小学科学《静止和运动》教学设计

1、静止和运动教学设计【设计理念】 静止和运动是生活中常见的现象。本课是青岛版五年级上册第三单元的第一课，以学生熟悉的生活现象为研究对象，形象地介绍了什么是运动、怎样描述物体的运动状态等问题，符合该年龄阶段学生的认知规律，同时也满足了他们与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，可以使学生初步认识到科学并不神秘，科学就在我们身边，也使他们感受到科学探究的乐趣。【学习目标】知识与技能1、知道什么是运动，什么是参照物。2知道运动和静止都是相对于参照物而言的。能根据所选的参照物判断物体的运动。过程与方法1通过观察图片、视频，设计实验探究等活动，学会观察和分析，形成初步的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。2

2、建立学习小组，培养学生的合作能力。情感态度与价值观联系生活实际，知道科学来源于生活，服务于生活，从而激发学习科学的兴趣。【重点】1、知道什么是运动。2知道运动和静止都是相对于参照物而言的。能根据所选的参照物判断物体的运动。【难点】运动和静止的相对性。【教学过程】1引入新课出示爱因斯坦的照片。师大家认识他么？听说过他提出的重要理论么？生相对论。师说的很对，我们今天也来学习一种生活中的相对。引出今天的课题静止和运动，并板书。2.认识静止和运动师同学们肯定知道许多生活中静止的或运动的例子，看课本26页插图，蔚蓝的天空下，飘着几朵白云，在操场上，有的同学在踢球，有的同学在跳绳，还有的坐在操场边聊天。你

3、认为哪些是运动的，哪些是静止的？（学生交流）踢球的是运动的，跳绳的是运动的，坐在操场边聊天的是静止的，站着看跳绳的是静止的。师：为什么说踢球的是运动的，坐在操场边聊天的是静止的。（生说理由）师小结：正如大家所说，踢球的、跳绳的相对于操场（地面）来说它们的位置发生了变化，科学上就说它是运动的。相反，站在那里的、坐在那里的相对地面来说位置没有发生变化，就说它是静止的。师为了更好的说明这个问题，我们做个实验来研究一下。学生实验探究将橡皮放在课本上，推动课本在课桌上缓慢移动。观察并思考：1)书本相对于桌面的位置有无变化？2)橡皮相对于书本的位置有无变化？3)橡皮相对于桌面的位置有无变化？师在做实验时，

4、注意思考屏幕上的问题。生书本相对于桌面位置变化了；橡皮相对于书本的位置没有改变；橡皮相对于桌面的位置没有改变。师请同学们根据教材26页的概念来判断书本和钢笔的运动情况。生书本相对于桌面是运动的；橡皮相对于书本是静止的；橡皮相对于桌面是运动的。师对于橡皮，同一个物体有两种不同的结论，合理么？生合理，因为选择的参照物不同。师说得很好。可见，选择的参照物不同，运动的描述可能不同。下面我们来学习参照物的概念。参照物板书，并要求学生在教材中找到并画出。1)让两个同学并肩在教室里行走，判断他们各自的运动情况。师：其中的一个同学动了吗？相对于另一个同学呢？生:其中的一个同学相对于地面是运动的，相对于另一个同

5、学是静止的。2)师请同学们再来判断一下。生以大树为参照物，乘客是运动的；以汽车为参照物，乘客是静止的。生以大树为参照物，警察是静止的；以汽车为参照物，警察是运动的。师选择不同的参照物，乘客的运动状态是不同的。所以参照物的选择是（生齐答：任意的）。由于参照物不同，物体的描述可能不同，所以在说明物体的运动状态时，应当指明参照物。但平时，我们习惯上以地面或地面上的物体为参照物，此时参照物可以省略不提。理解运动与静止的相对性投影联合收割机与卡车的运动。师像收割机与卡车一样一起运动的例子生活中有很多，比如（投影展示两辆卡车一起运动的视频），此时以任意一辆卡车为参照物，另一辆卡车都是静止的，这种状态我们称

6、为相对静止。请同学们判断一下下面的例子是否为相对静止。投影快速的警车与客车一同运动。生以警车为参照物，客车向后运动；以客车为参照物，警车向前运动。师运动的相对性在影视作品中也有许多体现，西游记伴随大家成长。孙悟空“驾云飞奔”，是先拍摄出孙悟空在 “云朵”(布景)上的镜头，再拍出天空上的白云、地上的山河湖泊等镜头，然后将两组画面放到“特技机”里叠合。叠合时迅速地移动作为背景的白云和山河湖泊。我们看电视是以白云和山河湖泊作参照物，于是就产生了孙悟空腾云驾雾飞奔的效果。 猜猜看，如何拍摄人坐在开动的飞机和火车里观看沿途风光的镜头？如何拍摄武艺 “高强”的人 “飞檐走壁”的镜头？生1:人坐在开动的飞机

7、和火车：是先拍摄出人在飞机或火车上的镜头，再拍出不同的沿途风光镜头，然后将两组画面放到“特技机”里叠合。叠合时迅速地移动作为背景的不同的沿途风光。我们看电视是以不同的沿途风光作参照物，于是就产生了人看风光的效果。生2:人 “飞檐走壁”：是先拍摄出人在半空中行走的镜头，再拍出不同的墙壁的镜头，然后将两组画面放到“特技机”里叠合。叠合时迅速地移动作为背景的墙。我们看电视是以墙作参照物，于是就产生了人 “飞檐走壁”的效果。投影实践活动：有没有这样的情况：对于同一个物体的运动，甲说是向北运动的，乙说是向南运动的，丙说是静止的。请举例说明。生交流讨论，选几位同学上台表演。（例如：4位同学表演，1号快速向

8、北，2号和3号同时慢速向北，4号不动。此时，1号可以说，3号向南；2号可以说，3号静止；4号可以说，3号向北。5运动的分类师同学们表演的非常好，看来大家是真正掌握运动和静止了，那请同学们再仔细观察这两幅图片，思考他们有什么不同。投影高速公路与过山车。生左边的是直线，右边的是曲线。师根据物体运动路线的不同，我们可以把运动分为两类：直线运动和曲线运动。你能分辨下面的运动分别是那种运动么？投影直线飞行的飞机轨迹与特技表演中的飞机轨迹师除了可以将运动分为直线运动与曲线运动外，请同学们想一想，还可以怎么分？生按快慢分；按速度分师分类有很多种，希望大家下课后多多总结。下面我们来做几个练习巩固一下今天所学。

9、6练习1)一辆汽车在水平河岸上行驶，以汽车为参照物，它在河中的倒影是_的，以河岸为参照物，它在河中的倒影是_的。2)下图是国庆60周年加油机梯队飞过天安门的照片。我国是世界上第五个掌握空中加油技术的国家。请问，飞机在进行空中加油时，战斗机相对于加油机是_的，相对于地面是_的。战斗机与加油机相对_。（填“静止”或“运动”）3)广州亚运会就要开幕了，其中的接力赛是非常激动人心的项目。在接力赛中，为了保证交接棒顺利进行，递棒人与接棒人应怎样做？若以运动员为参照物，棒是_的，若以观众为参照物，棒是_的。 （填“静止”或“运动”）4)有首词写着：“满眼风波多闪烁，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行。” 其中“看山恰似走来迎”是以_为参照物，“是船行”是以_为参照物。5)传说一战的时候，有个法国的飞行员在空中飞行时，看见面前有个“小虫”在飞，伸手把它抓住了，发现竟然是颗德国的子弹。你认为