小草与春天阅读答案

1、篇一：小草与春天阅读答案 小草与春天坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹过似的，多美 啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。小草说：“别谢我，谢春天吧。它 给了-三年级语文 - 魔方格 坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠绿的油彩抹 过似的，多美啊！小草，得感谢你！你将公园的草坪打扮得像绿毯一样。 小草说： “别谢 我，谢春天吧。它给了我这漂亮的颜色。 ”是啊，不是春天抚育出这些小草，坪上还不是一片 枯黄吗？春天啊，感谢你给草坪染上了这样鲜艳的色彩。 春天说： “别谢我，我本身是没色 彩的，桃花把红色给了我，小草把绿色给了我，我应该感谢他们哩！

2、” 啊！小草是谦虚的， 它在谦虚中显得不渺小；春天也是谦虚的，它在谦虚中显得伟大。1阅读理解。 (1) 在文 中用“ ”画出一个比喻句。 (2) 在文中最后一个自然段找出一对反义词。 ( )()(3) 按下列要求整理词语。 写小草的词： ，其中可以用来写人。其中 是写小草品格的。 (4) 想 象小草的“绿”和春天的“美”写一两句赞美小草或春天的话。 2 阅读迁移。 (1) 用文中第 二、三自然段中的词语填空，组成通顺的句子。 盛夏，雨过天晴， 的芦苇那 颜色是 那样。 (2) 用文中词语填空，组成通顺的句子。 感谢你，春天，生机勃勃是你奉献。 退 却，嫩绿呈现。你是多么 呀！感谢你，春天，万紫

3、千红是你带来，可你总是 地 说一堤小草、桃花把我打扮。3 .阅读延伸。(2)(3)题任选一题回答(1)回忆写小 草或春天的古诗，把你最喜欢的一首写在下面。 (2) 杨小红同学读后提出了下面问题，你对 此有什么看法？ 春天，若没有小草的嫩绿，桃花的红艳，就会失去她的妩媚；小草、桃花 若没有春天的打扮，枯黄依旧，红艳不现。是春天带来了小草桃花？ 还是小草桃花带来了 美丽春天？ (3) 回忆课内外阅读，结合日常生活的感受，你认为小草的 “谦虚”还表现在什 么地方？ 1 .(1) 第一自然段中 1、3 句 (2) 渺小伟大 (3) 小草的词：茂密 鲜绿漂亮 绿毯翠绿谦虚伟大； 写人的词：谦虚 漂亮伟大

4、 写小草的品格：谦虚 伟大 2.(1) 茂 密翠绿鲜嫩 (2) 枯黄伟大谦虚 3.(1) “略” (2) “略” (3) “略” 马上分享给同学 据魔 方格专家权威分析，试题 “小草与春天坪上生长着茂密的小草，那鲜嫩的颜色，像是刚刚用翠 绿. ”主要考查你对现代文阅读，近义词，反义词，造句，修辞方法等考点的理解。关于这些 考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点， 详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读 : 包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文 阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：(1 )划分段落我 们所讲的分段就是

5、划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常 见的方法有： a 、按照时间的先后顺序； b 、按照事情发展的顺序； c 、按照空间方位的变 换； d 、按照事物的性质； e 、按照所叙述的事件之间的关系； f 、按照重点段。(2)概 括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几 种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；b、合并层意， 归纳段意； c 、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d 、分析中心，归纳段意。( 3)列小标 题列小标题要含义明确、用词简练。方法有：a 、段意中提炼重点词语做小标题。 b 、

6、从文 章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c 、自己概括小标题。( 4)归纳主要内容一篇文章内 容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。b、抓重点段落，归纳主要内容。c、用过渡短语归纳主要内 容。 d 、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等)，归纳主要内容。e 、分析标 题，归纳主要内容。( 5)概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确 切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分 两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的

7、写作目的作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。b、从中心句入手。c、从文章重点段落入手。d、从主要内容入 手。阅读步骤及技巧 :阅读题一般做题程序：阅读题目 阅读文章 再认真读题 - - 揣摩原文 做好标记 准确答题。现代文阅读方法：整体感知 局部阅读 - 整体阅读。第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以 了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。 议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧： 1 、理解题 目记叙文可分为写人、记事、写景、状物

8、等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题 目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2 、阅读文章浏览 一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1 ）整体感知：文章的基本内容（什么 人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖 像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生 的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写 景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意： 写景层次、景物特点、写景顺序、情景 交融； 想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记

9、叙文主要是通过对某物的外形、内在 特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒 情篇末点题即可。分析这类文章要注意： 文中富有哲理的语言警句； 一般富有哲理的语 言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点； 想象、联 想、象征写法的运用。（ 2 ）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文 章的过渡 3 、认真读题 4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析 了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总 结。记叙文： 抓住全文的中心句或主旨句。 从文章中的一些关

10、键性语句入手，体会作者 的态度、观点和情感。 从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。 从标 题入手，把握文章中心。 把握文章的整体脉络 : 根据事件的发展过程划分；根据时间先后划 分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着 问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文 字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不 但而且;因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括 考点名称：近义词，反义词近义词、反义词 : 意义相同或相近的词叫近义词。意义相近的词 语，如

11、: “美好”和“美妙”、 “懒惰”和“怠惰”. “枯萎”与“干枯”“宽敞”与“宽阔”。“近义词 ”的 近义词：同义词。和词语意义相反的是 “反义词 ”。意义相对或相反的词叫反义词。如：美丽 丑陋 谦虚 骄傲 名副其实 名不副实 雪中送炭 雪上加霜歪歪斜斜 端端正正 风平浪静 狂风恶浪迷迷糊 糊清清楚楚 全神贯注 心不在焉断断续续 连续不断 赏心悦目 触目惊心一丝不苟 粗心大意 力倦神疲 精力充沛万马奔腾 无声无息 暖暖和和 冷冷清清吞吞吐吐 干干脆 脆 毫不犹豫 犹豫不决别具一格 普普通通 熙熙攘攘 冷冷清清心惊肉跳 镇定自如 理 直气壮 理屈词穷一朝一夕 日久天长 悔过自新 执迷不悟群策群力

12、 孤掌难鸣 废寝忘食 饱食终日沸沸扬扬 鸦雀无声 翻来覆去 简单明了吵吵嚷嚷 冷冷清清 唇枪舌剑 心 平气和粗制滥造 精雕细刻 安居乐业 颠沛流离正常 异常 非凡平凡 特别 一般扫兴 高兴 轻蔑敬重 开心 苦闷寻常 异常 违背 遵循 怀疑相信强盛 衰败 尊重 侮辱 激烈 平静嘈杂 寂静 美丽丑陋 信奉背弃失信 守信 率领追随 退化 进 化凝结 溶解 伟大渺小 聚拢 分散增添 减少 活泼 呆板 鲜艳暗淡严寒 酷暑 安谧嘈杂 温暖凉爽柔和 严厉 拒绝同意 清醒糊涂荒芜 耕种 清晰浑浊 坚 强软弱微云 浓云 纯熟 生疏 陌生熟悉平坦 崎岖 光滑粗糙 慎重 随便喜欢 厌恶 痛快难受 幽静喧闹崎岖 平坦

13、 刚强软弱 慌忙镇定熟识 生疏 伶俐笨 拙 怕羞大方镇定 慌张 团结分裂 羞涩 大方严寒 炎热 洒脱拘谨 明朗 阴沉 沉重 轻盈 迂回径直 清澈浑浊脆弱 坚强 饱满干瘪 衰弱 强健犹豫 坚定 丰 收歉收 复杂简单淡妆 浓抹 相宜不宜 自在拘束平常 奇特 勤劳 懒惰 喜欢 讨厌密集 稀疏 胜利失败 挺进 撤退宽敞 狭窄 倾斜竖直 闻名 无名认识 陌 生 有趣乏味 舒畅苦闷结束 开始 紧张轻松 整齐纷乱安全 危险 撒谎诚实 慈祥 凶恶可爱 可恶 紧张 轻松 仔细 粗心附近 远方 赞许反对 淡水 咸水高兴 难过 飞快缓慢 精彩 平淡笨重 轻便 紧张 松弛 有趣乏味听从 违抗 诚实 虚伪承认否认高兴伤

14、心起劲没劲简单复杂容易困难熟练生疏准确错 误温和严厉暴躁温和近处远处气愤欢喜粗心细心美丽丑陋洁白乌黑 高兴痛苦宽阔狭窄新款陈旧兴旺衰败团结分裂敏捷迟钝危险安全常 常偶尔幼稚老练含糊清楚严重轻微茂密稀疏光明黑暗微弱强大杰出 平庸恶劣良好灿烂暗淡特殊普通异常平常简陋豪华诚意假意理屈理 直拒绝接受惩罚奖励迟延提前示弱逞强好心恶意破碎完整酥软坚硬 炎热寒冷诚实撒谎仔细马虎聪明愚笨空虚充实伶俐笨拙狭窄宽阔晦 暗明亮勇敢懦弱宽容严格表扬批评一向偶尔善良凶恶寂静热闹聪明 愚笨穷苦富裕精致粗糙健康虚弱忧虑放心糟糕精彩潮湿干燥喜欢讨 厌危险安全寂寞喧闹奴隶主人紧张松弛统一分裂繁荣衰败精致粗糙 权利义务 近义词使

15、用技巧 : 语中的近义词，如同满园的鲜花，五彩纷呈，香气各异，只要精心选用， 恰当布局，就能充分表达思想感情，使文章生辉。 精心选用近义词，可以用同样的概念表达 不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念马克思时说： “3月 14 日下午两点三刻，当代最伟大 的思想家停止思想了。让他一个人留在房里还不到两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在 安乐椅上安静地睡着了 但已经是永远地睡着了。 ” 叶圣陶的春联儿这样写： “老俞的小 儿子胸口害了外症，他娘听信邻舍妇人家的话，没让老俞知道请医生给开了刀，不上有一天就 死了。 ”唐弢悼念高尔基又是这样写： “1936 年 6 月 18 日，世界大文豪，新社会的创

16、造和拥 护者，出身于劳动阶级的作家马克辛高尔基，在莫斯科逝世了。”上面各例同样表达生命的 终止，用词各不相同。马克思是共产主义学说的创始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯选用 了含蓄委婉又符合死者特点的词语： “停止思想”、“睡着了”。叶圣陶写老俞的小儿子，用了 一般说法“死”，表达客观发生的情况，没有明显的感情色彩。而在悼念高尔基时，唐弢选用 富有庄重色彩的褒义词 “逝世”，表达了对死者的尊敬、热爱和深切的悼念。自然，“死”的近 义词许多。有的富有口语色彩，其中有的含有褒义，带有惋惜之情，例如：老了、走了、光荣 了、去见马克思了；有的含有贬义，带有憎恶之情，例如：断气、挺腿、完蛋、翘辫子、见阎

17、 王。有的富有书面语色彩，也有褒贬义分，例如，含褒义的有：逝世、去世、谢世、长逝、永 别、殉职、殉国、牺牲等；含贬义的有：毙命、丧命、暴卒等。有的语词只能用在皇帝诸侯身 上如：薨、崩、驾崩、宾天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盘、坐化、圆寂；如用上道 士身上升天，得道，成仙了等。可见，近义词十分丰富，要使表情达意十分贴切恰当，不能不 精心选用。考点名称：造句造句：把词组织成句子。今亦以指初等学校语文练习内容之一。造 句的注意事项及方法：一、注意事项： 1. 内容积极向上； 2. 不要有语病； 3. 应短小精悍； 4. 要求原创。 二、造句的方法：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能

18、表达一个完整的意思， 如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句 号、问号或感叹号。 1. 在分析并理解词义的基础上加以说明。如用 “瞻仰”造句，可以这样 造： “我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。 2. 用形容 词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句： “教 室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就 把“鸦雀无声”写具体了。 3. 有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进 行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用 “光荣”造

19、句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可 耻的。 ”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。 4. 用比拟词造句，可以借助 联想、想象使句子生动。如用 “仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。 ”5. 用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用尽管可是造句：尽管今天天气很 糟，但是大家都没有迟到。”这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。6. 先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组 成“增添设备”、 “增添信心”或“增添力量” ，然后再造句就方便多了。 小草阅读 答案春天到了 , 大地复苏 , 花儿开放 , 整个大自

20、然充满了生机 , 我十分喜爱这生机 勃勃的春天 , 尤其爱春天里那绿油油的小草 . 我家门前有一片空地 , 上面种着小草 , 它们是那样 富有 _百度作业帮 小草阅读 答案春天到了 , 大地复苏 , 花儿开放 , 整个大自然充满了生 机, 我十分喜爱这生机勃勃的春天 , 尤其爱春天里那绿油油的小草 . 我家门前有一片空地 , 上面 种着小草 , 它们是那样富有生机、生命 , 春天一到 , 一下子就铺开了一片绿色的天地 . 细看 , 它们是嫩绿色的 , 水灵灵的 , 多么喜人 ! 一阵风吹过 , 小草跳起了欢乐的舞蹈 , 时而舒展双臂 , 时而左右摇摆 . 它们像一群活泼的小女孩 , 天真可爱

21、. 这时你如果有空来欣赏一下 , 一定会叫你 心旷神怡 , 乐而忘返 . 你别看小草这样软弱、柔弱 , 可它永远不会向暴风雨低头 . 有一天 , 一 阵狂风过后 , 突如其来地下了一场大雨 . 风雨过后 , 我赶紧去看那小草 . 呀! 小草好像被折磨得奄 奄一息了 , 有的歪歪斜斜 , 有的身子贴地 . 但我相信 , 它们是不会在暴风雨下屈服的 . 果然 , 小草 又慢慢挺直了腰 , 尽管脸上还带着晶莹的泪珠 ! 它们好像在骄傲地说： “你看 , 我们是多么顽强 啊! ”小草,没有鲜花那么娇艳 , 没有白杨那么挺拔、挺立 ,可是它的生命力是多么顽强、 坚强 !人们说 “疾风知劲草 ”,小草是当

22、之无愧的 .给短文加个题目 ,写在文首的横线上 .（1 分） 2、用“”划去里用得不恰当的词语（2分）3、疾”字是（）结构的字,按部首 查字法 ,应先查（ ）部, 再查（ ）画.“疾”字在字典里有四个意思： 疾病 痛苦 痛恨 急速, 猛烈. “疾风知劲草 ”中的“疾”应取第（ ）种意思 . （3 分） 4、按下列形式从文中摘 录词语或写出词语 .（4 分） abb : 、 .abcc : .aabc : .aabb : 2 分）疾风知劲草 . 少壮不努力 .5 、把下面的谚语补充完整 . .有理走遍天下 .一年之计在于春， .6、请写出第二、三、四自然段的意 思.（6分）第二自然段： 第 三自

23、然段： 第四自然段： 7、（用“2表示）（1分）本文 表现了作者喜爱春天的思想感情 . 赞扬了作者喜爱小草的思想感情 . 赞扬了小草坚强不屈 有顽强的生命力.赞扬了小草 语文鳌拜 2014-10-05 1 小草2划去：生命 柔弱 挺立 坚强 3 半包围 病字头 5 画 四种意思 4.abb: 绿油油 水灵灵 （金灿灿） abcc: 生机勃勃 （兴致勃勃 得意洋洋） aabc: 奄奄一息 （依依不舍 彬彬有礼） aabb: 歪歪斜斜 （干干净 净 清清楚楚） 5. 疾风知劲草 ， 岁寒见后凋 少壮不努力 ， 老大徒伤悲有理走遍天下 ， 无理寸步 难行一年之计在于春 ， 一日之计在于晨 6 第二自然段：告诉我们小草为什么令我们喜爱第三自 然段：展现了小草的可爱 第四自然段：展现了小草顽强的生命力 7 2 赞扬了小草坚强不屈 ， 有顽强的生命力 . 篇三：小草与春天阅读答案 暂无评价 |0 人阅读 |0 次下载 | 小草阅读答案 _语文_初中教育 _教育专区。小草阅读答案我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春 天里那绿油油的小草。 我家门