地方院校贫困大学生就业心理问题及对策研究

1、地方院校贫困大学生就业心理问题及对策研究随着我国经济的发展， 教育投入的进一步加大， 高校招生人 数的逐年增加， 贫困生群体也相应增加。 在校贫困生承受着生活 和生存的双重压力，因此，加强贫困生工作，引导他们树立正确 的择业观，培养良好的就业心态，实现人生的自我价值，已成为 地方普通高校学生工作的重要课题。一、贫困大学生表现出的不良就业心理问题1、焦虑心理 焦虑分为问题性焦虑和障碍性焦虑。面对严峻的就业形势， 加上网络、媒体的炒作，自身有缺乏职业规划和就业指导，所以 贫困生对未来充满担心和忧虑， 想到一毕业就有可能失业， 为毕 业后前途感到非常担心。 每天会反复地考虑同样的问题， 无心投 入到

2、正常的学习中去，于是紧张恐怖、苦闷，矛盾、焦虑。剧烈 的心理冲突、 严峻的就业形势， 使极少数贫困生甚至出现躯体症 状：心神不定，坐立不安，这时问题性焦虑就有可能发展成障碍 性焦虑。2、悲观心理 经济、学习、情绪的压力等等，像几座大山压得贫困学生们 喘不过气来，给他们就业带来沉重负担。在沉重压力面前，他们 情绪比较低落、 心情苦闷。 找不到释放的出路和缓解压力的正确 方式，于是对任何事情都不感兴趣，缺乏前进的动力，对什么事都无所谓，没有自信，整天晕晕沉沉，好像有睡不完的觉他们一方面责怪自己无能，内疚，不愿也不敢参加竞争性活动，另一方 面也觉得在学习、生活、交往等各方面都比不上别人，丧失正常 自

3、尊心，对未来心事重重、惶惶不安，甚至会感觉到生活没有希 望没有价值，觉得找不到生活意义，于是破罐子破摔。3、挫折心理 贫困生的心理相当脆弱，脆弱性决定他们更容易遭受挫折， 一旦挫折后，就更加害怕，甚至一蹶不振。较强的心理承受力在 竞争激烈的社会中是不可缺少的，它能使人们经受住挫折的打 击，依旧保持进取的勇气。 贫困生在参加大学生就业招聘会遭受 到求职失败后，心里烦躁，精神不振，自卑，这显然是心理承受 力不强的表现。4、怨恨心理 由于担忧、焦虑、悲观、挫折心理等复杂因素影响，再加上 毕业后前途一片渺茫心灰意冷， 使许多贫困学生感到自己事事都 不如意，于是对同学、环境处处看不惯，对社会不满，对环境

4、充 满敌意，不信任任何人，总担心别人看不起自己，为一些小事就 大发脾气、冲动，甚至出现打架、暴力等极端情况。二、贫困大学生就业心理问题产生的主要原因1、家庭因素高校实行扩招后， 大学收费大幅度提高。 家庭经济状况成为 影响大学生能否顺利完成学业的重要因素， 因此， 昂贵的学费从 一开始就成为贫困大学生心理的阴影。 大学新生心理普查结果显 示，75的贫困生都或多或少存在一定的心理问题。 由于家庭困 难的家长都对自己的孩子寄予了很大的期望， 他们的父母希望他 们能通过奋发成才来改变目前的现状， 所以很多贫困生都特别努 力，给自己制定了很高的目标，但是在现实生活中，他们一次次 遇到挫折， 也给自己增

5、加了心理压力， 由此引发了许多不良的心 理，时间长了，就逐渐形成一定的心理问题。2、经济因素由于家庭经济困难， 许多贫困生平时省吃俭用， 还要为生活 费而发愁。为了生计， 他们不得不冒着影响学业的风险去参加勤 工助学；因为贫困， 他们放弃了许多技能培训、 素质拓展的机会； 他们不可能像其他经济条件好的同学那样拥有手提电脑等学习 工具，从而使他们综合素质相对比较差，技能单一，缺乏特长， 在人才市场上缺乏竞争的优势。 另外， 就业难的现状使就业的成 本大大提高， 制作若干份自荐书、 往返于各个招聘会的车费都是 一笔不小的开支，对于贫困大学生来说，真是很难承受。3、群体因素 大学对于每一个学生来说都

6、是一个特殊的成长环境，在这 里，一大批来自五湖四海的学子聚集在一起， 他们有着强烈的求 知欲，朝气蓬勃，他们非常关注朋辈群体对自身的看法。作为大 学校园中的贫困生弱势群体，他们更敏感周围同学对他们的看 法，如果由于关系处理不当，受到周围人的嘲笑与冷落，心理压 力会明显增强。 加上学校里都是高考过来的优秀生， 自然存在很 多无形的竞争， 看到别人各方面的精彩表现， 贫困生自然会产生 极大的落差。这样，自然会引发一系列心理问题。4、社会因素当前社会面临着巨大的金融危机的考验， 国家整体的就业压 力越来越大。 2010年，有 950 万人走上就业市场。原来的“考 上大学就有了铁饭碗”的就业情形早就一

7、去不复返了， 面对机关 团体、事业单位精简机构、裁员的现实，面对企业为适应市场竞 争采取下岗分流、 减员增效的现实， 贫困生的就业心理压力自然 越来越大。三、改善地方院校贫困生就业心理压力的特点与现状的对策1、建全制度，完善资助体系，缓解贫困学生就业的经济压 力(1) 建章立制，使贫困学生资助工作制度化、规范化、人性 化地方院校具有贫困学生人数多、 贫困学生就业困难的现状和 特点，因此，加强贫困学生资助制度建设显得尤为重要。学校要 建立和健全相关文件规定， 通过制度创新， 切实加强对贫困学生 的经济资助，关心他们的成长和就业。(2) 健全机制，完善贫困学生资助体系，缓解他们的就业经 济压力学校

8、要成立贫困学生资助工作领导小组和工作专班， 实行工 作责任制，加强对贫困学生资助工作的领导，落实资助经费，给 贫困学生就业雪中送炭，缓解他们在就业过程中的经济压力。2、注重贫困学生心理健康教育，培养良好的就业心态(1) 注重情感交流，发挥心理咨询辅导的育人作用 学校要加强大学生心理健康教育中心的建设和咨询服务， 针 对贫困学生在就业过程中出现的焦虑、 悲观、挫折、茫然、自卑、 从众攀比、急躁等不良心理，通过开设热线电话咨询服务、网络 在线咨询服务和咨询接待日服务， 为贫困学生搭建多种交流和沟 通平台，倾听他们的呼声，通过平等交流，使他们缓解就业心理 压力，在心理教师的指导下，有效地排除心理困惑

9、，逐渐消除就 业不良心理障碍， 从而使自己拥有稳定而积极的心态， 从容面对 挑战，实现人生价值。(2) 加强贫困学生就业心理知识教育，培养良好的就业心态 学校通过内聘外请的方式， 组织知名心理专家对贫困学生开 展就业心理辅导， 同时针对贫困学生就业心理压力， 组织开展抗 挫能力、法制与道德、诚信等经常性跟踪教育活动，帮助贫困学 生学会合作， 发展建设性人际关系， 从而使他们心理素质获得全 面提高，自我意识和自信心得到增强，情绪调控能力得到改善。 能及时排除在就业过程中的一些不良心理障碍。3、制定奖励政策，建立完善就业指导体系，帮助贫困学生 成才立业。(1) 制订相应奖励政策，鼓励贫困学生到基层

10、、到西部就业学校在落实上级大学生就业政策的前提下， 要根据贫困学生 就业困难的实际，制定贫困学生优惠奖励政策，设立贫困学生 “三支”专项奖励基金，激励更多的贫困学生参加支教、支农、 支医“三支”服务活动， 鼓励和支持贫困学生到祖国最需要的地 方去实现人生价值。(2) 建立和完善以学生为本的毕业生就业指导和服务体系， 帮助贫困学生成才立业首先，学校要成立大学生就业工作领导机构， 相关职能部门 和教学院系组成工作专班， 加强专业队伍建设， 落实工作责任制， 实施贫困学生就业一把手工程 (由院系主要负责抓落实 ) 。其次， 学校就业指导机构，要针对我国大学生就业市场多样化的新特 点，把贫困学生的就业

11、指导贯穿于整个大学期间，按照分年级、 分内容、分步实施的原则，提高其求职技能，培养其健康心理素 质，增强其法律观念，树立正确的就业观。另外，加强大学生就 业现代化手段的建设，为贫困学生就业提供快捷、便利的服务。 同时学校就业指导中心要及时为贫困学生传递就业信息， 帮助贫 困学生分析和预测就业形势， 推荐用人单位， 最大限度地满足贫 困学生就业求职的需求。4、营造和谐校园环境，搭建交流平台，培养贫困学生健全 人格营造和谐校园文化氛围， 为贫困学生夯实就业基础提供多种 平台。首先，学校要整合教育资源，精心组织校园文化活动，营 造和谐校风， 形成浓厚的学习氛围， 吸引贫困学生参加校园文化 活动，发挥

12、他们的特长和优势， 克服孤僻、 离群的情感和自卑感， 使其在健康活泼的校园文化氛围中思想得到提高，认识得到深 化，情感得到深华，意志得到锻炼。其次是让贫困学生自己组织 一些校园活动， 使他们在活动中发挥主观能动性， 增强战胜挫折 和困难的信心， 渡过人生困难期， 培养自身健全的人格和健康心 理，做生活的强者。5、加强贫困学生社会实践活动，提高社会化程度 首先，学校要加强实践、实习基地建设，重视贫困学生实践 教育环节， 有计划地组织贫困学生开展实践活动， 引导他们了解 社会、关注现实，把书本知识运用于实践，并在实践中加强对理 论的认识和理解，从而培养贫困学生创新能力和实际动手能力。 其次，学校要充分利用假期， 组织贫困学生到社区、 企事业单位、 农村开展内容丰富、主题突出，融知识性、思想性于一体的社会 实践活动，通过组织开展暑期“三下乡” （ 科