内容是（ ） a“山溪”美妙的声音和丰富、深沉的内涵。 b“山溪”前进道路的艰辛。 c“山溪”鲜明、独特个性的

10、形成，来自对前进道路的艰辛探索。 d“山溪”勇往直前的精神。 4第段运用了 、 的修辞手法。 5第（8）段中作者提了一个问题，旨在（ ） a启发读者思考，拓宽读者思路，给读者留下了更广阔的想象余地。 b引起读者注意：不必去追求“山溪”的流向，重要的是前进、探索，闯出一条自己的路来这才是人生的根本意义。 c 指出溪水的源源不断，只要它愿意，就能流到远方，什么也难以挡住它。 d强调了水流的方向、目的，是要去滋润花瓣，造福人类。从而赞美了“溪流”的牺牲精神。 最新考题展示 （2005年南京市中考语文试题） 水性江南王本道 每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念

11、头。 江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。 一次重读老子，书中的一句名言让我顿开茅塞。“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能先。”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南

12、独特的文化。 江南的水，如轻纱薄雾随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风情万种。一曲又唱江南，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶渡深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。 江南的水又时有“惊涛拍岸

13、卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑的江南之水千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润

14、泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八艳是有力的佐证清末的秋瑾则是最优秀的代表。 江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年 6文章标题“水性江南”的含义是什么?请用文中一句话回答。 答： 7请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。 答：江南的水，既 又 ；江南风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，既 又 。 8作者在第二、五两段中分别提到“剑”，各有什么用意? 答： 9你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说?请举出一例。你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句?请写出一

15、句。 答：美丽传说： 诗句： 10仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。 答：二月你看江南的花，花如野火遍地燃； 清明你看江南的雨，细雨裹着万重山； ， 。 参考答案 【基础巩固】 一、1、c 2、d 3、c d b a 4、c（a、b、d 都是拟人，只有c是比喻） 、5、普里什文 苏联 林中水滴 自己的生活信念和人生理想。 6、a 7、略。 二、8、（1）写出小溪无私的精神。（2）表现小溪顽强的精神。 9、这些物象均有象征意义，写出两种对立的生活，形成鲜明的对比。 10、从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值搏斗创造时间，时间构成生活。 11、表达了小溪的坚强信念。 1

16、2、为了一个共同的目标团结奋进。 【综合拓展】 一、1、x 叵 qin 斓 2、人都说山是庄严的，几乎是死寂。 3、c 4、排比 拟人 5、b 【最新考题展示】 6是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。 江南的水哺育了如水的江南。(两句任答一句即可)7江南的水既柔弱秀美又坚韧顽强，江南的人既柔肠百转又侠骨铮铮。(每处1分，意思同即可)8第二段提到“剑”，为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”，为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气。(每点1分，意思同即可)9参考答案示例：梁山伯与祝英台(1分)；人生自古谁无死，留取丹心照汗青(文天祥)(1分)10参考答案示例：十月你

17、看江南的山，轻霜来把山林染。(本题视内容、句式、文采综合评分)。林中小溪一基础知识的积累和运用。（26分）1给红色字注音或根据拼音写汉字。（6分）粼粼（）吝啬（）竭尽（）簌簌（）茸茸（）qi意（）涟y（）chnchn流水（）和x（）干h（）车zh（）分道扬bio（）2改正下列句中的错别字。（2分）a流经小白杨树林时，溪水融融荡荡像一个湖，然后集中涌向一个角落。（_改_）b小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得泛味起来。（_改_）c这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟。（_改_）d我梦魂荣绕的时刻翩然而至，停了下来。（_改_）3下列成语运用正确的一项是（）（

18、3分）a大自然的美景，借助摄像师的镜头惟妙惟肖地再现出来。b我们彼此之间感情不和，早已分道扬镳了。c据美国国际部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的微型军队。d只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。4下列句中所用修辞手法与欺其他三句不同的一项是（）（3分）a水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流。b太阳不甘寂寞，让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。c有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。d密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的顺流而去。5下列句子句意明确、没有语病的一项

19、是（）（3分）a、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望呢？b沿江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。c从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。d北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新快捷的求医机制。6句子仿写。（3分）就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。7填空。（6分）林中小溪的作者是_（国家）_。小溪在搏斗中竭尽力量，_，但是毫无疑问的是，_，_，_。二阅读理解（

20、14分）太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在乎静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但是小溪在

21、树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。8概述以上文字的内容。（2分）9以上文字用溪水流淌的声音来表现它的流向和水情的变化，请你根据下面揭提示，找出相关的语句。（3分）从克制到兴奋：流淌过花和影子时：奔流过横堵的树木之下时：10溪水对花草和树木的不同态度有什么不同？（3分）11作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？（3分）12第段话是谁说的

22、？文章在记叙中插入这段话有什么作用？（3分）参考答案：1lnlnlnsjissrngrng惬漪潺潺煦涸辙镳2a融融溶溶b泛乏c窜蹿d荣萦3b4d5d（a多用了否定词，去掉“不”。b“扩种”与“面积”动宾搭配不当。c“和宣传”改为“的宣传”，并放到“林木”后面。）6略7溪中一股股水流像肌肉似的扭动着小溪早晚会流人大洋的自由的水中而这“早晚”就正是时间正是生活8水流汇集，彼此招呼，表示了对障碍的蔑视。9嘟哝声中稳稳地流淌着，又说话又呼唤。发出兴奋的招呼声。发出潺潺的声音。10对花草这些弱者，溪水显得很亲切，对于阻挡溪水前进的树木，溪水一冲而过。11作者要写森林中的花、草、树木和小甲虫相亲相恋或是在

23、水中自由嬉戏，表明田园风光使人留恋，但溪水决然不顾，以豪壮的语言回答：“有障碍，才有生活。”说明溪水并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，突出主体形象溪水。12这一段是作者的内心独白，是对溪水作出评价，表达了对溪水的赞美之情。三、课文学习、小溪在奔向大海的过程中，有奔湍而行的地方，也有平缓流淌的地方。在这一过程中，小溪进行了几次冲击？解析：小溪进行了三次冲击，形成了三次高峰：第一次冲击：遇到障碍（又浅又阔的地方、狭窄的深水道）第二次冲击：遇到大的障碍（静静的旋涡、溪水和汇集、宽阔的洼地、两岸紧夹之中、水湾、从高崖跌落）第三次冲击：冲刷倒百年云杉分流、合流。、溪水在小的和大的障碍面前夺关而行

24、是怎样的情景？作者由此感悟到水声所表述的什么信念？解析：对于小的障碍，小溪满不在乎，“只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场后搏斗中收紧肌肉一样”。在冲破障碍中水在颤动，因为颤动而水声有着种种变化，在冲破小的障碍时，水声淙淙，有如乐声，在冲破大的障碍时，“水就嘟嘟哝哝地仿佛不满”。在细细品鉴之后，意识到溪水的感情“不是示弱，不是诉怨，也不是绝望”，而执着地奔向目标，一定会到达自由的水域，从而显示溪水的性格。、小溪对的草、花、树木和小甲虫态度如何？作者为什么要写草、花、树木和小甲虫？解析：森林中的草、花、树木和小甲虫，或是与溪水相亲相恋，或是在水中自由嬉戏，这里的田园风光，很容易使人留恋，但

25、溪水决然不顾，以豪迈的语言回答：“有障碍，才有生活。”它们并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，反衬出主体形象溪水，表现了溪水对障碍的蔑视。、作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义？解析：作者以森林中的一些物象作为象征物揭示出两种对立的生活：一种是凝滞的、安于平淡的、丧失激情的生活，如化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨；另一种则是激荡奔腾的，如小溪。小溪总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”特别强调“早晚”，小溪为达到大洋竭尽全力。这两种物象构成美与丑的对比，从描述中表现了自己的感情评价。、作者如何写小溪冲刷倒百

26、年云杉的情景？表现了小溪怎样的信念？解析：先写溪水力量之大，它撼动了巨树，并把它推倒，再写空地上的美景，一切都是那样生机勃勃。再接下去，写了小溪分与合，预示了小溪的前程。作者揭示出小溪的信念：“所有的道路早晚一定会把它带到大洋。”、小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？解析：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有不少相似的地方：溪流行进中不断出现的障碍，就像人生命历程遇到的种种困难；溪流在前进中要越过障碍，要聚集力量，要坚持到底，人们战胜困难同样需要毅力，同样要不懈地进行斗争；溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标流向大海，人生

27、的奋斗也要有终极目标；小溪在与障碍持续的搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生同样是美丽的。、本文的中心是什么？解析：本文通过对小溪流过森林全过程中表现出来的冲决一切障碍、非达到自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己和生活信念和人生哲理。林中小溪学习要点一基础知识的积累和运用。（26分）1给加红字注音或根据拼音写汉字。（6分）粼粼（） 吝啬（） 竭尽（） 簌簌（）茸茸（） qi意（）涟y（） chnchn流水（）和x（） 干h（） 车zh（） 分道扬bi

28、o（）2改正下列句中的错别字。（2分）a流经小白杨树林时，溪水融融荡荡像一个湖，然后集中涌向一个角落。 （_改_）b小溪使我留连，我老舍不得离它而去，因此反倒觉得泛味起来。 （_改_）c这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟。 （_改_）d我梦魂荣绕的时刻翩然而至，停了下来。（_改_）3下列成语运用正确的一项是（）（3分）a大自然的美景，借助摄像师的镜头惟妙惟肖地再现出来。b我们彼此之间感情不和，早已分道扬镳了。c据美国国际部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的微型军队。d只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。4下列句中所用

29、修辞手法与欺其他三句不同的一项是（）（3分）a水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流。b太阳不甘寂寞，让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。c有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。d密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的顺流而去。5下列句子句意明确、没有语病的一项是（）（3分）a、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望呢？b沿江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。c从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取得了很大成效。d北京健康使

30、者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新快捷的求医机制。6句子仿写。（3分）就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。7填空。（6分）林中小溪的作者是_（国家）_。小溪在搏斗中竭尽力量,_，但是毫无疑问的是，_，_，_。 二阅读理解（14分）太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在乎静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。 水流在

31、克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但是小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋

32、了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。8概述以上文字的内容。（2分）9以上文字用溪水流淌的声音来表现它的流向和水情的变化，请你根据下面揭提示，找出相关的语句。（3分）从克制到兴奋：流淌过花和影子时：奔流过横堵的树木之下时：10溪水对花草和树木的不同态度有什么不同？（3分）11作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？（3分）12第段话是谁说的？文章在记叙中插入这段话有什么作用？（3分）参考答案：1lnln lns ji ss rngrng 惬 漪 潺潺 煦 涸 辙 镳 a融融溶溶 b泛乏 c窜蹿 d荣萦 3b4d 5d（a 多用了否定词，去掉“不” 。 b“扩种”与“面积”动宾搭配不当

33、。 c “和宣传”改为“的宣传”，并放到“林木”后面。）6略 7溪中一股股水流像肌肉似的扭动着 小溪早晚会流人大洋的自由的水中 而这“早晚”就正是时间 正是生活 8水流汇集，彼此招呼，表示了对障碍的蔑视。9嘟哝声中稳稳地流淌着，又说话又呼唤。 发出兴奋的招呼声。 发出潺潺的声音。10对花草这些弱者，溪水显得很亲切，对于阻挡溪水前进的树木，溪水一冲而过。11作者要写森林中的花、草、树木和小甲虫相亲相恋或是在水中自由嬉戏，表明田园风光使人留恋，但溪水决然不顾，以豪壮的语言回答：“有障碍，才有生活。”说明溪水并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，突出主体形象溪水。12这一段是作者的内心独白，是对

34、溪水作出评价，表达了对溪水的赞美之情。三、课文学习、小溪在奔向大海的过程中，有奔湍而行的地方，也有平缓流淌的地方。在这一过程中，小溪进行了几次冲击？解析：小溪进行了三次冲击，形成了三次高峰：第一次冲击：遇到障碍（又浅又阔的地方、狭窄的深水道）第二次冲击：遇到大的障碍（静静的旋涡、溪水和汇集、宽阔的洼地、两岸紧夹之中、水湾、从高崖跌落）第三次冲击：冲刷倒百年云杉分流、合流。、溪水在小的和大的障碍面前夺关而行是怎样的情景？作者由此感悟到水声所表述的什么信念？解析：对于小的障碍，小溪满不在乎，“只是聚集为一股股水流，仿佛在避免不了的一场后搏斗中收紧肌肉一样”。在冲破障碍中水在颤动，因为颤动而水声有着

35、种种变化，在冲破小的障碍时，水声淙淙，有如乐声，在冲破大的障碍时，“水就嘟嘟哝哝地仿佛不满”。在细细品鉴之后，意识到溪水的感情“不是示弱，不是诉怨，也不是绝望”，而执着地奔向目标，一定会到达自由的水域，从而显示溪水的性格。、小溪对的草、花、树木和小甲虫态度如何？作者为什么要写草、花、树木和小甲虫？解析：森林中的草、花、树木和小甲虫，或是与溪水相亲相恋，或是在水中自由嬉戏，这里的田园风光，很容易使人留恋，但溪水决然不顾，以豪迈的语言回答：“有障碍，才有生活。”它们并不稀罕这种平静的生活。用两种意象的对立，反衬出主体形象溪水，表现了溪水对障碍的蔑视。、作者如何从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义

36、？解析：作者以森林中的一些物象作为象征物揭示出两种对立的生活：一种是凝滞的、安于平淡的、丧失激情的生活，如化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨；另一种则是激荡奔腾的，如小溪。小溪总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”特别强调“早晚”，小溪为达到大洋竭尽全力。这两种物象构成美与丑的对比，从描述中表现了自己的感情评价。、作者如何写小溪冲刷倒百年云杉的情景？表现了小溪怎样的信念？解析：先写溪水力量之大，它撼动了巨树，并把它推倒，再写空地上的美景，一切都是那样生机勃勃。再接下去，写了小溪分与合，预示了小溪的前程。作者揭示出小溪的信念：

37、“所有的道路早晚一定会把它带到大洋。”、小溪在林 中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到什么人生哲理？解析：在林中流淌的小溪，和人的生命之流有不少相似的地方：溪流行进中不断出现的障碍，就像人生命历程遇到的种种困难；溪流在前进中要越过障碍，要聚集力量，要坚持到底，人们战胜困难同样需要毅力，同样要不懈地进行斗争；溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标流向大海，人生的奋斗也要有终极目标；小溪在与障碍持续的搏斗中创造了时间和生活，人生也是如此，如果平平坦坦，没有遇到什么困难，同样不会有真正意义上的生活和时间；溪流和周围的景物构成了美的境界，战斗的人生同样

38、是美丽的。、本文的中心是什么？解析：本文通过对小溪流过森林全过程中表现出来的冲决一切障碍、非达到自由水域不可的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己和生活信念和人生哲理。中考解析、下列加红字注音完全正确的一项是（）妄弃溺爱吹卷一帧、wngl junzhng、wngnjunzhng、wngrujunzhn 、wngnu junzhng2、加红词感情色彩发生变化的一项是（）、她是一个温柔和美丽的人。、流入了那无情的大海。、我便溺爱于我的生命。、敌人使出最毒辣的手法。3、选出与原诗无误的一项（）、我想那飘渺的空中，定然有美丽的街市。、我从不肯忘弃了一张纸，总是留着留着。、海上的风

39、又厉，浪又狂，吹折了花冠，击碎了裙裳！、我便弱爱我的生命，因为我爱他的色彩。参考答案：1、b解析：注意区分多音字和形近字。2、c解析：“溺爱”本指过分的宠爱，在这里指深深的爱、炽热的爱，没有贬义，3、c解析：考查识记新诗和辨别错别字的能力。平时读诗文要注意识字品词。要避免写错别字。如项中“飘”应为“缥”，项中“忘”应为“妄”，项的“弱”应为“溺”。课 外 拓 展 瑰丽的落日此刻，我望着瑰丽、庄严的日落，思索着运动的生命，生命的运动。似乎，它比正午的太阳要大几倍，许是它转到了离地球最近的轨道，但为什么它的光焰反而减弱了许多？倘若说日初桔红，日午金白，日落则是血红了，像一个巨大的熊熊燃烧着的球也许

40、，这才是它的真面貌把云烧成了几十种颜色，是它夸耀自己色调的丰富吗？是的，日落的色彩是最多样的。人世间还没有哪个画家把日落的色彩配齐。我爱观赏日落，因为，只有这时候才能把它看得真切，(甚至看得见它的步态,一蹿蹿的,像一个拐腿子,不情愿的、一步一回头的走下山去.)于是，我便想起了日出，虽然也能看见它的脚步，却显得稚气，像一个头脑不太发达的大孩子，傻笑着。而日落，显得成熟而多思，但又有点儿用脑过度的疲倦的感觉。其实，我们这里的日落是地球另一个方位的人的日出，正如我们的日出是他们的日落，宇宙间本没有日落日出。但我不知道宇宙间更远的生命，是否也能观赏到日落日出。倘若观赏不到，那里一定是永恒的黑暗！不！一

41、定会有另一个光源的照耀。然而我，我是庆幸我有自己的光源的。我尤其庆幸我有我的日落，它比日出更瑰丽，更庄严，更动人魂魄！这使我想到了生与死生，固然美丽，但它的美在于未来的贡献。死，则美在于已经做出贡献，它比生更丰富。生是贡献的准备。死是贡献的结果。因此，我爱望着瑰丽的日落，思索生命中的运动，运动中的生命。林中小溪教学案教学目标知识与能力1 学习通过朗读了解课文大意。2 领略课文中描写的大自然的优美景色。3 学习课文中白描手法的运用。过程与方法1 通过朗读品味文章语言。2 在情景交融中感悟作者的人生信念。教学重、难点重点1领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2学习文中白描手法的运用。难点1在情景交

42、融中感悟作者的人生信念。2理解作者的生活信念和人生理想。教学步骤第一课时一、导入新课有一位苏联作家，长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱和对祖国的热爱之情。同学们知道这位作家是谁吗?二、课前热身1给加红字注音或根据拼音写汉字。粼粼（） 吝啬（） 竭尽（） 簌簌（）茸茸（） qi意（）涟y（） chnchn流水（）和x（） 干h（） 车zh（） 分道扬bio（）2 正下列句中的错别字。a 流经小白杨树林时，溪水融融荡荡像一个湖，然后集中涌向一个角落。 （_改_）b小溪使我留连，我老舍不得

43、离它而去，因此反倒觉得泛味起来。（_改_）c这儿水中窜出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟。 （_改_）d我梦魂荣绕的时刻翩然而至，停了下来。（_改_）三、诵读课文，整体感知1、这篇课文写出了小溪和森林的美丽，请同学们齐声朗读课文，体会大自然的美丽。2、指名朗读，其他同学指出朗读中存在的问题。四、探究互动、小溪在奔向大海的过程中，有奔湍而行的地方，也有平缓流淌的地方。在这一过程中，小溪进行了几次冲击？解析：、溪水在小的和大的障碍面前夺关而行是怎样的情景？作者由此感悟到水声所表述的什么信念？解析：、小溪对的草、花、树木和小甲虫态度如何？作者为什么要写草、花、树木和小甲虫？解析

44、：五、随堂演练1下列成语运用正确的一项是（）a大自然的美景，借助摄像师的镜头惟妙惟肖地再现出来。b们彼此之间感情不和，早已分道扬镳了。c据美国国际部专家透露，美国将在五年内用纳米技术建造一支别具匠心的微型军队。d只要你身临其境地为我想一想，你就会同情我的处境，不再求全责备了。2下列句中所用修辞手法与欺其他三句不同的一项是（）a水遇到一个又一个障碍，却毫不在乎，它只是聚集为一股股水流。b太阳不甘寂寞，让那水流的紧张的影子在树干和青草上不住地忽闪。c有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。d 小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的顺流而去。3下列句子

45、句意明确、没有语病的一项是（）a、澳门漂离祖国400年，难道能否认澳门回归祖国不是每一个炎黄子孙的共同愿望呢？b沿江一带的农户为提高地力，确保来年粮食增产，自觉地扩种了绿肥的面积。c从去年秋季以来，禁止和宣传在长江上游林业区砍伐、贩运林木已经取d北京健康使者公司和10家医院共建的“医疗绿色通道”，是一种崭新快捷的求医机制。4句子仿写。就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。7填空。林中小溪的作者是_（国家）_。小溪在搏斗中竭尽力量,_，但是毫无疑问的是，_，_，_。 阅读理解太阳所反映的水上

46、涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在乎静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。 水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫频起，一会儿在花和晃动的影子间发出兴奋的招呼声。有一棵树早已横堵在小溪上，春天一到竟还长出了新绿，但是小溪在树下找到了出路，匆匆地

47、奔流着，晃着颤动的水影，发出潺潺的声音。有些草早已从水下钻出来了，现在立在溪流中频频点头，算是既对影子的颤动又对小溪的奔流的回答。就让路途当中出现阻塞吧，让它出现好了!有障碍，才有生活：要是没有的话，水便会毫无生气地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命离开毫无生气的机体一样。5概述以上文字的内容。6以上文字用溪水流淌的声音来表现它的流向和水情的变化，请你根据下面揭提示，找出相关的语句。从克制到兴奋：流淌过花和影子时：奔流过横堵的树木之下时：7溪水对花草和树木的不同态度有什么不同？ 8作者为什么要写森林中的花草树木和小甲虫？ 9第段话是谁说的？文章在记叙中插入这段话有什么作用？ 六、课堂小结七、布

48、置作业1、完成课后练习三第二课时教学目标知识与能力1、略课文中描写的大自然的优美景色。2、课文中白描手法的运用。过程与方法1、品味文章语言。2、在情景交融中感悟作者的人生信念。教学重、难点重点 1领略大自然的美和小溪所显示的生命力。2 习文中白描手法的运用。难点 1.在情景交融中感悟作者的人生信念。2理解作者的生活信念和人生理想。教学步骤一、复习巩固1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） a、潺潺（chn） 吝啬（s） 飞溅（jin） 涟漪（q） b、干涸(h) 惬意（qi） 蹿出（cun） 颤动（chn） c、簌簌（s） 和煦（x） 萦绕（yng） 扬镳（bio） d、粼粼（ln）

49、美姬（j） 搏斗（b） 阻塞（si） 2、下列词语中没有错别字的一项是（ ） a、百花争艳 翩然而致 b、蚊丝不动 另觅路径 c、豪无生气 不甘寂寞 d、分道扬镳 越发繁茂 3、选词填空（8分） 水 a 着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面 b 波纹。小溪的生活中，就这样一会儿泡沫 c ，一会儿花和 d 的影子间发出兴奋的招呼。（a.晃动 b.频起 c.惹动 d.漾起） a处填 b处填 c处填 d处填 4、下列各句使用的修辞方法和其他三句不同的一项是（ ） a如果你想了解森林的心灵，那就去找一条林中小溪，顺着岸边往上游或者下游走一走吧。 b水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤。 c有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，轻轻摇晃着所有细长的腿。 d一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。5、填入下面文字中横线上的下文衔接最恰当的一项是（ ） 事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，_ _，_ _一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，_。 a就像人要分幼年青年和老年一样 河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 即如何使弱小的个体变成强大的整体 b只有长到海洋那么强壮时才算成熟 就像人要分幼年青年和老年一样 即如